共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
在初中物理课堂教学中,精心创设良好的课堂教学情境,能够较好地给学生提供一些学习上的暗示和启发。良好的教学情境既能够直接使学生的学习积极性得到提高,又能够促进学生在课堂学习活动中自觉、主动地参与到物理课堂学习活动之中,而且还能够锻炼他们的创造性思维,培养他们的物理学习能力。结合平时的教学实际,我认为可以从以 相似文献
3.
《校园英语(教研版)》2014,(24)
课堂是教师讲授知识的场所,是学生学习知识的场所,是培养学生思维素养和学习习惯的场所。课堂教学活动是一个充满生机,富有活力的教与学的过程。在课堂教学活动中,学生是课堂学习的主人,教师是学生课堂学习的组织者和引导者,教师应该尊重学生个体的差异,转变教学观念,不断钻研课本知识,更新课堂教学知识,精心设计课堂教学方案,巧妙灵活运用多种教学方法和手段,唤起学生对知识的学习欲望,激发学生学习语文的兴趣,充分调动学生参与课堂教学的积极性,为学生提供展现自我的舞台,引导学生培养自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习的氛围,引导学生丰富语言的积累,培养学生的学习能力,发展学生的思维习惯,从而提高课堂教学的有效性。 相似文献
4.
在初中物理课堂教学中,精心创设良好的课堂教学情境,能够较好地给学生提供一些学习上的暗示和启发。良好的教学情境既能够直接使学生的学习积极性得到提高,又能够促进学生在课堂学习活动中自觉、主动地参与到物理课堂学习活动之中,而且还能够锻炼他们的创造性思维,培养他们的物理学习能力。结合平时的教学实际, 相似文献
5.
孟庆欣 《中国教育技术装备》2009,(22):122-122
课堂教学是一个双边过程,应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围才能使学生积极、主动地参与到教与学活动中,从而调动学生的"情"与"知",使学生真正成为课堂学习的主人.在小学数学课堂教学中如何培养学生的自主学习能力呢? 相似文献
6.
关于“竞争式合作学习”教学方法的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
黄秀英 《中国科教创新导刊》2008,(23):123-123
在全国开展创新教育的活动中,合作学习是深受教师和学生欢迎的一种教学方法。将竞技活动中的“竞争”引入课堂,无疑提高了学生对课堂教学的参与能力,形成了学生间合作学习的良好氛围。因此“竞争式合作学习”的教学方法对改进教学课堂教学形式,提高课堂教学质量,增强学生合作学习意义重大。 相似文献
7.
杨志杰 《中国教育技术装备》2009,(25):87-87
在新课改、新理念倡导下的合作学习、探究学习方式,都必须以学生积极主动的参与为前提,否则就难以形成.实践越来越证明,学生参与课堂教学活动的主动性、积极性,参与的深广度,直接影响着课堂教学的效果.可以这么说,没有学生的主动参与,就没有成功的课堂教学.那么如何使学生更好地参与课堂学习呢? 相似文献
8.
俞滢 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
随着教育改革的深入推进和实施,教学工作者渐渐发现,课堂教学的实效性与学生自身的学习实践密切相关,学生参与课堂实践活动的兴趣直接决定了课堂教学的效率。教师可以为学生精心设计语文“学习单”,着重关注学生的学习实践,以学生为主体,让学生积极主动地参与到课堂教学活动中去。在小学语文低段教学的过程中,学习单的有效运用,能有效地提高小学语文课堂教学的效率。 相似文献
9.
王甫石 《语数外学习(初中版)》2014,(4):62-62
正新课程理念下的初中语文课堂教学应以"有效"为核心,通过必要的合作、探究、交流等教学活动,达到课堂预设的教学目标。一、激发学生参与课堂的兴趣,提高学生的学习热情初中语文课堂教学一定要激发学生的兴趣,力争每堂课学生都能以饱满的热情参与到课堂活动中,全身心投入到语文学习过程中去。比如设计课堂探究情景,通过有效导入、开展朗读配音、组织学生表演辩论等方式,激发学生的参与热情,提高学生学习效率,增强教学实效。 相似文献
10.
11.
课堂中,学生主动参与课堂的各项学习活动,始终处于积极、投入、愉悦的学习状态,是学生“在场学习”的内涵特质;多元化、活动性、具身性是学生“在场学习”的核心特征。课堂教学中,教师要基于学情,解读内容,明晰价值导向,使学习内容在场;基于体验,全身心参与,深化价值体悟,使学习活动在场;基于发展,涵养德性,引领价值践行,使学习评价在场。通过一系列教学实践,切实发挥“在场学习”的育人价值。 相似文献
12.
王桂媛 《读与写:教育教学刊》2012,(5):191
高效课堂教学是指用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学。那么如何使语文课堂教学快乐中学习自主中高效呢?那就是对学习的热爱。如果学生喜欢语文课,能从课堂学习中获得乐趣,就会自主的参与学习,热爱学习了。课堂教学是一种教师与学生共同参与的复杂性活动,更是一门艺术,语文课堂的内容可谓包罗万象,博大丰赡。如何构建 相似文献
13.
课堂教学是师生双边参与的动态变化过程,教师是这一过程的设计者、组织者、引导者和合作者,学生是这一过程中生动而独立的学习主体。课堂的质量不是看老师教了多少,而是看学生学到了多少。因此,教师必须优化课堂学生学习活动过程设计,必须追求课堂学生学习活动过程的科学化、智慧化、艺术化和高效化,达成学生学习活动的最大效值。 相似文献
14.
传统的数学课堂教学表现为单一性、封闭性,从而形成了学生被动、接受性的学习方式,学生对老师有很强的依赖性,上课不积极思考,不主动学习,这些表现都是学生没有真正参与教学过程,这也成为学生全面发展的最大障碍.随着我市新课改的不断推进,在“六模块”建构式生态课堂背景下,如何把学生引领到课堂教学活动中来成为当前急需解决的问题.为此,本人认为在数学课堂教学中要尽量为学生营造参与的气氛,诱发学生参与的意识,给予学生参与的机会,从而使得学生在数学课堂教学中做到勇于参与,乐于参与,善于参与,真正参与到课堂教学中来,成为课堂的主人. 相似文献
15.
16.
职业中专物理课堂教学要求学生积极参与到教学活动中,并成为真正的教学主体,只有学生充分参与的课堂才是新课程提倡的课堂,才能使课堂教学过程成为一系列学生主体性活动的展开与整合过程,在学生自主参与过程中,学生经历了自主思考、合作探究、动手参与的学习过程,既可以让学生学到知识和技能,又可以让学生体验探究乐趣,同时培养学生初步探究能力和学习物理的兴趣。在教学改革过程中,怎样才能更有效地激发学生学习兴趣和主动参与的热情,是始终要研究的问题。只要这样才能使职业中专学生保持浓厚的学习兴趣,高效学习。 相似文献
17.
宫达宇 《中国基础教育研究》2008,4(12)
课堂教学是一个双边过程,应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围才能使学生积极、主动地参与到教与学活动中,从而调动学生的“情”与“知”,使学生真正成为课堂学习的主人。 相似文献
18.
学生是学习活动的主人,在学习新知、探知问题过程中.表现出能动、积极、主动的参与特点。部分高中生在课堂教学活动中不愿参与教学活动,应付了事、走过场等不良现象普遍存在。教学实践证明.高中生在数学课堂教学活动中的参与程度,决定和影响课堂教学活动的推进进度和教学效能。作者根据教学实践体会,对在提高高中生数学课堂参与度方面所采取的策略方法进行了论述。 相似文献
19.
新课程强调学生是课堂的主体,应让学生自主地发展,于是活动单导学模式应运而生。活动单导学就是指以活动单为媒介,引导学生在活动中自主、合作学习,实现教学目标的过程。这里所说的活动应是全体学生的学习平台,而非优等生表演的舞台。因此,我们在课堂教学中要想方设法让学生全员参与、全程参与,这样才会实现这种模式的学习效益最大化。作为一名活动单导学模式的实践者,在此谈谈自己在初中语文课堂教学中的一些具体做法。 相似文献
20.
正新课改下的课堂教学是学生自主体验、探究发现的过程,学生是课堂活动的主体,是开放性的、具有创造性的。他们带着自己的知识、经验、思考、灵感和兴致参与课堂活动,使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。那么,在数学课堂教学中,如何提高课堂教学的有效性?一、有效课堂教学源自于创设情境、激发学生的学习兴趣 相似文献