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有那么两个真实的故事。故事都和女儿有关。女儿五岁,五岁的小孩子算什么呢?我经常会这么不经意地想。但是因为这么两个故事,我再也不敢这样想了。我重新开始审视五岁的女儿和班里的孩子们,还有我自己。 相似文献
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去年,由于工作调动,我到了现在的学校,女儿也跟着到了我所在地的一所小学上五年级。上课两个月后,女儿回来说,她们的语文老师是个“懒老师”。我问她为什么这样说。她告诉我,上课的时候,她们的语文老师就说:“我这个人有点懒,很多事情都需要同学们自己去做,我相信大家都比我勤快,比我做得好。” 相似文献
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迟讷 《中学生阅读(初中版)》2008,(4):11-13
遇见一个人,磕磕巴巴地与我说事,我低下头,只做听不出,的样子,心里万分难过。不愿见她这样尴尬。对口吃,我比平常人敏感许多,因为口吃曾伴我8年。从10岁,到18岁。10岁那年我上五年级,有一段时间我突然发现,有时候咽口水会很吃力,却似乎并非咽喉问题,它给我的感觉,更像是心理问题。 相似文献
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陶文琦 《少年作文辅导(中学版)》2005,(Z1)
“呀,才上五年级就这么高了!”“这是怎么长的?都快比同龄孩子高出一头了!”“是呀,都快赶上他爸爸啦!”……听,大家又在议论我的个子了。也难怪他们会这样惊讶,我虽然才9岁,却与初中的大同学们一般高了。在班上,我也总坐在最后一排,大家都风趣地说我是我们五(1)班的“擎天柱” 相似文献
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没有想到,学生会在自己的作文中写我的手。更没有想到,学生会用神奇有魔力这样的字眼来形容我的手。五〈2〉班陈雨佳在自己的习作《王校长的手》中这样写道: 相似文献
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<正>1“妈妈,我到底是谁”五岁半时,暖暖开始追问自我。那一阵子,她常常发呆。在不明所以之前,这样的举动很自然地引起身为母亲的我的极大不满。直到有一天,她困惑地问我:“妈妈,我到底是谁?我为什么会是我而不是别人?”就像一颗石子投进我的心湖,我望着她,心里惊叹之余也清楚地知道,自己应该小心呵护这样的思维光芒。我不能直接告诉她答案,因为我也无从作答,但是我明确地告诉她,这是一个非常有价值、有意义的问题,这个问题,妈妈小时候也十分好奇和纳闷。 相似文献
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徐敏霞 《小作家选刊(小学)》2006,(5)
站在十几岁尾巴上,我没有感慨。我把自己的事写在作文里,交上去。老师说:“你的小说写得很好。可是,这样的故事尽可以更煽情一点,你为什么没有?”我笑笑,站在十几岁的尾巴上说自己的事,怎么会一点感觉也没有?像在说别人一样。我不是自卑,而是不耐烦把我的事告诉别人,这不仅需要勇气,还需要祥林嫂般的神经质,而这些我都不具备。但是痛苦的埋藏也需要毅力,我不堪重负了,于是我把那些事告诉漫生,漫生哭了,我没有。一个小姑娘有一个很爱鲜花的妈妈和一个爱讲故事的爸爸。在五岁以前,小姑娘的幸福只能用鲜花和故事来形容。那时的快乐是小仙女的快… 相似文献