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刘鑫沂 《小学生之友(智力探索版)》2011,(7):55-55
星期天,爸爸、妈妈带我去鄱阳湖体验渔家生活。一路上湖水一望无际,湖面上有几只美丽的白鹭,它们的羽毛洁白,脖子又细又长。我发现大白鹭的嘴巴是黑色的,小白鹭的嘴巴是黄色的。 相似文献
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<正>【教材分析】《白鹭》是五年级上册第一单元第1课,是一篇寓情于物的散文,有着诗一样的语言和画一样的意境。作者郭沫若先生开篇以“白鹭是一首精巧的诗”一句,给读者的心里留下了诗意的期待。接下来郭沫若先生用寥寥数笔,流畅而传神地勾勒出了几幅清新的画面,生动地描写了白鹭的颜色、身段以及觅食、栖息、飞行时的韵味。白鹭给人最深的印象就是一个字——美！它的颜色美,形体美,钓鱼、栖息、低飞的画面更美！ 相似文献
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青成文 《四川教育学院学报》2001,17(12):43-44
太和乡赵家沟以白鹭而闻名中外。为了让学生了解白鹭，巩固、加深和扩展所学知识，推动青少年生物与环境科技活动的普及，培养学生热爱生物环境科学，热爱家乡，拓展实施素质教育的渠道，笔者于1997年3月至1998年2月，因地制宜指导太和小学师生开展了白鹭保护系列活动。受到省内专家学者的好评，并获第五届四川省青少年生物和环境科学探索活动“优秀活动奖”，及第五届全国青少年生物和环境科学实践活动“优秀活动表扬奖”。 相似文献
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本文通过《最后一只白鹭鸶》一文的教学反思,作者认为要想充分利用好该利用的课程资源,必须充分激发作为学习主体的学生的学习兴趣.并提出了五条行之有效的措施. 相似文献
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《新语文学习(教师版.中学专辑)》2007,(3)
师:同学们,你们见过白鹭吗?(生有的说见过,有的说没见过)师:白鹭是生活在我国南方一些地区的水鸟,十分常见。你们看(出示图画),这就是白鹭。师:古往今来,赞美白鹭的诗篇有很多,谁能为大家吟诵一两首? 相似文献
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新理念下的古诗教学 总被引：2，自引：0，他引：2
教学模式教学时间教学过程课题教材分析《绝句》(唐·杜甫)《枫桥夜泊》(唐·张继)本诗是杜甫在成都草堂时所写,描绘了一幅明丽的田野风光图,表达了诗人安适愉快的心情。本诗写了作者于深秋之夜在苏州城外的一条小船上的所见所闻,抒发了孤寂忧愁之情。“三步训练”阅读教学模式“质疑漫谈”阅读教学模式1999年2003年一、激趣感知,初步训练1.看图说话(一)。(1)课件出示图片,认识黄鹂。黄鹂:身体的羽毛是黄色的,头部、翅膀、尾巴上有些黑纹,叫声很好听,吃森林中的虫子。(2)看动画说话:在上。2.看图说话(二)。(1)课件出示图片,认识白鹭。白鹭:… 相似文献
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一根灰羽毛变成五只大母鸡Ｄ（丹麦）安徒生韦苇译写有这么一只白母鸡、特别特别的爱漂亮。偏偏是它身上的羽毛中长了一根灰羽毛。这不成了杂毛鸡了吗！它下决心除掉这根杂毛,于是往回一扭头,把这根灰不溜丢的羽毛给啄了下来,疼是有点儿疼,但它满不在乎这点疼了。它对... 相似文献
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问题教案：一、揭题。认识白鹭。了解作者。1．齐读课题；你见过白鹭吗?谁愿意把你搜集到的关于白鹭的知识介绍给大家? 相似文献
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为了更好地了解和保护白鹭,我校生物组老师特意组织了一支“观察白鹭”兴趣小组,利用课外时间进行观察。(点明观察白鹭的缘由及时间。写得简洁。) 我们跟着老师,来到铁山镇的杨厝山。这里是个山坳,中间有条小山溪,四面群山环抱,不受北风的侵袭,田野、山坡到处是一片绿色。我想:这大概是白鹭的“家乡”。我们到了目的地,放眼寻找,终于看到了对面山脚田野草坪上的一群白鹭,大约有 相似文献