福建省宁化县实验小学简介

福建省宁化县实验小学是福建省示范小学,学校创办于1906年。1979年1月,从最早的云龙高等小学到云山小学、翠华小学、龙门中心小学、城东中心小学、城关一小、红卫小学,正式更名为宁化县实验小学。     

通化市实验小学简介

通化市实验小学始建于1957年,占地面积8250平方米,拥有近4000平方米五层教学楼、24个教学班、1458名学生,是全省首批办好的重点校之一,也是一所有着近五十年历史、设施齐备的花园式学校。     

上海市嘉定区实验小学信息化建设工作简介

上海市嘉定区实验小学现有37个教学班,约1500名学生,92位教职工,中学高级和小学高级教师各9名和50名。该校一直将教育信息化建设应用作为学校的工作重点,并于2006年制定了教育信息化三年发展行动计划。     

以人为本 以质量为本 以创新为本 以品牌为本——河北省张家口市宣化区新华路小学简介

河北省张家口市宣化区新华路小学始建于1918年,原名为“宣化府国民第二小学”,建国后更名。2003年,学校被评为张家口市示范性小学。学校凭借厚重的文化底蕴,秉承优良的办学传统,确立了“以人为本,以质量为本,以创新为本,以品牌为本”的办学理念和“拥有一流的办学设施,实现一流的管理,打造一流的教育教学成绩,实践并提炼一种适合本校学生发展的具有一流水平的教育思想和实践体系”的发展目标,努力践行“褒奖教育思想”,不断深化教育教学改革,推进素质教育,发展褒奖特色,提升办学水平,实现了和谐、稳定、持续发展。     

特色立校 科研兴校——福建省安溪县第三实验小学

福建省安溪县第三实验小学坐落于福建省安溪县城河滨西路,创建于1993年,是一所有着丰富文化底蕴的县直属小学。学校现有教学班40个,学生2018人。教职工105人。学校占地面积13843平方米,建筑面积8635平方米。     

以质量提升实力 以实力铸就品牌——吉林省松原市宁江区实验小学简介

松原市宁江区实验小学始建于1906年，是松原市迄今为止办学历史最久的学校。 学校占地17，100平方米，建筑面积12．700平方米，共有184名教职工，46个教学班，4000余名学生。建有办公楼、教学楼、科技楼、综合楼各一幢。校内设有国防、德育等教育展室，多功能、语音等专用教室共38个。     

以人为本 和谐发展 科研兴校——保康县实验小学简介

保康县实验小学创建于1986年,占地面积28763平方米。学校设施完备,多功能教室、实验室、图书室、舞蹈室等一应俱全,还建立了集宽带、广播、闭路电视、KU波段卫星地而接收站于一体的校园网,每个班都配备了网络终端和54寸数码背投电视。学校现有教学班36个,在校学生2661人,教职员工112人,其中省、市级骨干教师24人,市级名师1人,省级优质课竞赛获奖者2人,市级优质课竞赛获奖者20人,县级优质课竞赛获奖者38人。学校教师受国家、省、市级表彰达22人次。     

秉承传统 开拓创新 打造品牌——福建省福鼎市桐南小学简介

福鼎市桐南小学始建于1905年,是一所具有百年办学历史的市局直属学校,学校分设桐南校区和慈济校区。现有68个教学班,165位教师,3750名学生。全校小学高级教师133人,占教师总数80％,省级骨干教师2人,宁德市级骨干教师35人,福鼎市级骨干教师2人。本科学历58人,大专以上学历占教师总数90％。     

构筑人民满意的优质教育——绍兴县实验小学教育创新发展记略

教育，是经济社会发展的全局性、战略性和基础性工程．是一项事关民族利益、维系国运兴衰的千秋基业。新历史时期，现代学校如何在实现自身科学、高效、可持续发展的同时，不断提升教育的内涵与品质，全面促进人与社会的和谐发展，充分发挥教育服务社会、服务人民的功能，是教育工作者亟待解决的重要现实课题。     

福建省永春县实验小学

福建省永春县实验小学坐落于繁华的闽南名镇五里街,校园面积7536平方米,清朝宣统三年(公元1911年)由乡贤陈栋梁先生独资创办,时名金峰公学。几经风雨,几经沧桑,学校先后更名为华     

以人为本 开拓创新——长治学院中文系简介

长治学院中文系成立于1958年，现有教职工39人，其中教授7人，副教授7人，讲师7人，博士4人，硕士12人。已形成一个职称、年龄、学历结构合理的师资队伍。     

践行“合·和”教育理念,创办人民满意学校——江苏省如皋实验小学简介

<正>如皋实验小学创办于2009年,是一所新兴的现代化小学。学校以"合而不独、和而不同"为校训,倾力打造以"合·和"文化为特色的和谐校园,营造学生快乐成长的氛围;办学思路开阔,广泛吸取社会正能量,让学生在宽广的社会背景下成长;管理理念先进,广泛调动教职工参与学校管理的积极性,形成正向合力,促进学校事业红火发展。学校注重以文化立校,创办短短4年,先后获得国家基础教育实验中心"实验基地学校"、江苏省"未成     

浅谈以人为本的教育创新

教育创新只有以人为本,才能健康发展。     

打造教育名校 创优质教育品牌——中宁县第二小学简介

中宁县第二小学占地5882平米,现有23个教学班,在校学生1204人,有自治区级骨干教师1名,市级骨干教师8人。学校配备了先进的多媒体电教室、电子备课室、仪器室、图书阅览室等教学设施。     

浅说以人为本的创新教育理念

要全面推进素质教育,全面提高国民素质和创新能力,必须首先树立创新观念、创新教育理念,然后才能做到教材创新、教学创新、教法创新、教育方式创新等。而从旧的教育理念向新的教育理念转变,必须以“以人为本”为着眼点,创新现代的教育理念。     

浅说以人为本的创新教育理念

要全面推进素质教育,全面提高国民素质和创新能力,必须首先树立创新观念、创新教育理念,然后才能做到教材创新、教学创新、教法创新、教育方式创新等.而从旧的教育理念向新的教育理念转变,必须以"以人为本"为着眼点,创新现代的教育理念.     

享创客之乐 育创新之才——莆田市实验小学简介之一

莆田市实验小学是全国现代教育实验学校、福建省教育信息化实验学校、莆田市中小学创客教育基地校,学校以STEAM教育为理念,广泛开展FLL乐高机器人、综合技能机器人、WER机器人、电子百拼、趣味电子、3D打印创意、电脑作品、简易机器人、陶艺等多种活动课程,引导学生通过搭一搭、拼一拼、绘一绘、试一试等方法,充分感知探究和创新的乐趣,体会到创客活动的"工具之能、过程之控、资源之选、分享之趣"。     

创新教育要以人为本

创新教育把教育建立在人的能动性、独立性上，以尊重、信任、发挥人的能动性为前提，注重学生的独立性；强调学生的参与性；要求学生不满足于现成的知识和结论，尽力扩大知识面，将专业知识学习与多学科知识学习相结合，开阔视野，丰富想象力，提倡学习的多维性、多元性和自主性，以召唤学生主动参与教育过程，促进学生潜能的发挥与实现。