于细微处见功夫——学习于永正老师教学有感

听过于永正老师的很多课，其中许多的闪光点早已为人所知，下面我仅从讲课备课的一些细微小节处，挂一漏万地谈谈于老师带给我——一名青年教师的启迪。因为有时候“小节”处不注意，也会使整堂课黯然失色，甚至于全盘皆输。     

于细微处见精神

于细微处见精神齐东富（婺源县赋春镇虎溪完小）庄任工作是一门艺术。Ｄ扭扭扭主任工作的教师，有时会犯本本主义，陷入说被误区。其实，任何工作切不能脱目ｇ观实际。农打被师在四班主任工作前要必须结自农打实际，及的刀学生中的百种细们小事进行分析、对论，才能达到以...     

于细微处见精神

社会为人们提供了更广阔的生活空间。中学生已具有一定的思辨能力,应该能够通过选取一件看似微不足道的物品或琐屑的生活小事来反映社会的真、善、美,表现惩恶扬善之情。第三单元的内容正体现了于细微处见精神的特点。冰心的《小橘灯》,浓墨重彩刻画了小橘灯,那朦胧的橘红的     

于细微处见个性

写作中巧用细节,将会妙笔生辉,张扬作者独特的审美情趣。鲜明典型的细节必须要主题先行,统领细节;要立足生活,真实真挚;要鲜明典型,个性卓然;要情感独特,同化细节。细节真实而独特才能传递独特而浓郁的生活气息,个性的张扬往往就表现在这些地方。     

于细微处见妙趣

对于小说教学的认识,已经有无数教师进行过有益的尝试.这其中笔者比较赞同的有"比较分析法""以写促读法""视野拓展法"等.不过,这些看法虽然可以帮助学生建立对小说的宏观认识,却也容易使学生出现虚无、定式的理解,对于小说中真正的妙处反而难以把握.     

于细微处见精神

当春天的第一朵鲜花热烈地绽放时,人们感知春天已经悄然而至;当秋天的第一片落叶在半空中盘旋飞舞时,人们感知盛夏已默默离去。一滴水能折射出整片大海,人们常说"一叶知秋",在人类社会中,于细微处     

于细微处见精神

……水般的张爱玲看着信,只是安静地说了一句:“看不下去了。”这句话说得是那么朴实,如山般沉稳,不知她的内心是排山倒海还是真的如山一样沉稳。我想应该是后者吧。写女人具有水的灵动的性格,同时也不乏山的沉稳,在今年的高考作文中可谓屡见不鲜。但要写得好,至少应有下面两个特点:一是对所写人物有比较深入的了解和理解,这样才能写得深、写得透;二是在构思和表现技巧上有新颖、独到之处,这     

于细微处见机遇

招聘单位面试应聘，目的是考察应试各方面的素质。面试的方式以及所涉及的问题通常会有一些共性东西，但是，由于应聘对象的不同，单位需要人才的规格要求不同，招聘面试时考官也常常采取一些另类的方式，提出一些出乎意料的问题。这时，成功的机遇往往在于机敏的应对。     

于细微处见精神

<正>高中生正处于人生观、世界观、价值观形成的关键时期,不仅要提高知识水平,更要坚定理想信念,明确做人之根本,实现自身价值。教师应抓住日常教育细节,适时引导学生进行思考,将理想信念教育“润物细无声”般地渗透进学生的日常生活。一、转化危机,厚植家国情怀高一军训,学生们在教官的带领下进行踢正步分解训练,踢腿、脚尖下压、保持……一分钟不到,很多学生的身体就开始不断摇晃,接连败下阵来。学生小李气急败坏地蹲在地上,情     

于细微处见精

近几年来 ,语文教学美育由“热”变冷 ,其原因是多方面的。其中重要一点 ,便是不少同志没有把握住“美育”的要义 ,而是仅仅从美学的高头讲章中截取些术语概念 ,生搬硬套 ,再从语文教材中选取些枝枝叶叶 ,嫁接起来 ,便是所谓“美育” ,表现出严重的“概念化”倾向。与“概念化”相关的是“泛美化” ,即不分青红皂白 ,乱贴标签 ,大而化之 ,动辙就是“自然美”、“社会美”、“艺术美”等等 ,至于美在何处 ,为什么美 ,如何赏析 ,则往往语焉不详 ,缺少具体分析 ,缺少操作的路径。“概念化”、“泛美化”都不是真正意义上的美育 ,至少可以说是在…     

于细微处见真情

培养学生正确的情感、态度、价值观是高中新课改的主要目标。培养学生健康的情感,培养学生学会表达情感,又是新课改中作文教学的基本任务之一。因此,高中作文教学尤其是高考记叙文的写作教学,一定要引导学生体悟生活,做到文必有情,抒真情,发实感。要指导学生掌握高考记叙文抒情的基本技法。除了直接抒情之外,更要掌握高考记叙文间接抒情的常用技法。     

于细微处见芳华

<正>20世纪40年代,战火纷飞的抗战文坛,一株静美的莲花飘然而出,其清新淡雅令人惊喜莫名。这,就是老作家孙犁创作的小说《荷花淀》(广东版《语文》第三册)。《荷花淀》之美,美在独特的审美情趣,美在“以小见大”的创作视角。作家拿起笔,写战争,远离了刀光剑影,隐去了鼓角争鸣,消解了激烈残酷的战争特质,消解了血与火的冲     

于细微处见理念

教育是一种鼓励的艺术,它唤醒人们求知的欲望,滋润着学生的兴趣,点化着孩子的幸福。教育又是一种真实的存在,它启迪着人们的智慧,丰富着人们的思想,使人们获得最实在的变化。课堂教学最宝贵的品质是真实,在长期的教学与学习中,我们为真实而感动,为     

于细微处见精神

语文教师大概都有这样的体会,很久以前看过的文学作品中的精彩细节,会时时浮现在眼前,历久犹新。像祥林嫂手中的空碗,开裂的竹竿,木刻似的脸;孔乙己伸开五指将碟子罩住,自己摇头说“不多不多,多乎哉?不多也”的穷酸气;阿Q画的成了瓜子模样的圆圈;葛朗台想把十字架抓在手里的骇人姿势。真是历历在目,甚至能由此回忆起整个作品的情节和内容。正是细节描写,使作品中的人物有血有肉,性格鲜明,形象栩栩如生,使整篇文章因之而充满生机,极大地增强艺术感染力。那么什么是细节描写呢?列夫·托尔斯泰:“艺术起于至微,成功的细节是指抓住生活中细微而…     

于细微处见课改

社会的发展,科技的进步,要求学校要培养全面发展的人,而不是只有某一方面发展的人。就数学学科而言,就是要通过在校期间的数学学习,使学生不仅获得能适应未来社会生活和进一步发展所必需的基础知识、基本技能和方法,还要使学生的数学素质、情感、态度、价值观得到和谐的发展,成为一个“完整的人”,从而为学生终身持续发展打好基础。这就要求我们在日常教学活动中,把数学知识的学习与数学能力的培养和数学情感的体验有机结合,使学生的情感、智能与知识同步发展,把促进学生全面、持续、和谐发展贯穿在课程实施中,落实在每个学生身上。结合新课…     

于细微处见爱心

十多年前,听课时看到一个细节,至今深深留在我的记忆中。每次和老师们谈到师德、谈到师爱,我都要以此为例。 那堂公开课安排在下午第一节,天下着雨。当时女教师正在行间缓步走动,范读课     

于细微处见精神

因为有了你,孩子有了快乐幸福的生活;因为有了你,每一天都有新的憧憬与希望;因为有了你,一切苦恼和忧愁部会烟消云散……你也许是一个人,也许是一种品质,也可以是诗、是书、是音乐……总之,你是生命中不可或缺的一部分。同学们,在你的生活中有一个这样的一个“你”吗？请以《因为有了你》为题目写一篇作文,不少于700字。     

于细微处见精神

初稿最近《北京日报》刊登了一篇报道,说的是云南京剧团的九位同志二十三年如一日义务为一对失子老人提供赡养费的事。这九位同志从一九五九年到一九八一年底,月月不断,按时给两位老人寄款,共转述有不准确之处,希查阅报纸,将新闻内