广东省电化教育馆广东省教育信息中心2010年工作要点

2010年广东省电化教育馆、广东省教育信息中心工作的总体要求是：认真学习党的十七届四中全会和省委十届六次会议精神,学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《广东省教育改革和发展规划纲要（2009-2020年）》,以科学发展观为统领,以缩小数字鸿沟、促进教育公平为目标,以深入开展“教育资源下乡行动计划”和“以信息化推进义务教育均衡发展实验区”建设为抓手,解放思想,开拓创新,强化服务,努力把我省教育信息化工作推上一个新的台阶。     

陕西省电化教育馆2007年工作要点

陕西省电化教育馆2007年工作的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，用科学发展观统领全局，围绕省教育工委、省教育厅全年的中心工作，以远程教育工程抓应用为重点、以教育资源建设为中心、加大基础教育网络建设工作的力度，努力实现教师教育技术能力建设、技术支持服务体系工程项目建设、“网上”支教工程项目等项工作的重点突破，全面完成电化教育馆（中心）标准化建设任务，不断提升基础教育信息化水平，切实促进我省基础教育均衡发展和跨越式发展。[第一段]     

广东省电化教育馆召开2009年全省电化教育工作会议

2009年1月8日至9日,广东省教育厅主办、广东省电化教育馆承办的2009年全省电化教育工作会议在广州华泰宾馆举行。会议主题是总结2008年我省电化教育和基础教育信息化工作取得的成绩、经验和做法,部署2009年工作的新思路和新目标。省教育厅刘育民巡视员出席会议,省电教馆干部以及全省21个地级以上市教育局主管领导、电教站（馆）、信息中心负责人共约80人参加了会议。     

陕西省电化教育馆2006年工作要点

陕西省电化教育馆2006年工作的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，用科学发展观统领全局，围绕委厅全年的中心工作，以远程教育工程抓应用为重点、以教育资源建设为中心、加大城镇学校信息化建设、教育网络建设工作的力度，努力实现高中信息化建设、教师教育技术能力建设、技术支持服务体系工程项目建设、“网上”支教工程项目等四项工作有所突破，不断提升基础教育信息化水平，切实促进我省基础教育均衡发展和跨越式发展。     

陕西省电化教育馆2008年工作要点

陕西省电化教育馆2008年工作的指导思想是：坚持以“三个代表”重要思想为指导,坚持以科学发展观统领全局,紧紧围绕省教育工委、省教育厅全年的中心工作,以推动远程教育工程应用为核心,以教育资源建设和教师培训为辅助,在继续抓好电教机构标准化建设和基础教育网络建设的同时,积极完善技术支持服务体系运作机制,不断提升基础教育信息化水平,切实促进我省基础教育均衡发展和跨越式发展。     

广东省电化教育馆领导赴韶关调研教育信息化工作

2007年12月11日至12日,省电化教育馆馆长、教育信息中心主任邵子铀一行在韶关市教育局张红娟副局长等同志陪同下深入学校调研韶关教育信息化工作。重点了解山区学校在基础教育专网建设、教育信息化应用等方面的情况。     

湖南省电化教育馆 湖南省基础教育资源中心二○一○年工作要点

2010年．全省现代教育技术工作的指导思想是：在省教育厅党组领导下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导．深入学习实践科学发展观．认真贯彻落实教育强省会议精神。围绕省教育厅和地方各级教育行政部门的中心工作,务实求真,开拓创新,大力加强基础教育资源建设,探索共建共享新机制,     

陕西省电化教育馆2005年工作要点

陕西省电化教育馆2005年工作的总体要求是：以“三个代表”重要思想为指导。深入学习和落实党的十六大、十六届三中和四中全会精神，积极贯彻落实教育部《2003—2007年教育振兴行动计划》，坚持科学发展观，以实施全国农村中小学现代远程教育工程项目为重点，以资源建设和服务为中心，     

湖北省电化教育馆2005年工作要点

湖北省电化教育馆2005年工作以“三个代表”重要思想为指导，深入学习和贯彻落实党的十六届三中和四中全会精神，坚持科学发展观，以实施农村中小学现代远程教育工程为重点，     

中央电化教育馆、教育部基础教育资源中心2009年工作要点

2009年。中央电化教育馆、教育部基础教育资源中心工作的总体要求是：在教育部党组的领导下,认真学习贯彻党的十七大和十七届三中全会精神,深入学习实践科学发展观,围绕教育部的中心工作,继续以巩固和发展农村中小学现代远程教育工程的成果、推进全国中小学教师教育技术能力建设计划的全面实施为重点,积极探索建立优质教育资源共建共享机制,推动基础教育资源准入制度建设,加强教育技术应用指导,做好技术支持服务。进一步加强自身能力建设,更好地发挥全国电教馆系统的整体优势．为加快教育信息化发展和提升教育现代化水平而奋斗。     

改革电化教育的几点思索

电化教育只注重媒体技术的运用，缺少教学与学过程的设计、实施与评价，难以适应现代教育的要求，应加大改革的力度。面对教育的国际化，电化教育向现代教育技术过渡是历史的必然。     

人大复印报刊资料《教育学》2009年度转载论文分析与综述

通过对中国人民大学复印报刊资料《教育学》转载论文的统计分析,可以看到,2009年教育学研究在宏观上体现在对我国及域外教育改革的总结与述评,在微观上聚焦于教育法律研究、德育社会学、教学与课程研究、教育史、教师专业化等方面。在未来教育学研究的发展中,应着力于对已有改革成果的巩固与改进,寻求教师专业化基本理论的突破,进一步探索学校办学体制的新出路。     

从实践发展的视角论电化教育、教育技术和远程教育

电化教育、教育技术和远程教育在过去的10年中得到了巨大的发展和长足的进步。我们有幸经历了我国教育史上这一段不平凡的发展时期,在见证实践发展和繁荣的同时,体验到了学术思想的纷争活跃和理论研究的相对滞后。写作本文的初衷就是从实践发展的视角疏理有关的学术纷争、探讨未来研究的方向。     

教育情报资料信息中心的建立与利用

通过揭示教育情报资料信息中心的内涵,阐述了信息时代建立教育情报资料信息中心的必要性,进而提出教育情报资料信息中心如何利用的问题。     

因特网信息与视听说课件

现代视听说教学与研究应充分利用因特网上丰富的信息资源,同时还应注重网上信息的知识性与思想性的结合,培养学生对网上信息的鉴别能力。老师应能自己动手用一些常用的计算机应用软件制作多媒体课件,要反对在多媒体课件方面的“拿来主义”思想。作以“科索活危机及中国大使馆被轰炸事件”为例,自制了一个视听说课件,详细介绍了因特网信息在多媒体课件设计中的应用。     

智能家居中基于计算机的多媒体视听中心设计

智能家居是目前流行的一个概念,家庭多媒体影音需求迫切。在家享受高质量的影音,可以缓解工作压力、增进亲友感情。现今较为流行的影音中心投入巨大,设备种类繁多,而建立一个低成本、操作简易却不牺牲功能要求的多媒体中心,显得非常重要。可利用家庭常用计算机的多媒体及其可扩展的功能,与家庭影院进行整合,设计出一套较为实用且成本不高的多媒体视听系统。     

信息与控制工程省级实验教学示范中心的建设

高等院校的实验教学示范中心建设是教育部质量工程的重要内容之一,结合省级信息与控制工程实验教学示范中心建设的实践,总结了创建实验教学示范中心的有效经验,包括提高实验教学师资的整体水平、创新管理与运行机制、完善多层次实验教学体系、加强实验平台建设等方面。     

信息技术与传播省级示范中心建设

从实验能力培养体系,人才培养机制,实验中心资源的开放共享,产、学、研一体化,实验教师队伍建设等方面阐述了信息技术与传播实验教学示范中心建设及其举措.着重探讨了以复合型人才培养为方向,构建多层次实验能力培养体系以及一个核心、不同层次的运用能力训练体系.最后,对实验教学中心建设成效进行了介绍.     

教师教育省级实验教学示范中心的建设与探索

在教师教育省级实验教学示范中心建设中,积极进行实验教学探索与实践。以强化学生专业实践能力为重点,整合教师教育实验教学资源;以四个统一和五化机制为基础,创新实验中心运行机制;以三位一体协同育人为载体,构建实践教学体系;以丰富实验课程资源为抓手,创新实验教学课程体系;以科研项目为基础,推进实验科研成果向实验教学转化;以信息化建设为推动,构建教师教育网络化实验平台,形成了教师教育实验教学的四大示范,促进教师教育专业化的发展。