中外高校创新型人才培养模式的比较研究

通过简要概述创新型人才及其培养模式的含义,对比分析了中美高校创新型人才培养模式,并从强化自由发展的人才培养理念、以教学改革推进创新人才的培养、夯实高校个性化创新人才培养保障机制以及提高创新人才培养的国际视野和国际化水平等四个方面对我国高校创新型人才培养模式进行了展望和思考,以有效促进我国创新人才的培养。     

刍议高校创新人才培养

建设创新型国家需要创新型人才,而创新人才的培养依赖教育,高校是培养和造就高素质、创新人才的基地和摇篮。文章简述了创新人才应具备的基苯素质,着重探讨了高校创新人才培养的基本原则以及创新人才培养的主要途径。     

创新创业背景下高校创新型人才培养面临的挑战与优化

创新创业教育是培养高水平创新型人才的主要形式。在创新创业背景下,世界经济发展模式发生了根本性变化。为了迎接这一变化,高校创新型人才培养体系优化不可忽视。但在目前创新创业背景下,高校创新型人才培养面临人才培养理念陈旧、人才培养体系封闭、人才培养方式单一及师资力量严重不足等挑战,本研究从社会层面、学校层面及教师层面分析高校创新型人才培养陷入困境的原因,从而有针对性地从明确人才培养目标、优化培养方式、升级教师队伍及营造创新环境四个方面提出优化策略,进而推动高校创新型人才培养体系的创新与优化。     

对我国高校创新型人才培养的探索

创建创新型国家,呼吁创新型人才培养。高校作为创新型人才培养的重要阵地,有着丰富的教育资源,其学术自由的优良传统为创新型人才的培养提供了较为宽松的环境。然而,目前对于我国高校创新型人才培养体系的认识还存在诸多问题,难以适应时代发展和创新型国家建设的需要。为此,迫切需要根据时代发展的要求,重建我国大学创新人才培养体系,为培养创新型人才营造良好的教育环境,搭建创新教育的平台。     

协同视阈下高校创新人才培养探析

随着创新人才培养的深入发展,人才培养模式精彩纷呈,高校、政府、科研单位、企事业单位等主体间协同培养创新人才的形式在高校内涵式发展和人才培养及科技创新中发挥着重要作用。通过分析当下协同主体间在培养创新型人才的过程中存在的各种问题,在协同创新视域下探索高校创新型人才培养途径。     

印度高校创新型人才培养的实践

培养创新型人才是高校的重要使命,是高校在科教兴国战略和创新型国家建设中的重大发展战略。印度科技发展和高素质创新人才培养为世界所关注,文章阐述了印度高校在创新型人才培养中的经验。     

基于创新型人才培养的高校校园文化建设研究

培养高层次的创新型人才是高等教育的核心任务,校园文化是高校创新型人才培养的重要载体。本文分析了高校校园文化建设对于构建大学生创新素质培养机制的作用,提出根据培养创新人才的要求,需从物质文化、精神文化、管理文化和制度文化四个方面进一步加强高校校园文化建设,使其真正成为创新型人才培养的沃土。     

高校创新型人才培养的新思考

培养创新型人才是高等教育的核心目标,通过研究创新教育和创新教育模式的内涵,指出我国高校目前创新型人才培养存在的问题,并提出相应的创新型人才的培养措施。     

基于自组织理论的高校创新型人才培养路径探析

高校作为国家创新体系的重要组成部分,培养创新型人才是其落实创新驱动发展战略的核心.高校创新型人才的培养体系具有自组织的特征,在运用自组织理论探究高校创新型人才培养内涵的基础上,对现有的创新型人才培养存在的问题以及未来的发展路径进行了分析,从培养目标、专业设置、课程体系、教学组织形式、培养途径、人才评价体系等六个方面,分析当前我国高校创新型人才培养中存在的问题,提出创新主体、创新环境、创新平台等三个角度的路径选择与实践探索.     

高校创新型人才培养模式探析

当今社会,创新已成为经济发展的主流,建设创新型国家是社会进步和发展的必然趋势,培养创新型人才更是我国教育的重点。本文从分析高校教育人才培养模式的现状出发,提出教学性大学人才培养模式的改革应从培养学生的实践动手能力、推动教育创新、提高教学质量、树立创新教育观等方面入手,对我国高校创新型人才培养提出几点建设性意见。     

高校创新型人才培养探析

提高自主创新能力,建设创新型国家,提高综合国力的关键在于加强高等教育,尤其是注重具有创新精神、创新思维和创造能力的创新型人才培养。纵观我国目前高校创新人才培养的现状,仍存在着很多瓶颈,我们应该树立科学的创新人才培养观念,深化教育教学改革,从多层面多角度入手,消除制约因素,调动积极因素,促进高校创新型人才的培养。     

高校创新型人才培养模式研究

培养创新型人才作为未来经济社会发展的重要战略举措已受到越来越广泛的重视。实证研究表明,高校创新型人才培养模式受创新意识、创新能力、课程体系、教学制度、环境氛围等多种因素影响。构建高校创新型人才培养模式应树立先进的创新型人才培养观、创建全新的创新型人才培养平台、完善系统的创新型人才培养体系、提供良好的创新型人才成长环境。     

试论高校创新型人才培养的改革思路与着力点

创新既是新世纪的原动力,又是新世纪的新课题。大学生创新教育是否科学有效地开展,直接影响到高等教育人才培养的质量。文章从培养创新型人才是高校教学改革之灵魂入题,分别从教学目标、教学内容和教学方法三方面分析了高校创新型人才培养的教学改革思路,进而提出高校开展创新型人才培养的着力点,以期对高等教育人才培养模式有一定借鉴和示范作用。     

通识教育与高校创新人才的培养

高校培养创新人才是迎接知识经济挑战的需要,也是建设创新型国家的必然要求,如何构建有效的创新人才培养模式是高校普遍关注的问题。本文在分析通识教育的内涵和特征的基础上提出,加强通识教育是高校培养创新型人才的有效途径,要积极建构有利于创新人才培养的通识教育。     

高校创新型人才培养研究

文章阐述了创新型人才及其素质特征,分析了我国高校在创新型人才培养方面的现状、存在问题的成因,提出了创新型人才培养对策是：推动教育创新、改变教育观念,树立创新型人才培养新理念;推进全面素质教育,培养创新型人才;转变办学方式,改革高等教育教学方法;以创新型人才培养为目标,推进教育创新,不断提高教育质量。     

论地方高校协同创新人才培养模式的构建

协同创新是高校实现创新型人才培养目标的重要途径。地方高校传统的人才培养模式已不能很好地满足社会发展需求,需树立协同创新意识,整合多主体教育资源,构建有效的协同创新人才培养模式,培养适应社会需要的、全面发展的高素质创新型人才。     

院校发展视野中的中印高校创新型人才培养比较研究

培养创新型人才是高校的重要使命,更是高校在科教兴国战略和创新型国家建设中的重大发展战略。印度科技发展和高素质创新人才培养为世界所关注,中印高等教育发展具有一定的可比性。文章阐述了创新型人才培养与院校发展的关系,分析了印度高校在创新型人才培养中的经验和存在的问题,梳理了我国高校创新型人才的探索进程,并对中印两国高校创新型人才的培养提出了几点建议。     

高校构建创新型人才培养机制要处理好四种关系

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新人才的民族,就难以屹立于世界民族之林。”党中央明确提出,要提高自主创新能力,建设创新型国家。建设创新型国家,培养创新犁人才是关键。高校担负着培养和造就高素质创新型人才的历史使命：由于多种因素的影响,目前高校创新型人才培养机制还没有完全建立,大大影响了创新型人才的培养：在创新型人才培养中,高校要处理好四种关系,构建有利于创新型人才培养的机制。     

试论高校创新型人才的培养

文章在分析高校毕业生素质现状与成因的基础上,提出了高校创新型人才培养对策诉求:明确创新型人才培养目标;建构创新型的师资队伍;以培养创新人才为目标为导向,加强教学改革;营造培养创新型人才的环境和氛围等。最后,从观念维度、教育维度、管理维度上进行了小结。     

促进高校创新型人才培养措施探析北大核心

要以创新能力培养作为素质教育的核心,要以培养创新型人才作为高等教育的首要任务。基于此,本文从创新型人才培养模式的内涵出发,分析了创新型人才培养的必然性,探究了高校创新型人才培养问题的结症以及归因,并从"创新作为民族之魂"的高度,对高校创新型人才的培养提出了具体措施,希望为高校与社会的融合,为教育与经济社会实现联动,为早日实现创新型国家而开拓前行。