技工学校语文教学的“短板”与“瓶颈”

技工学校语文课是一门非常重要的基础课,但是从技工学校语文教学的现状来看,语文课并没有得到足够的重视。本文从语文教学的现状中存在的"短板"与"瓶颈"分析并思考,提出了一些见解。     

以就业为导向的技工学校语文教学创新探究

随着我国现代社会经济的快速发展,对综合型人才的需求也越来越多。技工学校学生要想在激烈的就业竞争中脱颖而出,就必须具备一定的综合素质和文化素养。语文课作为技工学校学生必修的一门基础文化课,它对学生综合能力的培养发挥着重要的作用。基于此,文章对开展以就业为导向的语文教学的意义和技工学校语文教学现状进行分析,并提出以就业为导向的技工学校语言教学创新思路,旨在为技工学校语文教学改革创新提供理论依据。     

技工学校语文教学实用性问题思考

当前在我国技工学校当中,语文是三大基础课程中的一项,由于语文教学所具备的特性和功能,直接决定了技工学校学生在语文素养的培养以及在未来的健康稳定发展,本文就从技工学校语文实际教学的特点出发,对技工学校语文教学的实用性进行了针对性的分析和讲解。     

技工学校语文教学存在的问题及解决方案

在当今社会,对技工人才的需求,已从过去的单一技能型人才逐一转为一专多能的复合型人才,因此,技校毕业生必须具备足以保证自身生存和发展的基本知识、专业技术知识和相关的法律、人文知识高度统一。技工学校语文教学目前处于一种教学两难境地：学生不愿意学,教师没信心教,教和学的差距越来越大。针对这种现状,学校应采取得力措施,提高学生学习语文的兴趣,调动语文教师的积极性,使技工学校语文教学早日跃上新台阶。语文教学应坚持＂以市场为导向、以就业为目标＂,培养学生适应社会的生活技能,满足经济建设的需要。     

技工学校语文教学改革浅议

技工学校语文教学如何进行改革?这个议题争论了多年。近10年来技工学校语文教材的多次变换,反映了人们对语文教学改革的关注。但总体上来看,技工学校语文教学改革的思路还不是很明确,步子不大。究其根源,有几个问题需要认真解决。技工学校语文教学的定位由于技工学校学生的就业方向是当普通的技术工人,所以,技校语文教学的重点是以“够用为度”。1996新版技工学校语文教材也强调了教材的实用性和适应性。这种“实用型”的观点导致许多技工学校不重视语文教学。1999年劳动和社会保障部培训就业司颁发的《技工学校语文教学大纲》规定语文教学…     

对改进技工学校语文教育的思考

现在的技工学校太过于重视专业课,从而轻视其他的公共基础课,尤其是语文课,正是因为对语文课的重视程度不够,才导致学生的综合素质偏低。为了提高学生的综合素质,技工学校必须重视语文的教学效率,下面作者从目前技工学校语文教育的实际情况出发,针对技工学校的语文教学如何改进教育进行思考和探讨,并相应地提出了一些方法,以便更好地为语文教学提供帮助。     

浅谈技工学校语文教学的审美教育

《技工学校语文教学大纲》指出:“应通过教学活动,使学生具有基本的阅读能力、语言表达能力和文字表达能力,能准确理解和运用祖国的语言文字,进而形成健康高雅的审美情趣。”这就要求技工学校语文教学在抓好语言基础知识教学的同时,应将审美教育渗透到语言教学的各个领域中去,指导学生正确地欣赏和评价自然美、社会美、科学美和艺术美,培养学生正确的审美观念和高尚健康的审美情趣,不断提高他们的审美能力。那么,在技工学校语言教学中应如何开展审美教育呢?笔者认为,必须根据技工学校语文教学的特点,结合学生实际,围绕技工学校的语文教学将…     

论技工学校人文精神培育及其途径

技工学校中,因学生的现状、职业要求的需要,语文教育要承担起对学生进行人文精神教育的重任.结合语文教学的能力训练和学生的实际,技工学校语文教育实施人文精神的培育有几条途径:写日记体随笔、课前演讲、作文训练、文学审美.     

谈技工学校语文实用性教学

技工学校的语文教学担负着提高学生语文能力的责任。本文认为,技工学校语文教学应该从学生注重＂实用＂这一特点出发,结合最基本的听、说、读、写,充分发挥其实用性,帮助学生形成适应社会发展、就业需要的语文应用能力。     

技工学校的语文教学要与时代同步

面对新形势,技工学校语文教学的路子该怎么走? 一、转变教学观念,提倡自主学习 传统的技工学校语文课堂教学严重地脱离了快节奏的现代生活,禁锢了学生思想,扼杀了学生学习的天性,造成了少、慢、差、费,不能适应今天的信息时代和市场经济生活.改革技工学校语文教学就要转变教学观念,重新摆正师生的位置,注重学生的实际,注重社会发展的需要,造成一定的学习情境和机会,引导学生主动参与,还学生以自主学习的自由.     

浅谈如何提高技工学校语文教学的效率

技工学校学生普遍存在着重视专业课轻视语文课的现象,为了提高技工学校语文教学效率,提高学生语文综合知识,更好地适应就业创业的需要,本文从明确教学目标、改革教学方法、整合教学内容方面提出了自己的见解。     

借鉴新课标创新技校语文教学

文章从技工学校语文教学现状出发,通过对教学内容、教学功能和教学对象进行分析,阐述了技校语文教学可以从培养语文素质、提高实用能力,坚持以人为本、形成自主学习,实现全面教育、促进个性发展等三个方面对新课标予以借鉴,以及在借鉴时在教学设计、教学手段和教师心理等方面应注意的问题,指出技校语文教学借鉴新课标的最终目的是进一步提高教学质量,探寻符合技校教育特点的语文教学创新之路。     

论技工学校语文教学的原则及体系构建

技工学校的语文教学不仅仅是学生语文素养的培养,更是学生技能学习及技能深造过程中个人理解能力、语言运用能力、文章分析能力的培养.作为技工学校的基础学科,语文教学活动的有效开展对学生综合素质培养以及传统文化的传承都有着重要的意义.本文从现代技工学校语文教学目标的改革分析入手,对技工学校语文教学的原则及体系构建进行了简要论述.     

改革技工学校语文教材的几点设想

当前技工学校语文教学现状不容乐观,原因之一在于技校语文教材存在学生的低素质与教材的高要求的矛盾。针对这一问题,作者提出应打破现有的一本教材面面俱到、包容众体的体例,重建新的体例,分别编写《应用文和口语交际》和《文化读本》两本教材,从而既体现实用价值,又发挥语文的美育功能,为学生的终身发展奠基。     

以语文教学促德育渗透

根据语文的学科特点、发挥其优势、探寻多种有效途径来渗透德育,是技工学校语文教师义不容辞的职责。一、技工学校语文教学中德育渗透的必然性 语文学科知识面广、情感性强,这就要求语文教师把思想教育贯穿于教学的始终,“授业”的同时也“传道”。技工学校语文教学中德育渗透的必然性主要体现在以下几个方面。     

项目教学法在技工学校语文课教学中的应用

本文主要介绍了技工学校的语文课堂教学现状,并进一步分析了项目教学法在技工学校语文教学中的可行性研究,在文章的最后,笔者提出了项目教学法的实践策略。     

导 逼 扶 演——技校语文口语训练窥视

本文笔者结合这些年技校语文教学中强化学生说话技能训练的几点尝试,探讨文化课"技能化"这个问题,从而探讨通过技工学校语文教学中的口语教学进行口语技能培养的措施。     

谈技工学校语文教学中学生学习兴趣的培养

技工学校语文教学过程中学生缺少学习兴趣,直接影响学生学习效率,导致语文教学效率低下,为此,教师要改变传统的教学方法,积极运用多媒体播放生动立体的视频,能够吸引学生的注意力,使学生产生浓厚的学习兴趣,也可以引导学生扮演课文中的故事情节,有助于激发学生学习兴趣,便于学生全面掌握课文的中心思想,从而提高语文教学效率。     

技工学校语文教学中学生审美能力的培养对策分析

近年来,随着素质教育的不断推广,人们越来越重视审美教育。审美教育是技工学校语文教学中一个必不可少的重要内容,一方面可以提升学生的审美感知与理解能力;另一方面也可以提升学生语文学习的兴趣,因此,我们应该积极运用科学合理的培养对策提升学生的审美能力。本文从培养审美语感能力、树立美的事物、培养学生的审美体验和鼓励学生进行审美创作四个方面对技工学校语文教学中学生审美能力的培养进行了分析。     

项目教学法在技工学校语文课教学中的应用

本文主要介绍了技工学校的语文课堂教学现状,并进一步分析了项目教学法在技工学校语文教学中的可行性研究,在文章的最后,笔者提出了项目教学法的实践策略。