英语儿歌中的音韵修辞格及其教学法

英语儿歌中的音韵修辞格主要包括六种类别:onomatopoeia(拟声)、alliteration(头韵)、assonance(元音韵)、consonance(辅韵)、rhyme(尾韵)和腹韵(assonance)。教师在教授英语儿歌时,可以通过巧妙的讲解,让学生赏析不同音韵修辞格的特征,并采用不同的、有针对性的教学方法教授英语儿歌。这样有利于学生对英语儿歌中不同的音韵修辞格留下较深刻的印象,提高学习兴趣和学习效果。     

高职高专英语修辞格的教学探究

汉语之所以成为世界上最美丽的语言之一,其中修辞格生动形象地大量运用是一个重要原因,英语语言也有多种修辞格,并且很多辞格与汉语相同或十分相似.但由于文化差异,理解难度较大,中国学生对此了解很少.本文阐述了在高职高专教授英语修辞格的必要性,并提出了借助学生对中国古典诗歌中修辞格的理解进行英语修辞格教学的实践路径.     

英语谚语中常见修辞格浅析

英语谚语是英语文化宝库中的一块瑰宝，其文字洗练，遣词精细，寓意深刻，充满智慧，给人以启迪。其修辞也在英语语言文化中独具一格。本文就英语谚语词义上的修辞格、结构上的修辞格和音韵上的修辞格三个方面评析和探讨英语谚语的修辞特点，以此帮助我们正确理解和把握英语谚语，提高英语谚语的鉴赏力，更好地提高英语学习水平和教学水平。     

美国大学为筹措国际项目经费寻找新途径

当 D.德奥斯太尔博士要制定一份把位于伯明翰的亚拉巴马大学的学生送往日本的的计划时,他并没有向他所在的学校申请资金或试图从联邦政府获得资助。这位大学国际项目中心主任却决定寻求以伯明翰城市与日本一个城市建立的友好城市关系作为可能的资助来源。事实上,日立市(或常陆市,下同)与伯明翰市已建立了12年的姐妹城关系,日立市需要在公立学校教授英语的教师。日立市政府愿意为大学生和大学刚毕业的学生到日本工作支付费用,在这些学生向日本中学生教授英语的同时,中学生又能够学到语言和美国文化。     

大学英语修辞赏析及其教学意义

本文通过对《新视野大学英语（第二版）》读写教程中的修辞格分析,提出大学英语教师应该充分利用课本中的修辞格语料,激发学生的学习兴趣,提高其语言的综合应用能力,并转变教学中单纯的语言点知识讲解,宏观把握篇章。     

《大学英语》教材中的修辞格赏析及其教学意义

《大学英语》教材中有丰富的修辞格。本对教材中的修辞格进行了挖掘和分析,并指出了引导学生赏析这些修辞格在教学中的意义。     

大学英语教学中英语修辞格的赏析

恰当运用修辞格能使语言生动形象,更具有感染力和说服力。本文通过在大学英语教学中对英语修辞格进行赏析来使学生感受英语语言的联系美、变化美、均衡美和音韵美。旨在使学生更好地理解课文,提高其英语语言修养。     

如何掌握常用词语修辞格

正在中学生学习英语过程中,往往错误地认为修辞格是文学的语言手段,而不是很重视。实际上,语法能使我们英语书写正确,而修辞能使我们英语表达生动形象,也有利于更好地理解英语一些习惯表达。所以,学习一些常用词语修辞格是很有必要的。英语词语可以有两种用法,一是用本义,一是用引申义。引申义也就是它的比喻或形象性用法,也被称为修辞格,一般分为明喻、隐喻、借喻和委婉四种。     

论大学英语修辞格教学中的中英对比教学

英语文本中充斥着大量的修辞格句子,致使非英语专业学生在阅读英语文本时常遇到重重障碍。因此,大学英语教师在阅读教学中可以把含有修辞格的语句作为语言教学的重点,以点带面,指导学生有效地利用所接触的语言文本,充分理解语言含义和文本结构,练习使用语言,完成口头或书面的语言交际。中英对比教学是英语修辞格教学中有效地教学方法,有利于引导学生较快理解和掌握英语修辞格的用法。     

《新视野大学英语（第二版）》中的修辞格赏析

本文通过对《新视野大学英语（第二版）》（读写教程之第一、二册）中的修辞格的分析,提出大学英语教师应该充分利用课本中的修辞格语料,激发学生的学习兴趣,提高其语言的综合应用能力,并转变教学中单纯的语言点知识讲解,宏观把握篇章。     

运用Fluency writing以写促学

英语写作能力是学生掌握英语语言程度的综合体现,也是当前中学生尤其感到畏俱的难点.文章总结了一项英语写作教学改革试验.这一改革源于加拿大Penny教授提出的Fluency writing设想.在初中英语写作实验教学中运用Fluency writing以写促学,通过引导学生不受拘束地用书面英语表达内心的构思,来促进英语知识向运用层面转化.     

英语双关:分类、特点及翻译

英语双关是重要的英语修辞格之一。本在英语双关的定义基础上，对其分类及本质特点进行了探讨，并归纳了英语双关译成汉语的几种常用方法。     

英语常用结构修辞格及其翻译

介绍英语常用结构修辞格,将其与汉语相应的修辞格进行对比,并对其翻译方法作了介绍。     

《现代大学英语·精读》五、六册中的修辞格研究

《现代大学英语·精读》五、六册是该系列教材的提高阶段,中心任务是提高学生的理解能力、分析批判能力和欣赏能力。这两本教材有着丰富的修辞格(修辞手法)。一般来说,使用修辞格是作者表达思想和感情的需要。研究这些修辞格,可以帮助学生体会英语的语言美,激发其学习兴趣,提高修辞素养,增强分析能力和写作能力。     

英语阅读与修辞格

阅读理解是综合语言能力的体现,修辞格又是造成学生阅读理解困难的因素之一。本文通过对含有修辞格的句子和篇章的分析,对这一问题进行了阐述,提出在英语学习中应注意对英语修辞格的掌握,在阅读理解中应注意对英语修辞格的识别,提高阅读理解的准确性。     

英语常用语义修辞格的翻译

本文将英语常用语义修辞格与汉语相应的修辞格进行对比 ,并对其翻译方法作了详细的介绍     

《21世纪大学英语读写教程》中常见修辞格赏析

本文就《211世纪大学英语读写教程》筇三册课文A中出现的修辞格,诸如反语、反问、借代、夸张等等,进行分类探析、讲评和赏析,旨在帮助学生更好地理解和领略课文之美,提高其判断能力和欣赏能力．并最终提高其运用修辞格的能力。     

英语hyperbole辞格及其翻译

英语修辞格hyperbole是一种故意言过其实以取得特殊效果的修辞格，分为扩大夸张、缩小夸张和超前夸张三大类，其表现形式丰富多样。阐述了英语修辞格hyperbole的特点、表现形式、其在运用过程中受语境影响的方方面面；指出汉译hyperbole时，要根据不同的语境采取直译、意译、虚译、变通翻译等方法，以期取得特殊的修辞效果。     

著名英语教学专家李阳做客《中学生英语》

本刊讯(记者远航丰波)近日,本刊特别顾问、疯狂英语创始人李阳老师来华中师范大学外国语学院《中学生英语》杂志社做客,副社长、主编肖正清教授亲切会见了李阳老师一行,双方在友好而愉快的气氛中就英语学习及合作等问题进行了交流。主编肖正清教授、执行主编蒋海军老师等分别向李阳老师介绍了《中学生英语》杂志的最新发展状况及2007年全新改版情况。李阳老师对《中学生英语》杂志社的工作予以充分肯定,对本社最新出版的《步步为营决胜中(会)考》一书给予高度评价,他希望全中国千百万中学生都能有机会从《中学生英语》中获得巨大营养和成长。     

《大学英语教程》中修辞格的统计与分析(英文)

修辞格是提高语言表达效果的语言艺术。修辞格的恰当应用能够使语言表达更加生动形象、具体活泼,给人以美的享受。一直以来,修辞格的应用都倍受重视,尤其在英语语言的学习中,其重要性更是为师生所关注。英语修辞格的精确识别和灵活运用,首先需要明晓其基本特点与构成,特别是对中国英语学习者而言,更需要区分对比英汉两种语言在修辞格方面的异同,然后根据具体使用情境辨识运度。该文在简要介绍常见英语修辞格的基础上,选取了旅游英语专业一年级使用的《大学英语教程》中的若干修辞格实例进行了分析。最后提出了在英语教学和学习中运用英语修辞格的若干建议。