中考数学复习方法点滴

中考数学复习时间紧,任务重,千头万绪从何抓起?通过对前几年中考试题的分析研究,结合近几年的复习经验,浅谈我的一点复习方法。一、抓中考数学命题走势,采起有针对性地复习1.紧扣大纲,抓住教材考前复习,任务重,时间紧,绝不可因此而脱离教材。相反,要紧扣大纲,抓住教材在总体上把握教     

小学低年级段数学教学点滴思考

激发小学低年级学生学习数学的兴趣,要注意以下几方面：课时教学内容要适量;教学要有趣味性;要合理设置教学情境;课堂教学要踏实,抓好双基。     

小学低年级数学教学引趣点滴

小学低年级数学教学引趣点滴杨小东愉快和谐的教学气氛能促进教学的正常进行和优化教学过程，而学生的学习兴趣是创设一个良好教学情境的重要基础。以下就此淡淡自己的教学体会，供参考。一、形象激趣适当的直观教学手段，如鲜明的图像和实物能集中学生的注意力，有利于培...     

小学数学的复习方法

复习是小学数学的重要环节。小学数学的复习关键是要体现数学思想的一个高虎惯穿数学方法一条主线,构建数学知识的一个逻辑框架。     

小学数学复习方法管见

在与许多新教师的接触中我发现,他们认识存在一个误区：复习课是最好上的课。但我认为数学复习课是一种难以驾驭的课型。传统的复习课大多是教师“唱主角”,以巩固已学知识、技能为主要任务,完全没有新课那种给人以新奇的感觉。要想在复习课中牢牢吸引住学生,很考验授课教师的功夫。综合了复习课教学观摩的感悟和平时探索的一些经验,为使复习更贴近实际．从而用较少时间达到较好的复习效果,我提出以下几点复习建议。     

小学数学复习方法谈

数学复习中的“练”,是学生巩固知识、加深理解、提高分析和解决问题能力的重要途径。然而,从教育学心理学方面来说,过大运动量的练习,会使学生大脑活动由兴奋转向抑制,练习题的多、深、难,常常会使复习效果适得其反。     

小学数学复习方法谈

复习课就是把平时相对独立地进行教学的知识,特别是其中带有规律性的知识．以再现、整理、归纳等办法串起来．进而加深学生对知识的理解、沟通,并使之条理化、系统化。我们知道“数学教学中,不仅要加强基础教学,培养学生的能力．发展学生的智力,     

小学低年级工作点滴

学有榜样,促有措施 小学生年龄小,老师空讲一些大道理,他们难以理解,更不知该怎样做。结果老师讲得口干舌苦,学生却     

对中考数学复习方法的点滴体会

古人曰：“温故而知新”，温故即复习．复习可使学生形成完整的知识结构，建立学科知识间的层次联系，感悟学科的思想方法，形成对学科整体的认识和体会．复习的效果直接影响到考试的结果．这样在有限的时间内进行有效的复习，也就显得尤为重要，方法得当，常常会收到事半功倍的效果，而这正是我们需要探究与研讨的．     

小学数学总复习方法浅谈

针对于小学数学总复习面广量大,内容较多,时间紧迫,任务艰巨,又极易引起两极分化的特点,“步步反馈,逐层提高”复习法是一种有的放矢的针对性复习教学,使复习课更贴近学生的实际,从而可以用较少的时间达到较好的复习效果。1重视基础知识的掌握学生要全面把握知识,内化完整的知识体系,总复习必须要全面系统,要作出全面反馈。复习中我们不能按部就班地照着书本编排重讲知识或每课练,免得学生吃一遍冷饭,枯燥无味,消沉厌烦,费时费力效果又低。教师应该有效合理地系统学生的基础知识,内化知识结构,增强学生主动参与学习活动的积极性,让他们自己去发现问题,提出问题,思考、探讨、分析,最后得出结论,并且能进行灵活运用。     

谈小学数学的复习方法

教师要从"加强小学生数学复习方法的指导,提高复习效率""教师多在研习教法上下功夫,复习做到用时少且高效"两个方面具体阐述小学数学的复习方法,以让学生整体复习效果得到提高。     

小学低年级习作教学点滴

兴趣是最好的老师。在习作教学中，浓厚的兴趣可以激发学生的习作欲望与热情。注意改变学生对作文的畏难情绪，由浅入深、循序渐进地培养学生的习作兴趣，对每个学生在不同的教学阶段完成习作任务起着至关重要的作用。 　　一、从写一句话开始 　　在教完拼音后，我安排了一节习作练习课，让孩子们想写什么就写什么。刚开始学生对自己是否能写“一句话”还有些迟疑，在我的不断启发鼓励下，孩子们用已学的汉语拼音写下了人生的第一篇“作文”。我让他们互相传看，顿时教室里沸腾了，孩子们激动地读着自己写的话。我又告诉他们，从今天开始，…     

小学低年级识字教学点滴

识字教学是低年级语文教学的重点,是小学语文教学的起点,也是培养学生学习能力的基础。为了使学生在愉快的气氛中主动地识字,这就要求我们在语文教学中要发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,激发他们的学习兴趣,培养识字能力。     

小学低年级识字教学点滴

识字教学是阅读和写作的基础。识字教学要达到教学大纲的要求,就要改进识字方法,培养学生的识字能力。一、扎扎实实地搞好汉语拼音教学汉语拼音是识字的工具,把好这一关是学好汉字的关键。拼音教学首先要用标准的拼音进行各种练习,使学生能尽早借助拼音读写词句,造句或读写一段     

小学低年级作文教学点滴

心理学家告诉我们,7—9岁的儿童想象力最丰富,他们对周围的一切充满了新鲜感,总想把自己看到的、听到的、经历过的一切绘声绘色地讲给同伴听,兴高采烈地告诉大人们;同样,他们也对一切不能理解的事物产生好奇心,要向大人们发出天真、奇异的疑问,渴望得到满意的答案。如果能抓住这一阶段儿童的心理需求,提前进行适合儿童健康发展的作文训练,会收到出人意料的效果。近十年来,我在小学低年级进行了面向儿童的提前起步、说话引路的开放式作文训练的尝试,收到     

低年级数学教学点滴感悟

正小学数学教学工作是一项极为艰巨而复杂的创造性劳动,特别是低年级数学,由于学生年龄较小,教学更是存在一定的困难。结合低年级学生的实际情况,笔者来谈一下低年级数学课的几点做法。一、自编儿歌、顺口溜儿歌、顺口溜是低年级小学生最喜爱的,便于记忆,使用儿歌再加上教师的点拨,学生就能轻松自如地把新知识掌握     

低年级数学教学操作点滴

在小学数学教学中,加强学生的动手操作是发展学生数学思维的重要手段,是培养学生数学思维能力的有效途径。为了把学生真正推到主体的位置上,在低年级数学教学中,要善于指导学生操作学具。因为低年级学生的阅读、理解能力差,形象思维成分比重大,要优化他们学习数学的方法,就要借助实物或模型,运用直观手段,进行实际操作,使教材由“静”变“动”,由抽象变具体,从而使学生会学。下面谈谈我在低年级数学教学中加强学生的动手操作活动,使学生学好数学知识的体会。 一、通过操作使学生正确建立数学概念。     

期末复习方法点滴

转眼就要到期末了,抓好期末复习是取得好成绩的有力保证,如何在短时间内将几个月学习的知识加以巩固和提高并取得优异成绩     

期末复习方法点滴

转眼就要到期末了，抓好期末复习是取得好成绩的有力保证，如何在短时间内将几个月学习的知识加以巩固和提高并取得优异成绩呢？现介绍几种行之有效的复习方法：