所有制结构的变动与人才需求及教育对策

所有制结构的变动与市场经济相联系,市场经济改变了人力资源配置的方式,对人才需求的选择作用在日益增强,多种经济成分的存在,使人才需求呈现出多样化的趋势,人才需求的特征集中体现在对人才需求的种类、规格和层次性的选择性方面。高等教育要适应所有制结构的变化对人才需求类型、规格和层次的要求,就要采取相应的教育对策,积极进行专业设置的调整,以满足社会对人才的需求。     

高等教育供给侧现状、问题与改革思考

经济领域的供给侧结构改革对高等教育发展提出了新要求。目前我国高等教育供给侧呈现出数量供给日益增加、区域供给分层化、形式供给差异化、类型供给复杂化、层次供给多元化、专业供给动态化的状况。与此同时,高等教育供给侧也存在一些问题:与社会需求不能有效对接,优质供给数量不足;供给结构有待完善,城乡供给与区域供给不均衡,专业供给有待调整;供给质量需要提高。高等教育供给侧改革,需要缩小部属高校属地化招生比例,促进高等教育区域供给的平衡;加大农村家庭子女就读重点大学的比例,推进高等教育供给的城乡平衡;调整层次结构供给,优化专业布局结构;提高高等教育供给质量,满足社会需求,形成有效供给。     

高等教育的跨世纪展望(下)

三、教育体系的社会化 高等教育同社会的关系经历了一个发展过程。随着科学与技术的分化、科学技术与社会生产、生活日益紧密的结合与渗透,大学在社会生活中的作用不断增强,同社会的联系也越来越紧密。尤其是知识经济、知识社会的兴起,终身教育的推进,深刻地改变着高等教育同社会的关系:社会的进步依赖于高等教育提供先进的科学技术和高素质的专业人才;高等教育也只有在与经济、科技和社会实践的密切     

普通高校开展体育俱乐部模式符合高校体育的发展趋势

高校体育教学是世界高等教育的重要组成部分,自20世纪中叶以来,高等教育在社会发展中的导向作用已日益凸显,它的使命和责任是为社会培养所需的高层次人才。高校是人才培养的基地,随着经济的发展社会对高等教育的要求也越来越高。高等教育也只有通过教育的观念、制度、内容、方法和组织形式等方面的不断改革才能使高校课程与社会的发展需求相     

民办高等教育与可持续发展

我国的民办高等教育已经走过了23年的风雨历程。20多年来,民办高等教育从上个世纪70年代末零星几所社会助学机构的出现,到今天1300多所门类齐全、各具特色民办高校的建立,经历了创业、发展、在夹缝中突围的一波三折。面对民办高等教育已经成为我国高等教育重要组成部分的事实和日益呈现出“欲与国办试比高”的发展态势,这一“新生事物”正在引起越来越多的人对她越来越大的关注。     

中美高等教育机构分类的异同与走向分析

中美高等教育机构都经历了一个分类发展的历史过程,两国的分类实践与理论中,既有共同的地方也有不同的地方。一致的地方表现在两国的分类都体现了“重学术”的价值取向,分类的标准都呈现出一元化的特点,各种分类理论中,按能级划分的层级分类最受人们的关注。不同的地方表现在我国的高等教育机构分类带有明显的行政性,分类的理论滞后于实践等方面。今天,随着高等教育机构的日益多样化,要求建立一个多维的高等教育机构分类体系。     

2002-2009年我国硕士研究生教育科类结构研究——以招生规模为例

2002-2009年我国各层次的高等教育经历了大规模扩张,硕士研究生也不例外。硕士研究生教育的科类结构不仅影响着我国高等教育结构,而且还会对社会需求和产业结构调整产生重要影响。我国硕士生招生规模的扩张呈现出速度快的特点,且教育学和文学在各学科中所占的比例有较为明显的上升,而工学所占的比例有所下降,备学科硕士研究生招生比例的变化反映着社会需求的变化。     

应注重培养文科研究生在信息高速公路上奔驰的能力

一、文科研究生以计算机辅助研究的重要性２１世纪即将来临,当今世界正在经历一场以信息化为特征的新的产业革命。这场革命使世界经济从工业化阶段进入了信息化阶段。人类将迎来一个以信息化社会为标志的新纪元。世界范围的经济合作在信息高速公路上将更加快速与频繁,相互的竞争也会日趋激烈,各国之间综合国力的较量成了经济发展成败的关键所在。在这新旧时代的交接点上,社会的结构、经济的发展模式都会因为信息化时代的到来而起翻天覆地的变化,现有的高等教育体制已无法满足这一需要。如何抢先对高等教育进行切合实际的改革,尽快让高…     

关注学科专业调整 优化人才培养结构

在经历过规模的跨越式发展之后,提高质量越来越成为高等教育发展的核心目标。《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》提出“把高等教育发展的重点放在提高质量和优化结构上”,标志一个新的历史时期的开始。高等教育质量与社会需求休戚相关,因此也就与学科专业结构及建设水平密切相联。本文围绕人才培养与社会的适应性问题,对学科专业结构调整的要求、理念、措施等提出看法。     

论高等教育的职能及其在社会经济建设中的地位和作用

在新的历史时代,社会和经济的发展对高等教育提出了新的多方面需求。高等教育在数量上有很大发展,体系和结构上有很大变化的同时,其社会职能也有了新的变化:它与社会的联系更加广泛,在社会经济建设中的地位越来越重要,作用越来越大。研究一下高等教育社会职能的变化,深刻认识高等教育在社会经济建设中的地位和作用,对发展和改革我国的高等教育是很有意义的。     

当前继续教育现状、问题及发展趋势

经济持续快速增长和社会飞速发展对劳动者提出了更高更新的要求,导致教育需求呈现出多样化、终身化和优质化的特征。继续教育在我国高等教育大众化进程中发挥着重要的作用,并且以高等教育大众化为契机发展创新我国继续教育。     

数字经济与高等教育的未来

社会的高等教育需求基础结构正经历着一场基本的变革。新的经济发展需要一批能够处理爆炸性知识库的人员,数字经济的产生改变了传统的信息流方式,大学的功能将被分解和全球化,数字化技术的出现,特别是INTERNET的出现,提供了一种数字化的学习基础,以适应未来高等教育的需求。本文将结合数字经济的特征,对未来高等教育作一展望。     

数字经济与高等教育的未来

社会的高等教育需求基础结构正经历着一场基本的变革.新的经济发展需要一批能够处理爆炸性知识库的人员,数字经济的产生改变了传统的信息流方式,大学的功能将被分解和全球化,数字化技术的出现,特别是INTERNET的出现,提供了一种数字化的学习基础,以适应未来高等教育的需求.本文将结合数字经济的特征,对未来高等教育作一展望.     

大众化背景下的研究生教育质量管理探讨——以过程管理为视角

以1999年实施扩招政策为新的起点,我国高等教育大众化经历了跨越式的发展。2002年,高等教育毛入学率达到15%,进入国际公认的大众化发展阶段。2008年,全国各类高等教育在学人数超过2900万人,毛入学率达到23.3%。[1]同时,经济、社会的发展进步也带来对研究生教育需求的日益增加,研究生教育的规模也随之扩大。到     

我国民办高等教育的社会责任剖析

社会责任是民办高等教育存在和发展的主导价值和重要使命,也是民办高等教育存在和发展的内在需求。随着民办高等教育机构对社会公共生活影响的日益增强,其社会责任问题受到了越来越多的关注。民办高等教育在谋求自身发展的同时,要全面承担起社会责任。     

浅谈高等职业教育教学改革的共性和个性

在以信息化带动工业化、实现国民经济跨越式发展的重要产业政策引导下,在人民群众对高等教育的需求日益旺盛的现实背景下,中国的高等职业教育应势而发,以雨后春笋的态势席卷全国,一跃占据中国高等教育的半壁江山,成为现代教育体系的重要组成部分。回顾其发展历程,这中间经历过多次探索与改革,凝聚了无数教育工     

人才强校学术兴校质量立校特色树校努力办好人民满意的高等师范教育

当前,我国经济社会各项事业持续稳步发展,高等教育获得了良好的发展机遇,取得了历史性突破,在校大学生2300多万人,毛入学率21%,达到了国际公认的大众化阶段。但与此同时,随着市场经济的深入发展,经济全球化特征凸现,社会对人才的需求呈现出多样化、复合型的特征,对高等教育提出     

中美本科生学位类型的比较分析

当前,高等教育大众化对高等教育本科层次的办学结构、目标层次、人才培养的目标及模式提出了越来越迫切的改革需求;同时我国社会经济的快速发展使得社会各领域对各种类型人才,尤其是具有较高素质的应用型、创新型人才的需求量日益扩大,急需高等教育为其提供人才保障,本科教育如何去适应和满足各种多样化的需求呢?作为早已进入高等教育大众化阶段的国家,美国的本科教育及其学位制度在其大众化进程中发挥了巨大的作用,本文将其本科生的学位类型与我国本科生学位类型进行了比较分析,以期为我国的高等本科教育发展及应用型人才的培养提供一个解…     

当前我国工业化进程与高等教育结构变迁

在工业化进程的不同阶段,高等教育的结构与形式也会出现不同的变化与调整。工业化初期的教育趋向两极——初等教育与精英教育;工业化中期的大众化教育,凸显了职业教育的地位与作用;工业化后期,伴随着高等教育普及化和终身性学习,更加突出个人的生存与发展需要。认清当前我国工业化进程的阶段性和需求,才能调整好高等教育结构,使教育事业适应和促进经济社会发展。     

台湾高等教育追求卓越之策略研究

中国的台湾省,在经历了上世纪50年代初期经济落后高等教育艰难发展,60年代经济结构变化、高等教育步入黄金期,70—80年代进入稳步调整和协调发展阶段。80年代中期以后,台湾高等教育进入了大发展时期,私立学校、技职院校比重增加,研究所增长比例超过大学,完成了从精英教育向大众化教育的转轨。高等教育的快速增长满足了经济发展对人才的数量需求。但面对社会的急剧变迁,其弊端也日益显露出来,无节制的量的发展和传统上过于强调高等教育齐头并进的发展模式分散了有限的教育资源,降低了资源的使用效率,阻滞了高等教育质的提高;各校特色无法彰显…