比较让描写更夺目

浙江金华的双龙洞可神奇啦,《记金华的双龙洞》(人教版第八册第十二课)向我们展示了这幅奇特的天然岩洞图。在我们随着作者的足迹一道游览时,除了不由自主地赞叹双龙洞的神奇外,一定还会为作者的描写而折服。作者在描写沿途所见的景物时,主要采用了比较的方法来描绘:“山上开满了映山红,无论花朵和叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精神。”“山上沙土呈粉红色,在别处似乎没有见过。”这样,此处的景物便更加醒目,给人留下极深的印象。同时,在写溪流时将其不同阶段的不同形态进行比较,“随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪流声也时时变换调子。”从而描绘出了溪流富于变化的美,使读者如闻其声、如见其形。我们在写景物时,不妨在描写中运用比较的方法,那样,景物的独特之处将更加夺目。如有一位同学在描写秋天的景物时,便巧妙地运用了比较的方法:当我走在学校的林阴小道上时,阵阵秋风袭来,一片片树叶像一只只美丽的蝴蝶纷纷飘落下来,最终落入泥土。这就是落叶那默默无闻的余生吧!这时,我眼前浮现出一幅幅奇特的画面:春天树枝吐出新芽,夏天树叶蓬勃生长,秋天黄叶落入泥土。这里,小作者借用春天的新芽,夏天的树叶与秋天的黄叶相比较,更突出了秋天“落叶归根”的特点,...     

冲出“研究语文”的误区

研究语文"与"学习语文"大相径庭。 请先看下面三个教例： 　　(1)一路迎着溪流。 (2)随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。 (《记金华的双龙洞》 ) 　　[教例 1] 　　师：读句子,从整体上感知一下这两句话的意思。 　　生：主要写溪流的样子和     

要冲出“研究语文”的误区：从《记金华的双龙洞》教学片断说起

下面是《记金华的双龙洞》的三个教例—— 课文:一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽。时而缓,时而窄,时而急,溪声也时时变换调子。 [教例1] 师:读句子,从整体上感知这两句话的意思。 生:主要写溪流的样子和声音。     

和妈妈一起游松树沟

暑假,我和妈妈来到陕北林区,游陕北的松树沟。这天天气真好,天蓝蓝、山青青、水碧碧。我呼吸着这山间空气,感到全身舒服极了! 我和妈妈步行出发,一路迎着溪流,随着山势。溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。我和妈妈步行了一个多小时的路,终于来到了松树沟。抬头望去,山相当高,突兀森郁,很有气势。一座座大山上,长满了绿油油的松树,一阵风吹过,松树被吹得摇摆不定,发出“沙沙”的声     

小语教学要走出“研究语文”的误区

请看下面三个教例：一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而急，溪声也时时变换调子。（《记金华的双龙洞》）犤教例１犦师：读句子，从整体上感知一下这两句话的意思。生：主要写溪流的样子和声音。师：把句①中的“迎着”换换词读读。生：可以换成“沿着”、“朝着”、“向着”、“跟着”……师：那么叶圣陶爷爷为什么偏偏用“迎着”呢？生：（诵读）“迎”字写出了溪流的方向。游人从下往上走，溪水从上往下流。生：用“迎”字觉得溪水活蹦乱跳，很可爱。师：你的回答很有新意，是怎样体会出来的？生：从第二句“溪流时而………     

插上想象的翅膀

【病文入院】悠然地坐在竹筏上,伴随着船夫有节奏的撑杆,我来到江南,欣赏着独有的江南美景。瞧,潺潺的溪流,它们时而奔放,时而活泼,时而恬静,时而温柔……真是千姿百态,惹人喜爱。稍稍抬头,映入眼帘的是一座座苍翠的青山,它们奇形怪状,有的低眉顺眼,有的直插云霄,有的独自挺立,有的连绵起伏……一阵     

但开风气不为师——教育部2008年暑期高中历史新课程远程培训简报发刊词

遥想当年,历史课改就像一股涓涓细水,时而忧郁、时而崎岖地缓缓流动。 且看今朝,这股溪流在饱经了岁月的洗礼、在屡历风霜的侵袭之后,带着烟尘、含着沉思、怀着幢憬向人们讲述着旧日鲜活的故事和由衷的感慨。     

评价——口语交际的生命动力

由大山胸中喷薄而出的溪流,遇阻而绕,逢险必跃,时而温柔文静,时而激情四射,流得自如,行得洒脱。触景生情,笔者突发奇想:如果将小溪的风韵,融入语文教学口语交际的课堂,岂不可以产生他山之石,可以攻玉的奇效?一定会使口语交际的评价艺术得以升华,别开生面,使课堂生机勃勃,活力无限。     

亲子制作:水果娃娃

金秋十月,瓜果飘香,秋意正浓时节,我们小一班开展了以"水果"为主题的活动。收集水果时发现孩子们对水果的形状特别感兴趣:圆乎乎的椰子被他们抱在手里,时而转圈,时而举重,时而当球,时而当帽子;小橘子摆成花朵……借着这股热情,我们顺势开展了"亲子制作——水果娃娃"活动。     

《小溪流·作文画刊》2011年征稿启事

小叮咚:"大家好!我叫小叮咚,是溪流森林里的溪流小精灵。在溪流森林里,住着聪明伶俐的溪流小鸽、憨厚可爱的溪流小熊和其他许许多多的朋友。我们和你们一样,都十分喜欢《小溪流》,时时刻刻关注着她。这不,新的一年到了,《小溪流·作文画刊》在"溪流榜"上发布了最新的征稿启事。我们一起来看看吧!"     

《小溪流·作文画刊》2011年征稿启事

小叮咚:大家好!我叫小叮咚,是溪流森林里的溪流小精灵。在溪流森林里,住着聪明伶俐的溪流小鸽、憨厚可爱的溪流小熊和其他许许多多的朋友。我们和你们一样,都十分喜欢《小溪流》,时时刻刻关注着她。这不,新的一年到了,《小溪流·作文画刊》在‘溪流榜'上发布了最新的征稿启事。我们一起来看看吧!     

溪流家族的故事,由你创造!

溪流熊:溪流姐姐,你看你看,溪流森林里又来了一个评作文机器人——香蕉一号。我们溪流家族真是越来越壮大了。可是我们还没有自己的故事呢,我好想要有自己的故事啊!     

因为爱，所以学得痴迷——农村教师素质提高工程培训心得

室外．骄阳似火；室内．春风拂面。一位位专家。学者携带着闪耀个性光辉的精神大餐．笑容可掬地向我们走来，台上的他们谈到中国教育现状时，或忧心忡忡。或慷慨激昂；谈到自己的经历时．或谦逊可亲，或幽默风趣；谈到自己的教育理念时，或旁征博引．或联系实际。台下的我们时而在翔实的材料面前低头沉思，时而在案例的高山上尽情采撷．时而在理论的大路上尽兴倘徉。     

有趣的吹鸡毛比赛

大年初一的下午,我们几个小伙伴在院子里举行了一次有趣的“吹鸡毛比赛”。当裁判员宣布比赛开始时,场里的气氛一下子紧张起来。伙伴们聚精会神地观看比赛。大家时而笑得前俯后仰,时而为运动员的失利而叹息,时而为伙伴们一个     

感动是种美

光阴,在生命的每一个空隙不着痕迹地流动。是什么使我们时而忧伤,时而快乐?我在生活中苦苦寻觅这神奇的力量。我喜欢读美文。有一天翻书时,一片玫瑰花瓣悄然落下,我看了又     

评价——口语交际的生命动力

由大山胸中喷薄而出的溪流，遇阻而绕，逢险必跃，时而温柔文静，时而激情四射，流得自如，行得洒脱。触景生情。笔者突发奇想：如果将小溪的风韵，融入语文教学口语交际的课堂，岂不可以产生“他山之石，可以攻玉”的奇效？一定会使口语交际的评价艺术得以升华，别开生面，使课堂生机勃勃，活力无限。     

《小溪流·作文画刊》2011年征稿启事

小叮咚:"大家好!我叫小叮咚,是溪流森林里的溪流小精灵。在溪流森林里,住着聪明伶俐的溪流小鸽、憨厚可爱的溪流小熊和其他许许多多的朋友。我们和     

学会与生活谈判

与生活谈判可不是一件容易的事情．每一天我们都在与生活谈判．都在处理生活中那些纷繁复杂的事情．时而高兴．时而着急．时而激情昂扬．时而内心失落惆怅。     

《小溪流·作文画刊》2012年征稿启事

小叮咚:呼大家魂岁!我叫小叮咚,是溪流森林里的溪流小精灵。在溪流森林里,住着聪明伶俐的溪流小鸽、敢厚可爱的溪流小熊和其他许许多多的朋友。我们和你们一样,都十分喜欢     

师生发自心底的情感

《卖火柴的小女孩》这篇脍炙人口的童话小说与我的亲密接触已经有3次了。 初次是我在小学六年级的时候,老师讲读课文时,略带伤感的表情及绘声绘色的语调完全吸引了我们,整节课,我们一言不发,老师时而叹息,时而哽咽,时而抒发着发自内心深处的不满与愤慨。