以教学改革为突破口全面提高教学质量

一、走“科研兴校”之路 ,提高教学质量实践使我们感到 ,就教学抓教学 ,就质量抓质量是必事倍功半。要想解决校长由“经验型”、“事务型”向“专家型”、“管理型”转变 ,教师由“讲授型”、“实践型”向“学者型”、“研究型”转变 ,学生由“接收型”、“容器型”向“主动学习型”、“开放型”转变 ,也决非是容易的事。针对我校的具体实际 ,我们研究决定走“以科研带教研、以教研促教改”的科研兴校之路。我们首先从抓理论学习 ,转变教育观念入手 ,从为什么要从事教育科研的思想认识入手 ,到掌握怎样从事科研活动的实践方法。通过学习讨论…     

贫困地区学校教育科研的实践

贫困地区学校要向高层次发展,必须走科研兴校之路。只有通过抓学校的科研,才能有效地提高教师素质,转变陈旧的教育观念和落后的教育手段,达到以培养学生的创新意识和创造精神的教育目的,才能适应科教兴国对人才的紧迫需要。一、学校教育科研的具体做法学校科研工作要...     

搞好教育科研 争创一流学校

搞好教育科研争创一流学校苗兴华李恩辉职业教育的出路在于深化教育教学改革。要搞好改革，必须走科研之路，只有充分发挥教育科研的先导和促进作用，把握职业教育规律，才能不断提高教育教学质量和办学水平，创建一流学校，更好地为当地经济和社会发展服务。下面是我们抓...     

走科研兴教之路

在20世纪的最后几年里,国家提出了“科教兴国”的战略。这使我县的教育工作者强烈地意识到,科技、教育在国家发展中沉甸甸的份量。要把一个怎样的教育带入新的世纪?如何振兴和发展我们的教育事业?经过深入的思考后,我们形成了这样的共识:走科研兴教之路,创建一流城乡教育;走科研兴教之路,就是走教育改革和发展之路,就是走实施素质教育、提高国民素质之路。     

走进小课题——校本课题研究是教师快速成长的有效途径

“学校不抓教学,过不了日子;学校不抓教研,过不了好日子;学校不抓科研,过不了长日子”,这是教育专家们的共同语,也是对当今一所学校的真实写照.在经济迅猛发展的今天,随着新课改的不断深入,家长对学校、对教师的要求不断提高.教学的评价体制滞后,师资力量、教学设备跟不上,教师的教学手段、教学方法还得不到相应的更新,导致教学工作中新问题、老问题接踵而来,教师们无法应对.为了使这些问题得到有效解决,同时也让教师们适应当今的教学形式,学校只有走科研之路.“小课题”研究无疑是一条通向科研之路、促进教师成长的有效途径.     

杭州市余杭区塘栖三小

怎样抓教育科研才是兴师、兴校、兴教的根本所在?杭州市余杭区塘栖三小抓教育科研关键在于四个字:以校为本。以校为本的教育科研最     

搞好教育科研 争创一流学校

几年来,为全面提高教育教学质量,全方位提高办学效益,我们把教育科研工作视为全面贯彻教育方针、全面提高教育教学质量的金钥匙,坚持“科研先导、突出特色、面向全体、全面发展、服务经济”的办学思想,走出一条“靠科研求发展、上质量”的办学路子,并取得了显著成效。下面是我们抓教育科研的几点做法和体会。 一、提高思想认识,增强科研意识,是搞好职教科研的基础 学校领导通过认真的调查、思考、论证,最后达成共识:学校要发展,质量要提高,必须走以科研为先导的“科研兴校”之路,必须端正指导思想,增强科研     

实施“科研兴校”战略 推进学校工作的整体发展

五里河镇中心小学是一所山区农村镇级小学。现有教师48人,18个教学班,学生768人。这所学校坚持走科研兴校之路,转变了教师的观念,提高了教师的素质和能力,推动了学校工作的整体发展,使学校从一所普通的山区小学跻身于先进校行列。一、转变传统观念,强化“科研兴校”意识作为一所农村小学,对于教育科研的重视是有一个过程的。前几年学校领导认为,教学都抓不过来,还抓什么科研。一些教师也认为科研是专家搞的,对一名普通教师可望而不可及。所以,多数教师不敢搞教育科研。即使是参加研究的教师,对课题研究也深感陌生,不知从何做起。面对这种情…     

强化管理推进课改全面实施

2001年秋季,国家新一轮基础教育课程改革给教师带来了巨大的挑战和机遇。面对潮头,我校坚持走“科研兴校”之路,通过抓管理、抓培训、抓校本、抓评价,使学校课改工作顺利、健康、有序地开展起来,教师队伍综合素质得到了快速的提高,学生学习的积极性与主动性等方面出现了可喜的变化。一、转变观念,科学管理,为实施新“课改”提供根本保证1.加强领导,为课改的推进提供组织保障。为了全面落实县基础教育课程改革动员大会精神,学校成立了课改实验领导小组,校长任组长,副校长主抓,教导处和科研室具体负责。下设:指导、科研、培训、宣传、教研中心…     

青岛胶南市珠海路小学走科研兴校之路

胶南市珠海路小学在教科研工作中注重强化全员科研意识,牢固树立“以科研求质量、以科研促发展”的思路,注重健全机构、完善制度,加强课题研究,使学校逐步走上了科研兴校之路。一、抓好一个关键,夯实教科研根基1.抓认识,增强教科研意识。为增强教师教育科研意识,保障科研工作顺     

教育科研浪费论纲

以现代社会所推崇的效益、效率观来审视当今之教育科研,我们不难发现一个鲜为人觉察的问题——教育科研的浪费。什么是教育科研的浪费?其表现、致因有哪些?又怎样减少浪费?对这些问题的回答,将有利于我们探寻教育科研的规律,求索教育科研的改革之路。     

抓科研重师训--努力实施课堂教学改革

当前世界各国的课程改革将课程功能的改变作为首要研究目标,力争使新一代的国民具有适应21世纪的社会、科技、经济发展所必备的素质,实施课程改革的先导是教育科研。教育的发展必须走科研兴教、科研兴校之路,以此为突破,带动教师素质的提高,进而推动教学改革的深入开展。一、加强师训工作,增加科研能力实施教育改革要有一支高素质的教师队伍,教师缺乏创新素质,教学改革就会成为无源之水,无本之木。而教师素质提高更离不开教育科研这个载体。所以我们在抓师训工作中,始终坚持把提高教师素质作为教育科研的首要任务。为此我校在三个年级三个学…     

满怀信心 开创教育学院科研工作新局面

近几年,我国一些著名学者对高等学校中的科研工作,发表了很好的意见;报刊上也陆续刊登了不少很有见地的文章,使人们越来越清楚地认识到:教学与科研是大学里的两大中心工作,科研和高等教育的紧密结合,是发展科学文化和提高教育质量的有效途径。不搞科研的教师,就不是一个合格的大学教师,不抓科研的大学,也难以成为名符其实的高等学府。 这些论述,对于起步晚,起点低,规模较小,困难较多,师资力量相对薄弱的教育学院是否适用?要不要、能不能也以教学和科研为中心?其科研的主攻方向在哪里?在科     

弹奏好教育科研三部曲

提高教师的教育科研素质,建设一支善教育、精教学、能科研的教师队伍,使学校走上可持续发展之路,是提高当代学校竞争力的重要举措。我校努力探索出一条以教育科研为先导,向教育科研要质量的办学之路,为学校增添了前所未有的办学活力。     

科研促教铸造辉煌

新兴县实验小学是于1996年9月创办的现代化小学.创办以来,该校沿着县委县政府提出办一流学校、抓一流管理、育一流苗子、创一流效益的目标,走科研育师、科研兴校之路,教育科研成效显著,被教育部确定为全国现代教育技术实验学校,被中央电教馆评为全国教育科研优秀学校,被广东省教育厅推荐进入了中国特色学校的行列.     

转变教育观念 扎扎实实抓素质教育

沪东中学自1956年出现在浦东大地上,已历经40个春秋。我们这所学校的发展历程中,有过辉煌,也有过困顿和曲折。在相当长一段时期里,教学质量一直呈下降的态势。怎么办?抓升学率吗?这一带的家长、学生根本不在乎那个升学率,你要抓,也抓不上去。不抓升学率,那抓什么呢?学校领导发动大家展开大讨论。一讨论,大家的心里亮堂了。社会,家长,把孩子交给我们,我们不把他们培养好怎么行呢?我们必须走扎扎实实抓素质教育之路。在讨论中,至少有两     

弹奏好教育科研三部曲

提高教师的教育科研素质,建设一支善教育、精教学、能科研的教师队伍,使学校走上可持续发展之路,是提高当代学校竞争力的重要举措.我校努力探索出一条以教育科研为先导,向教育科研要质量的办学之路,为学校增添了前所未有的办学活力.……     

我们怎样抓学校教育科研

我们学校的教育科学研究的显著特点是与我校的教育教学活动紧密结合。回顾我校近十年来抓教育科研的探索实践,我们着重抓了以下几项工作。一、抓调查和发动。八十年代初期,教育科研在许多教师的头脑中还是陌生的、神秘的,有的认为这是教科所的事,专门家的事,我们中学教师怎么行?有的认为教育教学工作这么忙,又搞新花样,增加教师负担。有的担心万一搞不好影响教育质量怎么办?持观望保留态度的,不仅教师中比例很高,一些领导也有这种思     

青海第一小——西宁市西关街小学管理篇（九）

通关街小学遵懑课堂、服务教学”的课题研究原则，从严抓自身，求提高、实抓调研，求深入、新抓思路，求发展、创抓重点，求突破。。谫献育科研的管理力度，提高科研实效与推广价值，开创了学校教科研工作的崭新局面。     

坚定不移抓质量

质量是教育的生命线.面对新形势、新任务、新挑战,我们抓质量的思想不能变. 坚定不移抓质量效益 一是在思想上要做到上情和下情的统一.当前,最大的上情就是规范办学行为,这既是挑战又是机遇,既是时机又是契机,既是平台又是舞台.规范办学行为迫使我们必须走轻负优质之路,走教研兴教、科研兴教之路,在规范办学行为这一新的舞台上展现我们的身手,显示我们的才能,展示我们的才华.