十招速增词汇量

常常有同学抱怨词汇量不足,单词总是今天记住明天又忘了,很多人对如何增加词汇量的问题束手无策——怎么办?其实记单词并不是Mission Impossible,只要经过一个积累的过程,它也并不是一件让人畏惧的差事——以下这些点子.也许能让你累积起单词能量哦!     

由遗忘曲线想到的

我从事初中英语教学工作很多年了,在我的印象里,大多数学生在英语学习过程中最感头疼的是记忆英语单词难的问题。好不容易花大量的时间记了一两个单元的单词,过了几个小时,或睡一个晚上就忘了,能记住的单词所剩无几,让人感到非常的头疼。没办法,只好再花时间重新再背再记。而且,旧的单词还没有记住,新的词汇又要背了。     

由遗忘曲线想到的

我从事初中英语教学工作很多年了,在我的印象里,大多数学生在英语学习过程中最感头疼的是记忆英语单词难的问题。好不容易花大量的时间记了一两个单元的单词,过了几个小时,或睡一个晚上就忘了,能记住的单词所剩无几,让人感到非常的头疼。没办法,只好再花时间重新再背再记。而且,旧的单词还没有记住,新的词汇又要背了。     

怎样牢记单词

笔者在英语教学中,经常会听到同学们抱怨：英语难学,单词难记,今天记住了,明天又忘了。笔者认为,要想记住单词,除了要下苦功夫,     

介绍几种俄语单词记忆法

中学生学习俄语有个头疼的问题,即就是感到记单词困难。要想提高中学俄语教学质量,首先必须使学生象记定律一样,把单词牢牢地记住。否则,他们就无法继续学习俄语。为了使学生能准确无误地记住单词而又不至于忘记,在教学中,可试用下列方法:1.课前预习法学习新课前,教师布置学生     

轻松几招让你更健康

一项新调查表明,小睡能增强记忆力。纽约城市大学的研究者们发现,小睡一觉能提高人的记忆力。研究人员让参加调查的志愿者记住几组单词,并在分别记完之后和6小时后对他们进行测试。结果发现,那些在接受再次测试前小睡了1小时的人比未小睡的人得分高出15个百分点。     

怎么记单词

自学英语的朋友,你在自学英语时最头痛的又不得不面对的问题是什么?我想可能应该是记单词吧。同你一样,为了记住一两个生单词,我也常常经历着困惑、烦恼乃至失望的感受。要记住那些单词的确是件苦差事,但这又是无法回避的。既然无法回避,那就勇敢地去正视它吧,记单词虽然不能投机取巧或一蹴而就,     

怎样才能记性好

西子姐姐,听人说我们的大脑能把美国图书馆的所有藏书都记住,可我怎么连课本上的单词都记不住啊,老是前面记后面忘。你能告诉我,有什么好方法让自己的记性变好呢？     

浅谈单词记忆法

记忆总是与遗忘作斗争,今天记住了单词,明天又忘了。因而在记忆单词时,就要特别讲究方法,如果有了行之有效的方法,便能事半功倍。一、读音记忆法读音记忆法是指根据单词的字母及其组合的读音来记忆单词。例oo常发[u],从[gud]就可以得出good,从[luk]可得到look。二、近反记忆法近反记忆法是指利用单词的近义、反义来记忆单词。如记watch时,可以从see、look来记它,bad也如此,可以从good入手。三、连锁记忆法连锁记忆法是指从一个单词连锁出与它相关的许多单词。如:从look atlook after、look like、look the same,从makemaker、make the b…     

浅析初中英语词汇记忆的训练

在实际的教学过程中,学生对于英语普遍感到困难的是记忆单词。为了提高学生的记忆效率,笔者在试用新教材的过程中,对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索。记单词是学生学英语的一个薄弱环节,如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇,     

浅谈学生英语词汇记忆力的训练

在教学过程中,学生普遍感到困难的是记忆单词。为了提高学生的记忆效率,笔者在试用新教材的过程中,对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索。记单词是学生学英语的—个薄弱环节,如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇,只有解决了效率的问题,才能既减轻学生的负担,又提高教学质量,我们要向效率要时间,而不是用时间补效率,这是我们英语教师要致力研究的课题。     

例谈高中英语课堂词汇教学

词汇是语言的重要组成部分,英语学习者词汇量的多少直接影响其听说读写等其他能力的提高。《英语课程标准》要求学生掌握3500个单词左右,这个任务着实会让学生吓一跳,教师也觉得头疼。学生老是抱怨单词太多了,记不住,教师也老是埋怨学生记单词差,记住了很快又忘了,需要不断地默写批改。在这周而复始地过程中,学生与教师都感觉到这样做又累又没有效果。教师在词汇教学上是否可以进行一些改变,走出词汇教学的瓶颈呢？     

如何提高英语单词教学的有效性

如果将英语这门语言比作高楼大厦,那么英语单词就是这座大厦的建筑材料。随着英语的不断普及和推广,小学自三年级甚至一年级开始就在为建成这座大厦而采集材料。由于小学生年龄小。思维能力有限．加之缺少一定的语言环境．记住一个单词对他们来说需要花很多的精力,有时一个单词几天下来还没有记住,或记住了,过几天又忘了。     

英语单词巧记法

"d-e-s-k,[desk],课桌;d-e-s-k,[desk],课桌……",常常看见小同学们这样记单词,那认真劲儿令人感动。记英语单词,对学生来说的确是一大难题。不少同学说:"我每天都记单词,可是总也记不住。记了新的忘了旧的,我太笨了!"按说,一分耕耘,一分收获,学了,就应该记住。可是他们为什么总也记不住呢?其实他们并不笨:只是记单词的方法不大对头。记单词虽然没有一劳永逸的办法,可还是有很多捷径可寻。下面就给大家介绍     

积极有效地记忆英语单词

从理论上来讲,每个人一个月最多可以记住的英语单词数量究竟是3000?6000?8000?还是10000呢?要回答这个问题,首先要清楚这个问题与什么因素有着本质上的关系。首先,单词记忆数量与什么因素有关系。单词记忆量主要是与一个人的记忆力、毅力、遗忘规律、记忆对象的难易度、记忆达到什么程度这五个因素有关系。第二,时记量、日记量、月记量与年记量的区别。如果您曾经参加过其他类别的英语考试,经历过英语单词记忆的话,您就会有这样的感慨,开始几天感觉还蛮不错的,过了十天八天,就开始感觉进入混乱状态了,哪些单词已经记得了,哪些单词还需要复习…     

三种巧记单词的方法

对于很多学生来说,学好英语很难,记英语单词更难.的确有相当一部分学生在英语学科方面花了大量的时间,特别是记单词,今天记住了,可能第二天就忘了,为此经常挨老师批评,甚至被留下来.有些学生学习英语一直是在苦学,特别是记单词完全是死记,既费时又费力,这种学习效果常常是事倍功半,其实记单词有许多方法,下面我给大家介绍几种,同学们可根据自己的实际情况,看看适合那一种来记忆单词,希望对你们记单词及英语成绩的提高有所帮助.     

谈学生英语词汇记忆力的训练

在教学过程中,学生普遍感到困难的是记忆单词。为了提高学生的记忆效率,我在试用新教材的过程中,对如何提高学生的记忆力进行了一些探索。记单词是学生学英语的一个薄弱环节,如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇,只有解决了效率的问题,才能既减轻学生的负担,又提高教学质量,我们要向时间要效率,而不是用时间补效率,这是我们英语教师要致力研究的课题。那么,应该如何在课堂教学中有意识地培养学生词汇记忆的能力呢？     

英语教学中单词教学

在中学英语词汇教学中,中学生由于思维能力有限,加之缺少一定的语言环境,学生自身缺乏学习策略,经常孤立地,机械地去学习,记忆单词。记住一个单词对他们来说,需要花很多的精力,有时记一个单词几天下来没有记住,或记住了,过几天就忘,这样也大大影响了学生对英语学习的兴趣如何在有限的课堂时间内让学习既轻松又高效率的学习?渲染气氛,激发兴趣,缩小两极分化。多样教学,帮助孩子记住单词,启发学生善于观察和总结,力求使学生亲自地发现兴趣。     

我背英语单词的经验

NO.1不要背书大部分人背书都是背了后面忘了前面,正襟危坐几个小时,其实记住的单词没几个。为什么?因为人的瞬时记忆力只能记忆5-7个东西,比如你妈妈叫你去买菜,     

英语单词拼写能力的培养

学英语,记单词是一门基本功。要掌握一个单词,不仅要读其音、知其意,还要会写其形。而对形的把握一直是学生,特别是初学者学习英语的一个难点。他们往往是记了这个,又忘了那个,一看到像handkerchief这样的长