运用电教化手段，提高数学教学效率

在数学教学中使用现代化教育技术,能够有效提高教学质量。促进素质教育,深入领悟现代教育技术的真正含义。合理使用电教化手段,巧妙运用CAI课件,有助于学生生动活泼、主动地学习。促进教学目标由“授人以鱼”向“授人以渔”的转变．极大地提高数学课堂教学效率。     

以评促建 不断改善“软硬”条件

我院于１９９７年１１月通过了原国家教委本科教学工作的合格评价。评价以后,学院继续贯彻“以评促建”的思想,根据评价专家组的意见,尤其是指出的问题,及时提出了巩固和发展教学评建成果、稳步提高教学质量的要求。紧紧围绕教学这一中心工作,不断改善“软硬”条件,积极促进学院的发展。以“软件”建设为重点,继续提高教学质量和管理水平评价后,我们以转变教育思想、教育观念为先导,以教改为核心,调整专业结构,增设专业方向,加强课程建设和教师队伍建设,修订教学计划和大纲,强化教学管理和学风建设,进一步提高了教学质量和管…     

信息技术助力深化体验式音乐教学

<正>科技改变了生活,也改变了教育。在数字化校园建设过程中,尤其是“双减”背景下,提高教育教学质量及特色办学水平,提高信息技术的应用水平,已成为教师主动融入时代、转变教学思路、丰富教学手段的重要标志。音乐教师更要投身于此,从中感悟时代赋予“教师”这个名称的新使命、新意义以及拓展教师专业成长的新路径——以更智慧的学习生态持续更新教育观念,优化教育教学方式,促进学生成长为全面发展的人。同时,从以人为本的价值理想和思维原点出发,     

抓振兴技校之本 重提高教职工素质

社会主义市场经济体制的建立,为技工学校的生存发展、增强活力提供了机遇,技工学校在市场经济的大潮中如何求生存图发展,取决于技校自身的素质,取决于技校教职工队伍素质的不断提高。教职工是实现技校发展、多培养合格人才,取得良好的社会效益和经济效益的主体力量,教职工队伍素质高、干劲足、主人翁责任感强,教育质量就好,反之,技校就会缺乏活力,声誉滑波。 目前值得注意的是,一些技校偏重抓生源办班,不顾主客观条件开设“时髦”专业;对教学质量的提高不愿下苦功     

高职教育室内设计专业校内实训系统建设——鸡西大学室内设计专业校内实训基地建设实践

依据高职教育宗旨,充分利用地域、学校现有资源,以室内设计专业校内实训基地——“能力超市”为核心,建设具有高职教育特色的室内设计专业校内实训系统。实践证明,该系统对提高教学质量促进专业的发展作用显著。     

网络化、系列化、多元化 探索思想政治工作的新思路

几年来 ,山东省招远市技工学校始终坚持德育为首、育人为本的办学原则 ,把教职工的思想政治工作放在首位 ,积极探索市场经济条件下的思想政治工作新思路 ,形成了一套完整科学的工作体系 ,有效地促进了学校教育事业的健康发展 ,教学质量稳步提高。１９９４年 ,该校被原国家劳动部授予“国家级重点技校”荣誉称号 ,１９９５年被烟台市委、市人民政府授予“文明单位”的称号 ,１９９６年被山东省劳动厅授予“山东省教学质量优秀单位”的称号 ,１９９７年又被烟台市委、市政府定为“文明单位示范点”。教育体系网络化实践中 ,他们首先制定实施了…     

CAI课程教学质量评价体系建设初探

随着信息技术的快速发展,计算机技术已经被普遍的应用于各个领域并且取得了很好的效果它不仅使人们的生活方式发生了很大的改变,而且大大促进了教育事业的发展,对提高教学水平和教学质量有重要意义。而CAI作为计算机技术的一种应用在教学中发挥着至关重要的作用。但是目前CAI课程教学质量评价体系仍然存在许多不足之处,这与CAI课程教学的整体发展很不相称,因此构建科学的CAI课程教学质量评价体系是十分必要的。本文基于这一背景,首先阐述CAI,然后分析CAI课程教学质量评价体系下的建设,最后对评价CAI课程教学质量的基本要求进行探究。     

浅谈基础理论课教学的教学反思与教学日记

技校的技术基础理论课教学质量直接关系着学生专业实践课的操作水平,它的好坏在技校教学中尤为重要。为保证、提高教学质量,积极采用好的教学方法——教学反思法,并就其如何记好教学日记进行了阐述。     

技校语文课的特色

技校语文课为专业课服务,突出写作训练,就是它自身特色。 过去技校的语文课,从教材内容到教学方法,从基础知识的编排体系到训练手段,基本上是普通中学教育的翻版,属于“普教模式”,因而无法有效地提高教学质量。语文课的教学改革必须打破“普教模式”,严格按照技校教育的特点和培养目标,表现为专业服务的实用性,这就是技校语文课的特色。从上述特色出发应做好以下工作。 一、加强汉语拼音的语音训练,提高口头表达能力是语文教学的首要任务。 普通话的口头表达能力已成为技校毕业生走上工作岗位的一种基本要求。有时甚至对所从事的工作起决定性的作用。因此,学好普通话,提高口头表达能力,应作为技校生的一种基本功。     

走校本研修之路 促教师专业成长

随着现代科学技术的发展,教育教学模式也在发生着重大变化,基于强大的计算机网络的“开放教育”就是现代教育教学的一种崭新模式,支撑这种办学模式的基础就是学校办学思想的转变和教师的专业成长,而以校为本的研修制度——“校本研修”则是促进学校自我发展和教师专业成长的重要方式和有效策略。     

浅谈思想政治教育工作与人才培养

思想政治教育是人才培养工作中的基础工作,思想政治教育工作的好坏,影响着人才培养质量的高低。思想政治教育工作应围绕提高人才培养质量而展开,人才培养应融入思想政治教育,二者密不可分。另外,人才培养首先是将学生培养成“人”,其次是将学生培养成“才”。这也正是对应了中共中央提出的“全面发展,德育为先”的教育方针。因此,认清思想政治教育在人才培养中的地位和作用,在专业课堂教学中有效进行思想政治教育,必将促进教育教学质量的提高。     

关于“单片机原理与应用”多媒体CAI课件的研制、使用与思考

本文介绍了“单片机原理与应用”多媒体 CAI课件制作、使用的经验和启示 ;讨论了多媒体CAI课件的研制和使用 ,及其对于改进教学质量和提高学生综合素质的作用 ;提供了其他专业课多媒体教学可供借鉴的、切实可行的经验     

如何改变技校学生消极学习行为

目前,我国已经进入了经济飞速发展的时期,大众教育如同雨后春笋般在全国范围内普及、推广开来。技校教育已成为我国培养技能型人才的主要阵地。技校学生大都学习成绩差,这无疑在无形中增加了技校教育的难度和强度。所谓"态度决定一切",由此可见,消除学生的消极学习态度是提高技校教学质量、构建高效优质课堂的前提和基础。因此,在实际教学过程中,教师应从教学策略、教学内容、教学形态等方面帮助学生树立学习自信、消除学习消极心态,以"思想带行动"促进其自身学习能力的提高和发展。     

关于高校学生对专业低满意度的思考

教育的内涵式发展必然要求教学质量的不断提高。基础教育阶段学校“教学质量的提高”怎样才能落到实处？     

实施质量工程全面提高教育教学质量

目前,中国高等教育大众化进程已经逐渐向提高质量的内涵式方向发展转变,提高高等学校的教育教学质量成为新时期我国高等教育进一步发展的必然要求。东北电力大学自“十一五”建设以来,紧密结合学校定位,不断深化教学改革,强化教学管理,加大教学投入,以《东北电力大学“十一五”教学质量与教学改革创新工程》为核心,以提高教学质量为目标,以专业建设、课程建设、师资队伍建设、实践教学改革与建设为重点,扎实系统地推进“质量工程”,促进学校教学工作的可持续发展,稳步提高我校教育教学质量。     

以就业为导向以能力为本位全面培养聋生的职业能力

吉林特殊教育中等职业学校始终全面贯彻实施“以服务为宗旨,以就业为导向”的职业教育办学理念,以“市场决定办学、专业适应就业”的思路为导向,不断调整专业结构,优化专业设置,加强专业建设。通过专业引领,促进学校不断深化教育教学改革,提高教育教学质量;促进“双师型”教师队伍建设,强化特色,提高办学质量和水平,为全面提高聋生的职业能力提供有效的服务。     

我们是如何兴办特色学校的

企业兴办特色技工学校,是我国教育体制改革与发展中一个有机组成部分。本文认为;一、技校应有拳头专业;二、优化运行机制;二。在办学特色中力求实现办学思想、整体教学质量、学生管理教育、精神文明建设与后期服务五个突破。     

合理设计助学单,全程关注教与学——初中英语全程助学课堂教学模式的实践与探索

以“助学单”为载体的“全程助学”的教学模式充分体现了一条教育观念新、教学方法活、学生负担轻、教学质量高的教改新路.教师的教和学生的学都体现在一张纸上,教学合一的思想指导下形成的全程助学的教学模式,促进了教师教学行为和学生学习方式的转变,大面积提高了教育教学质量.     

素质教育在语文教学中的渗透

素质教育是当前基础教育改革的主旋律。国务院副总理李岚清明确指出:“教育必须从应试教育转到素质教育的轨道上来,全面贯彻教育方针,全面提高教育质量.”因此,实施素质教育必须转变教育教学思想,深化教学改革,其根本目的是提高教学质量,促进学生素质的全面提高和发展.     

九余载栉风沐雨献身职教——记郑州市二商技校校长孟庆岭

孟庆岭院长自2000年11月任郑州市二商技校校长以来的9年多时间里,以对技工教育的无比炽爱和卓越智慧,倾心倾力,孜孜以求,创造性地将现代企业管理经验融入技工教育教学改革和人才培养模式创新中,成功实现了学院由“小技校”向“大集团”的跨越式转变——使当时占地不到7亩、学生不足300人的郑州市二商技校迅速崛起,