推进“五育融合”的困境及突破策略——基于教学活动和教学评价的分析

“五育融合”在国内教育理论和教育实践中备受关注,它改变了以往只重视“智育”育人的教育观念,目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在“五育融合”的教学实施中,存在教师队伍素质不足、教学方式陈旧、“五育融合”教学评价体系不完备等困境。解决当前困境的策略在于转变社会观念,形成良好的文化风气;针对处于不同职业阶段的教师采取相应素质提升策略;完善“五育融合”教学评价体系,改变教学方式。     

大学创新教育实施困境的博弈分析

大学在实施创新教育、培养创新型人才方面责无旁贷,然而当前我国大学的创新教育实施之路却并不顺畅。从博弈论视角看,大学实施创新教育所面临的困境其实是一个利益相关者之间的博弈问题。要破解这一困境,需要完善教师评价机制,增强开展创新教育教师的总体收益;加大对教学资源的投入力度,减少教师实施创新教育的个人成本;采取有效措施,构建创新教育实施的激励机制。     

五育融合视角下基础教育评价改革的困境与路径选择

五育融合回答了“培养什么样的人”和“怎样培养人”的教育本体之问,为推进基础教育评价改革提供思路和基准。五育融合的视角可以推进基础教育评价对象由“抽象的人”向“具体个人”转型,促进基础教育评价思维由“线性思维”向“复杂性思维”转换,助推基础教育评价功能由“功利”转向“增值”转变。但实践中困境重重,五育融合视角下基础教育评价指标体系设计陷入矛盾困境,评价方案实施陷入落差困境,评价结果运用陷入控制困境。为化解困境,需深化基础教育评价改革的综合研究,完善基础教育评价改革的配套制度,构筑基础教育评价改革的资源共享平台,推进基础教育评价改革的有效实施。     

新时代教育评价改革的困境与化解之道

教育评价改革是关乎国家未来、社会发展的国家事权。新时代教育评价改革对促进学生全面发展、教育现代化建设和建构具有中国特色的评价体系有重要意义。然而受价值观念、文化、经济以及评价改革方案设计等因素影响,教育评价改革在价值、文化、制度等层面遭遇多元困境。这些困境在不同程度和方面阻碍改革实施进程和效果。对改革所遭遇的困境进行深入分析发现,化解其困境的可行之策应是树立正确的改革观念、提升改革落实能力、尊重多元价值诉求、营造民主参与和立德树人的文化氛围、提供充足的制度供给、整合制度变迁方式和完善改革方案。     

走出课堂教学评价困境的核心问题探讨

开展课堂教学评价是保证和提高教育教学质量的有效手段。在基础教育改革的过程中,课堂教学评价一直以来是教育改革的重点和难点。现阶段,我国基础教育课堂教学评价面临诸多评价困境,走出课堂教学评价困境的根本问题就是价值层面中的评价观念的与时改变,关键问题就是事实保障中的评价标准的理性重构,重点问题就是具体行动中的评价方法的有效改造。     

走出教师评价的两难困境

作为教育评价重要组成部分的教师评价,在实践中遇到了一个两难困境:教师评价方案与实际操作的矛盾冲突,造成教师发展性评价与业绩评价的对立,致使教师评价不能左右逢源,找不到既与评价理论一致又适合于教师评价实践的出路.要想走出教师评价的两难困境,我们必须坚持一切从实际出发,进行观念改变、制度改造、方法改良,使教师评价真正走出困境,走向和谐.     

初任教师专业发展困境及改善策略

大多数初任教师都面临教育观念和角色认知以及人际交往和反思与重建等诸多困境,严重影响着教师的专业发展。造成这些困境的因素主要表现在教育观念薄弱以及缺乏良好的人际沟通能力、对教师角色的认知能力和自我反思与评价能力。初任教师要改变这种困境需要社会、教育组织和教师群体的共同参与,必须帮助他们树立科学的教育观,为他们提供专业发展的平台,提高他们的角色认知,增强他们反思与自我评价意识。     

素质教育之囚徒困境及应对策略

鉴于传统应试教育带来的巨大负面效果,我国提出了素质教育方针。但在现实教育教学实践中,由于受长期以来的教育教学评价制度影响,素质教育的实施却不容乐观。应用博弈学经典理论"囚徒困境"可以很好地解释素质教育实施过程中遇冷的原因,在此基础上提出走出"困境"的合理化建议,有利于促进素质教育的施行。     

“双减”背景下教师教学的新困境及其应对

“双减”政策背景下教师教学出现了新的困境：教师工作时间延长和工作任务加重、社会期待加深和教育自主权受到冲击、学生作业布置难和考试分数公布难等。而学校教育任务加重,教育评价迎来改革;家长教育思路固化,教师权利缺乏保障;教育焦虑转移,教师压力激增是造成困境的深层原因。为持续推进《意见》实施、帮助教师走出困境,应重视改革学校评价机制,提升教师评价素养;更新家长教育观念,重构家校合作生态;保障教师教育权益,创建良好教育环境。     

怀化农村基础教育发展困境分析与对策思考

怀化农村基础教育面临教育经费投入不足,培养目标单一,教师队伍建设与专业素质有待提高,学生辍学流失严重的困境。解决困境的出路在于加快经济发展,优化教育发展环境,转变观念,改革课程结构,改变评价尺度。     

幼儿园课程改革"囚徒困境"的成因与解决

当前幼儿园"小学化"倾向仍然盛行,致使幼儿园课程改革举步维艰,陷入"囚徒困境".无论从社会评价来看,还是从幼儿的小学适应表现来看,继续实行小学化是当前幼儿园效用博弈的纳什均衡点.建立以幼儿为本、反映本地特色的评价标准与手段,推行"选择性激励"评价制度有助于改变当前幼儿园之间的博弈结构,促使幼儿园真正实行课程改革.     

高校教师激励的困境分析及治理路径选择

高校教师激励面临着信息不完全和多项任务激励的困境,利用博弈论和信息经济学的相关理论,分析高校教师激励面临的困境,并结合我国国情和高校教师的特点提出了高校走出困境的措施:薪酬激励机制的设计要满足教师的参与约束和激励相容约束,从多任务激励和能力筛选的角度出发设计有差别的激励合同,发挥职称晋升在教师激励中的关键作用,高校教师激励机制的设计要考虑教师声誉,提高激励主体自身水平。     

Relationship between cooperation in an iterated prisoner's dilemma game and the discounting of hypothetical outcomes

A number of authors have proposed that preference for a larger, delayed reward in delay discounting is similar to cooperation in a repeated prisoner's dilemma game versus tit-for-tat. This proposal was examined by correlating delay-discounting (Experiment 1) and probability-discounting (Experiment 2) rates for hypothetical monetary gains and losses with performance in a repeated prisoner's dilemma game. Correlations between rate of delay discounting (discounting parameters and area under the curve) and proportion of cooperation in the repeated prisoner's dilemma game versus tit-for-tat were significant across three magnitudes, and correlations were generally higher with discounting for losses than with that for gains. As was expected, correlations between rate of delay discounting and performance versus a random strategy in the prisoner's dilemma game were not significant. Correlations between rate of probability-discounting and cooperation rate in a repeated prisoner's dilemma game versus neither a tit-for-tat nor a random strategy were significant.     

盗版的囚徒困境

阐述了盗版对图书市场的冲击,并用博弈思想对出版行业进行了解读,用＂囚徒困境＂理论分析了盗版行为,提出了纳什均衡理论将导致盗版价值链终结。指出盗版的最终结果是没有赢家,应用博弈思想引领选题开发、图书设计到营销回款等所有出版环节,直至均衡,使利益最大化,要开发新技术进行防盗,保持图书市场的良性可持续发展。     

教育技术专业实习的困境与突破——基于利益相关者理论的分析

教育技术的专业实习面临着实习基地建设困难、实习效果不佳的问题,传统的方法很难解决该问题.利益相关者理论是分析、解决这些问题的一个理论框架.专业实习的实践是一个各利益相关者相互博弈、合作的过程,实践中应正视各利益相关者的存在,确立基于利益相关者的多元的实习目标,探索更丰富的实习内容和更有效的实习管理策略,完善专业实习的评价体系,关注实习中各利益相关者的声音.     

社会资本的合作博弈机制分析：一种新解释范式的选择

社会资本理论超越古典经济学理性人假设,将“文化”纳入到其解释范式之中,通过网络、结构、规范等范畴展开对人际行为的研究。社会资本理论在解决集体行动困境、信息共享以及互惠利他行为三个方面提供了走出非合作博弈困境的可能。合作博弈机制的形成依赖于社区文化、历史传统等社会资本要素的长期积累;合作博弈水平与社会资本积累程度成正比,高水平的合作将按路径依赖理论而呈加速度生成趋势,反之亦然。     

纳什平衡的计算问题

本文介绍了博弈的形式描述系统,混合博弈实质上是基于纯博弈系统框架下在策略集上引入概率分布。局中人之间的不合作性表现分布之间的独立性。给出了囚犯二难概型博弈系统与其纯博弈系统纳什平衡之间的联系,并对概率纳什平衡的计算进行了讨论。     

二人静态博弈的一般结构及其策略选择

二人静态博弈是博弈论中最基本的分支和核心思想之一,是整个博弈论的基础,也是博弈逻辑的思想基础。针对二人静态博弈的基本结构,通过一般性的分析,给出了81种均衡实现的一般条件以及4种囚徒困境产生的基本条件,为实现博弈模型的计算机化处理提供了思想技术基础。     

超越均势:软实力与东北亚安全困境

冷战结束后,东北亚地区日益呈现出一超三强的地缘政治格局。在复杂的政治、安全结构制约下,美、日、中、俄以地缘政治为视角,纷纷采取均势战略,以寻求在东北亚地区的权力优势。它们的均势战略博弈导致了东北亚地区安全困境的产生,也影响了安全困境的解决。但软实力理论的出现和发展,使国际关系理论研究拓展到一个新的领域,成为理解国际关系变化和外交政策的一个新的理论视角。如果区域内各个国家都能重视软实力战略,那么各国就能逐渐由"零和博弈"向"竞和博弈"转变。因此,软实力理论成为了缓解甚至化解东北亚安全困境的新思路。     

小世界网络条件下合作演化的特性研究

构建一个小世界网络下囚徒困境博弈的演化模型,用Multi-Agent的建模与仿真研究方法,研究网络簇系数、重复博弈轮数及间接信息获取对合作演化动态的影响。结果表明:簇系数、重复博弈轮数对合作演化动态有显著影响,间接信息的获取也明显影响着合作效率。