“小熊”挑战“英国”

一款名为《小熊回家》的三维小游戏不仅获得了“英国奥斯卡”的“游戏行业最佳新人奖”提名，还引起了迪士尼这样的大公司的关注。[编者按]     

“1+X”制度下学前教育专业的“实景实岗”教学模式研究

落实教育部“1+X”证书试点工作的重点是课证融通。吉安职业技术学院学前教育专业的人才培养方案融合了职业技能等级标准,促进了院校对现有人才培养方案进行优化、创新,科学地评定学生的职业技能等级水平,积极拓展学生的就业本领。吉安职业技术学院学前教育学院在2020年就成为湖南金职伟业幼儿照护证书的试点,经过三年的试点工作,在“1+X”制度下学前教育专业的“实景实岗”教学模式方面进行了深入的研究。本研究进一步回答了新型职业教育背景下如何有效实施课程融通的问题,尤其是具体回答了在实践教学模式中,如何通过有效的课证融通,将“实景实岗”模式作为实施的特色和核心,具有非常重要的实践价值。     

“印象”中的山山水水

从2004年《印象·刘三姐》横空出世开始,“印象”系列在短短几年的时间改写了多地传统旅游业的发展模式,植入了创意的“印象”系列大型实景演出,更新了人们的旅途观感和体验。“印象”中的山山水水从此开辟了一条和以往不同的发展路径。     

面向电网公司的VR视觉融合展示技术

<正>虚拟现实(VR)技术通过建立虚拟的现实场景与三维模型相结合为观众带来沉浸式体验。文章以电网公司运监中心展示需求出发,以全景图像与三维模型为研究对象,依据透视投影原理,解决三维模型在全景图像中的视觉偏差与视角固定问题。并研究分析当前虚拟现实展示中实景虚拟和三维建模相结合的关键技术,创新性地采用VR视觉融合技术打造全新的电网公司运监中心VR展示平台。     

微实景虚拟景区的研究与应用——以琅琊台景区为例

微实景虚拟景区是基于微信技术应用,结合实景图像的真实场景虚拟,利用三维实景软件对景区场景虚拟以及与图像、文字、声音等多媒体技术结合,构建出一个生动逼真的三维虚拟景区。游客仅需通过手机了解景区,就能身临其境的感受优美的景区风光、良好的预定服务,本文结合琅琊台景区微实景系统进行竞争力分析。     

中职焊接专业“岗位实景、四阶递进”模式改革实践浅析

由于中职焊接专业的特殊性,在教学中有必要创建“教、学、做”合一的教学模式,通过推行认知实习、专业实习、岗前实习、顶岗实习的“岗位实景、四阶递进”教学改革,使学生参与完整的工作流程,并从中掌握知识、学会技能,实现专业与岗位、教学与生产的无缝对接。     

如何在数学活动中落实“三维目标”

三维目标是指“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”。当前我国教育的首要任务是全面实施素质教育,作为教育者,应把顺应改革潮流,培养高素质人才作为自己的责任,在此情况下,可在教学活动中,要使三维自标落实到实处。     

浅谈实景三维模型可视化方法研究

实景三维模型具有真实性、场景直观展现的优势,在智慧城市建设中逐渐发挥着重要作用。本文从三维模型可视化效果和应用场景的角度,对比了国内外现有的实景三维地图场景构建方法的优缺点和发展趋势,为三维GIS应用的发展提供了真实可行的模型分析参考体系。     

模型试验在“矿山压力与岩层控制”课程教学中的辅助研究

针对“矿山压力与岩层控制”课程岩层空间位置抽象、岩层运移和支护理论难以理解的特点,该文从标准岩石试件受压变形破坏规律、岩层开挖运移规律和锚杆支护构件的作用原理等角度,实景展示矿山开采过程中的压力显现与岩层移动,对学生掌握课程核心知识点起到了较好的促进作用,加深了学生对“矿山压力与岩层控制”课程知识的理解,教学效果良好。     

职高数学课“三维任务驱动”教学模式设计初探

“三维任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学模式。它强调学生的学习生活必须与任务相结合,以调动学生的主动性、积极性和首创精神,让学生达到对知识进行意义建构的目的。本文主要就“三维任务驱动”教学模式在职高数学课中的应用进行探讨。     

消费级无人机倾斜摄影技术难点研究

对大部分小型影视动画、建筑设计公司来说,倾斜摄影制作的实景三维模型,不仅是项目展示的最好平台背景,也是获取项目数据与参数的重要来源。但是,五镜头倾斜摄影无人机价格较贵、使用要求较高,一般公司若不开展测绘相关工作,配备此类无人机并无必要。而一般设计公司都会购买轻型无人机进行项目环境拍摄、现状航拍等,本文提出利用轻型的单镜头无人机,采用小航高、5向航线设计、高重叠率的方法拍摄倾斜照片,配以二次空三解决模型瓢、斜、重面问题,再辅以三维软件进行模型修补,从而实现高质量实景模型。以某车辆段工程为实践,对该方法进行了验证,结果表明,该方法精度完全满足项目需要,模型质量好且作业效率高。     

“三学期制”下《淀粉工艺学》课程实践教学改革与创新

探讨了“三学期制”下《淀粉工艺学》课程的创新实践教学改革。提出了一种“虚拟化实践＋生产实景模拟化实践＋双导师制实践＋社会实践”复合创新型人才培养新模式,切实提高专业课程教学质量,全面提升学生的综合素质和竞争力。     

“dunhill”VS．“denghaoli”（2007）京二中民初字第10177号

“dunhill登喜路”商标所有人艾尔弗雷德·邓希尔有限公司自1984年起,先后在我国第18类和第25类上注册了“登喜路”和“dunhill”等文字、图形及文字图形组合商标,在第25类上注册了“d”文字及图形组合商标。登喜世家公司未经许可,在其生产、销售的与原告涉案注册商标核定使田商品类别相同的商品上,使田了“denghaoli”和“d”商标标识。     

实景角色扮演与采矿工程专业应用型人才培养——以《矿山认识实习》为例

新疆工程学院作为一所应用型本科高校,采矿工程是自治区一流本科专业、教育部“卓越工程师教育培养计划”专业,应用型人才培养方案要求在教学活动中注重实践教学,培养学生现场实践能力,利用学校实景模拟矿井,通过情景设计、情境分析、实景演练、评委评议、教师总结等五个步骤,实景角色扮演能有效达成这一目标。     

开山鼻祖“牛郎星”

人们现在普通认为,“牛郎星”是微型电脑的“开山鼻祖”。“牛郎星”的发明人爱德化·罗伯茨是位电脑爱好者,身高约有1.9米,精力充沛,性格倔强.60年代从海军陆战队退役后,就在新墨西哥州阿乐伯克基市开了一家小公司,叫作“微型仪器与自动测量系统公司”,简称MITS公司,专门制作和销售台式计算器,生意做得十分红火。不料到了1974年,拥有集成电路和发明权的德州仪器公司（TI公司）,以雄厚的实力大举“进犯”计算器市场。罗伯茨哪是TI的对手,削价竞争不几天就败下阵来,还欠下了25万美元的债务。无可奈何之中,罗伯茨把目光投向了…     

三维CAD软件辅助“机械制图”课程教学模式探索

本文主要探讨三维CAD软件与“机械制图”教学联合运用的教学模式,运用三维CAD软件中的SolidWorks软件创建轴套类、轮盖类、叉架类以及箱体类四类零件的三维模型库,全方位展现四类零件的主观特征与细微结构,逐步培养、建立学生的立体空间库,有效降低课程难度,提高学生机械制图的学习效率。     

精彩商务英语课堂的“强心剂”——“公司”团队教学法

“公司”团队教学法符合商务英语课程教学目标，有效地培养了学生的商务沟通能力、协作精神与竞争精神，训练了学生的商务技能。“公司”团队教学法让学生充满动力地参与课堂，让商务英语课堂精彩纷呈。     

对“债转股”的运作分析及政策建议

我国国有企业在深化改革中遇到的一个最大困难 ,就是资金负担过重 ,资产负债率过高。我们就只能面对并设法解决、“资产重组”、“兼并”、“贷改拔”等方案应运而生 ,在采取其他措施收效不明显的情况下 ,“债转股”措施的实行希望能为国企改革闯出一条通路。“债转股”是通过金融资产管理公司依法对商业银行剥离的不良信贷资产进行收购、管理、处置 ,以金融资产管理公司作为投资主体 ,实行债权转股权 ,这样就把原有银行与企业的债务、债权关系转变为金融资产管理公司与企业之间的持股与被持股的关系 ,原来的还本付息转变股分红。1　“债转…     

“科勒”（KOHLER）vs．“科乐”（KELE）

美国科勒公司分别于1995年、2002年向国家商标局申请了“科勒”和“KOHLER”商标并获得授权,指定使用在包括金属洗涤槽在内的卫生洁具、浴室设施等多个类别多种商品上。科勒公司的产品在中国市场具有一定的声誉。     

“模拟公司”教学法实证研究

本文在实践教学基础上论证了新型的高等教育教学方法——“模拟公司”相对传统的教学方法的三大优势。同时,研究“模拟公司”教学法推广的现状及存在的不足,以国际贸易教育专业为例,提出了六种形态的“模拟公司”教学模式。不同的学校可以根据自己教学资源和目标,选择最适合自己的“模拟公司”教学模式。