运用德育艺术点燃生命的亮点（三）——随风潜入夜，润物细无声

苏霍姆林斯基曾说过：造成教育青少年的困难的最重要的原因，在于教育实践在他们面前以赤裸裸的形式进行，而处于这个年龄期的人，就其本性来说是不愿意感到有人在教育他们的。因此，要把自己的教育隐蔽起来。     

运用德育艺术点燃生命的亮点(二)——海纳百川而深广,山容万木乃苍茏

有一位哲人曾说过: “上帝允许青年犯错误!”何况是处于成长之中、处于蒙昧无知的孩子呢?雨果说:比大海更宽广的是天空,比天空更宽广的是人的心灵。对教师而言,宽容是一种境界,是一种美德,宽容更是一种艺术,更是一种智慧。     

运用德育艺术点燃生命的亮点——良言一句三冬暖,恶语半句六月寒

“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。在对待教学关系上,新课程强调帮助、引导、促进。在德育过程中,引导要努力做到含而不露,指而不明,开而不达,引而不发。泰戈尔也说:     

随风潜入夜,润物细无声——诵读中的德育渗透

初中语文教材有着强烈的人文因素.教师应在朗读教学中有机地进行德育渗透.指导诵读应从五个方面入手进行德育渗透:由仿入手,增强学生的情感体验;披文入境,感悟文章的传统美德;浸润涵泳,提升学生的人格品位;循序渐进,探究德育的有效方式;依托活动,寻找诵读与德育的巧妙结合.     

随风潜入夜 润物细无声——找准艺术学科德育切入口的途径

自从我校开展国家“十五”规划重点课题“整体构建学校德育体系、深化研究与推广实验的子题”——“学校学科德育的深化研究”的实验以来,我坚持《德育》读本与《成长册》的合理使用,坚持在艺术学科教学中渗透德育教育,将艺术教学与思想感情教育紧密联系结合,从认知、操作、情感三方面进行爱国、爱人民、爱家乡,爱祖国音乐文化、爱社会主义、爱中国共产党的思想教育,全面提高学生整体素质。一、坚持与时俱进,及时调整充实德育内容,让学生在自我管理中实现自我超越德育的过程不单是让学生接受道德常识,转变思想的过程,也是伴随学生成长的过程…     

随风潜入夜,润物细无声——小学语文的德育渗透

德育渗透就是寓思想教育于语言文字的教学与训练之中,思想教育要有计划,要根据教学目的、教学内容和小学生的年龄特点,选择好思想教育的渗透点,采用多种形式让学生在学习语文知识、培养语文能力的过程中,潜移默化地受到熏陶感染,巧妙地将德育内容融会于语文教学之中。     

随风潜入夜 润物细无声——找准艺术学科德育切入口的途径

自从我校开展国家“十五”规划重点课题“整体构建学校德育体系、深化研究与推广实验的子题”——“学校学科德育的深化研究”的实验以来，我坚持《德育》读本与《成长册》的合理使用，坚持在艺术学科教学中渗透德育教育，将艺术教学与思想感情教育紧密联系结合，从认知、操作、情感三方面进行爱国、爱人民、爱家乡，爱祖国音乐文化、爱社会主义、爱中国共产党的思想教育，全面提高学生整体素质。     

随风潜入夜,润物细无声——浅谈班主任工作中的德育

德育,即对学生进行思想、政治和道德方面的教育,对保证人才培养的正确政治方向,促进学生的全面健康发展起着至关重要的作用。正所谓:无才无德是谓愚人;有德无才是谓君子;有才无德是谓小人;德才兼备方为"圣人",可见对学生进行德育的重要性。德育贯穿于学生的日常生活和学校教育教学的全过程,而班级管理工作在教育教学中的重要性不言而喻。由此可见,做好学生的德育工作班主任责无旁贷。     

随风潜入夜 润物细无声——让德育走进课堂

德育是我国全面发展教育的重要组成部分,是素质教育的核心。德育渗透的是高中教学中的重要一环,如何在高中思想政治教学中进行德育渗透,是思想政治教师一直关注的重点。教师要深化课程、教材及教学改革,发挥教师的课堂主导作用,强化学校、家庭及社区教育,提高德育渗透的有效性。     

随风潜入夜,润物细无声——浅谈语文教学中的渗透德育

中国是一个礼仪之邦,有许许多多的传统美德,孕育了千千万万礼贤之士.但近年来接连发生的学生犯罪事件,让我陷入了困惑,我们的学生到底怎么了?部分青少年因为生活上享受,精神上空虚无聊,凡事以自我为中心,对长辈缺少孝心,行为卜粗俗放任.     

随风潜入夜 润物细无声——议校园文化的德育功能

校园文化在学校德育工作中占有重要地位。本文从校园文化的内涵、分类、功能、建设四个方面进行阐述,其中着重谈了校园文化的德育功能,以及从哪些方面去建设校园文化。     

随风潜入夜,润物细无声——语文学科中德育渗透之探究

正《语文课程标准》明确指出:"语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情","还应通过优秀文化的熏陶感染,促进学生和谐发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。"当然,语文学科之德育,应在潜移默化中让学生受到教育,就如同春雨般"随风潜入夜,润物细无声"。一、挖掘文本中的德育因素,在课堂教学中进行德育渗透小学语文教材编选的都是十分具有教育意义的作品,通     

随风潜入夜 润物细无声——语文课堂的德育活动设计

韩愈有云：师者,所以传道受业解惑也。作为一名语文教师,我觉得对学生知识的传授固然重要,但真正的教育,应该是充满着生命活力的人的教育,是生命与生命的交往与沟通过程。教育不是注满一桶水,而是点燃一团火。而要点燃学生生命的激情,让学生发挥主观能动性,创造性地进行学习就显得尤为重要,在这一过程中,德育不容忽视,而各式各样的渗透着德育内容的课堂设计,则体现着语文教师的经验和智慧。下面笔者就结合自己多年的从教实践,谈一谈如何在语文教学中渗透德育内容,从而帮助学生形成健康的性格品质。     

随风潜入夜,润物细无声——课改在我心中

实施新课标后的思想品德教学有一个非常显著的特点,那就是更加注重与学生生活经验联系,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,帮助学生提高社会适应能力。要构筑全新的教学理念,在教学内容上,教师必须抓住教材,联系实际。     

随风潜入夜,润物细无声——浅谈小学美术教学中的德育渗透

<正>《新课程标准》中明确指出:加强思想品德教育,强调在向社会主义市场经济转变的过程中,对学生道德、行为、人生观、世界观、价值观及思想政治素质培养;强调德育在各学科教育环节的渗透,改进教育教学方法,注重实践环节,增强思想品德教育的针对性和实效性。笔者认为,美育和德育是相互作用、相互联系的,德育应贯穿于整个美术教学中,在美术教学中渗透德育,使学生潜移默化地感知"真、善、美"。一、引导欣赏评论,强化德育熏陶     

随风潜入夜 润物细无声——语文教学中的德育渗透

正今天,教师的职责不仅仅是教书,育人也是同等的重要。作为一名语文教师,我深知语文学科对培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣、形成正确和积极的人生态度有重要的意义。我认为只要充分利用教材,把德育教育贯穿于日常的教学过程之中,就能潜移默化地对学生进行德育渗透,达到良好的的效果。一、在介绍时代背景时渗透德育教育现行的小学教材中,有不少介绍老一辈无产阶级革命家崇高品质的文章。讲读这类课文,我们可以在介绍时代背景     

随风潜入夜 润物细无声——谈英语课堂中的德育渗透

赫尔巴特曾经说：“教学中如果没有德育渗透,那它只是一种没有目的的手段,德育如果没有教学,就是一种失去手段的目的。”《英语课程标准》也指出：“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,发展自主学习的能力和合作精神;培养学生良好的心理品质和爱国主义精神,形成健康的人生观……为他们的终身学习和发展打下良好的基础”。因此,进行德育渗透是每位教师义不容辞的责任。如何在英语教学中进行德育渗透呢？我想我们可以从下面的一些方面来进行探讨。     

随风潜入夜,润物细无声——浅议职校语文教学中的德育渗透

对于生长在优越物质条件下的90后,社会评价褒贬不一,而我们的职业教育现在恰恰面对的就是这样一个群体。我国著名教育家徐特立指出教书不仅仅是传授知识,更重要的是教人。语文教育更便于发挥其得天独厚的教育特点,对学生进行熏陶渐染、润物无声的德育教育。     

随风潜入夜,润物细无声——谈初中音乐教学中的德育渗透

音乐是情感的艺术,音乐教育以音乐艺术为手段,在潜移默化中对学生进行情感教育。音乐教学应通过生动的音乐形象,在进行审美教育的同时,动之以情,晓之以理,寓德育于音乐教育之中。