基于计算机基础教学谈师范生信息素养的培养

信息素养是信息社会中每个成员应具备的基本素质,师范生信息素养的培养更成为人们关注的重要问题之一.从信息素养的概念及师范生应该具备的信息素养着手,分析当前师范生信息素养现状及计算机基础教育中存在的一些问题,对如何提高师范生的信息素养提出自己的看法.     

试论高校计算机基础课程与学生信息素养的培养

文章从高校计算机基础教学要培养学生信息素养的任务出发,分析了信息社会中信息素养的概念和内容及当前高校计算机基础教学的现状与问题,提出了由高校计算机基础课培养学生信息素养的具体方法.     

基于信息素养的中职计算机应用基础课程教学研究

从现代社会对人的信息素养提出更高要求的层面出发,分析了中职学生的信息素养水平及计算机应用基础课程教学现状,针对存在的问题提出了基于信息素养的中职计算机应用基础课程教学的建议.     

在计算机基础教学中提高学生信息素养的研究与实践

在计算机基础教学中提高学生的信息素养符合信息素养的内涵和学科的规律,高校现行的教学课程设置也使其有更现实的意义。本文介绍了在计算机基础教学中提高学生信息素养所采取的策略和经验,以及对高校学生信息素养教育的思考。     

浅析军校大学生信息素养的培养

随着军队院校教育改革的深化,信息素养这一教育概念被越来越多的人接受,信息素养是军校大学生综合素质的重要组成部分。在现代信息化战争的条件下,重视学生信息素养的培养,已成为军队院校面向未来的必然选择。     

基于信息素养培养的高职计算机基础课程设计

通过对信息素养的内涵分析,阐述了计算机基础课程在知识、能力、情感和态度方面的具体目标,构建了计算机基础课程改革的框架体系:以来自于企业日常事务,具有工作过程系统性的课程项目为基本构成单位,组织课程内容;以小组为学习组织形式,组织自主学习过程;以多种教学方法交替应用到教学中,突出学生职业能力及自主学习、协作学习能力的培养;以网络教学工具为补充,促进学生课堂外的学习和交流;以诊断性评价、形成性评价和总结性评价相结合,构成综合性教学评价方式,从而发挥学生的主观能动性,促进其信息素养的形成。     

大学生信息素养能力培养融入大学英语教学

培养终身学习者是高校教育的中心任务,而终身学习的基本要素是信息素养。探讨大学生信息素养与英语教学综合技能培养相融合的有效性。首先阐述大学生信息素养在当前信息社会势在必行,然后介绍为西华大学2005级非英语专业部分学生设计的一次上网搜索信息及交流信息的实践活动及其延续效应。由此产生的教学意义是大学英语教学的重心须从记忆型教育转向信息型教育;英语教师应树立信息教育观念、不断寻求自我发展,鼓励并指导学生学会学习。     

高校计算机基础教育与大学生信息素养培养研究

随着信息技术的发展,信息素养成为信息时代每个社会成员不可缺少的基本素质,与其密切相关的大学计算机基础教学正日益受到重视。本文阐述了大学生信息素养现状,指出了计算机基础课程教育中信息素养培养的不足,并对加强和改进计算机教育在提高大学生信息素养的作用进行了探讨。     

信息时代大学生信息素养研究——对我校大学生信息素养现状的调查与分析

信息时代要求每个人都具备信息素养，大学生更是如此。大学生的信息素养直接影响着学习能力，影响着教学改革，影响着大学生一生的学习和生活。我校大学生信息素养现状是：一半以上的学生信息意识不强、信息能力较差，尤其是获取、利用、创新信息的能力不强，信息道德有待提高。学校应通过提高教师的信息素养、开设专门的信息素养课程、改革各学科教学、建立评估制度等方法提高大学生的信息素养。     

中学计算机教学中培养学生的信息素养

随着信息时代的到来,中学的计算机教学越来越重要,新时代人才必须具备一定的信息技能,才能适应社会发展的要求。新课程标准要求提高学生的信息素养,而计算机教学是培养学生信息素养的最好平台,本文首先对信息素养进行了简单的论述,提出在中学计算机教学中如何培养学生的信息素养的措施。     

基于学习共同体的大学计算机基础课程设计

从大学计算机基础课程的特点及其目前教学中存在的问题出发,提出以学习共同体作为学习组织形式开展教学的过程设计,进而丰富教师课堂教学形式,为提高学生的信息素养水平提供理论帮助。     

大学生信息素养与英语自主学习能力相关性调查与分析

信息素养与英语自主学习能力是信息技术与外语教学整合不可或缺的两个条件,两者之间的协调发展是信息技术与外语教学整合的有效途径。本文旨在通实证研究,探讨信息素养与英语自主学习能力的关系,揭示信息素养对培养大学生英语自主学习能力的作用。     

信息素养:当代教师必备的素质

信息时代的特征、新型人才的特点和信息技术对教育的巨大影响促使教师必须具备一定的信息素养,它是时代对教师素质提出的新要求;加强教师信息素养对于当今教育的改革和发展具有重要的现实意义,主要体现在顺利推进教育信息化、实施创新教育、培养学习者“终身学习”的能力和提高教师的专业化水平等方面。     

高等艺术院校大学生信息素养的培养

高等教育人才培养的重要目标就是使当代大学生既具有信息素养,又掌握现代计算机技术,具备在信息化社会的生存能力和终身学习能力。文章结合艺术院校的特点,探讨切实加强大学生计算机应用能力,提高其信息素养。     

论大学英语网络教学中教师的信息素养

以网络环境下大学英语教师的信息素养为研究对象,提出在大学英语网络教学中,教师信息素养应包括敏锐的信息判断意识、较高的信息处理技能及信息与本学科的高效整合能力的观念。采用调查问卷方式,针对大学英语教师在以上三方面的现状进行分析研究,并提出培养与提升教师信息素养的措施。     

适应社会信息化发展重视培养师范生的信息素养

开展信息教育、培养学习者的信息素养和信息能力已成为教育改革的重要内容。从信息时代高素质教师应具有的信息素养和信息技术能力,分析了改革目前师范类《计算机应用基础》课的必要性、可行性;提出了在师范类院校设置信息技术教育课程方案。     

大学英语教学中学生信息素养培养的探索

在多媒体和网络环境下,良好的信息素养是学好英语的一种基本能力。外语教学中如何培养学生的信息素养,是一个值得探讨的问题。培养学生的信息素养就是要培养他们的信息意识,帮助他们掌握系统的信息基础知识,形成较强的信息能力和信息道德意识,促进学生自主学习能力的提高。教师要从教学目标制定、课堂教学设计、学习策略提供等三个教学步骤着手,有意识地培养学生的信息素养。     

大学英语教师信息素养培养的理论与实践探索

随着信息技术的迅猛发展,大学英语教学的发展和研究进入了前所未有的新阶段。英语教师身处信息化高速发展的时代,这就要求教师们不仅要有良好的专业素质,还应该具备良好的信息素养。时代的变化和进步要求大学英语教师要更新传统的教学方法,运用先进的教学理念,将现代化的信息技术运用到自己的教学实践中。基于此,在明确大学英语教师信息素养的含义的基础上,探讨了大学英语教师信息素养培养的必要性及加强信息素养的策略,以期通过加强大学英语教师的信息素养,进一步提高大学英语教学质量。