基于新浪微博谈微博的英语教学策略研究

计算机技术飞速发展,为教育提供了一个全新的教育平台,其中微博也被应用于英语教学。本文基于新浪微博来研究微博英语教学的策略。经过对一些活跃于微博上的个人和组织用户进行研究与分析,试着提出微博用于英语教学的可行性意见。     

为大学网络英语教学锦上添花——微博

随着信息技术的发展以及网络的不断普及,网络英语教学越来越引起人们的关注.与此同时,微博作为一种新型的信息分享、传播以及获取平台,自其诞生之日起,就受到人们的热烈欢迎.本文从微博的定义和特点入手,思考将微博引入大学网络英语教学的可行性和优越性,举例探析如何应用微博为大学网络英语教学锦上添花.     

微博辅助大学英语教学调查研究与应用思考

本文通过对微博在某高校大学英语教学中的实验情况的调查,分析了微博在大学英语教学中的辅助平台作用和优势,并探讨在多模态、多媒体、立体化课改思想的背景下微博辅助大学英语教学的应用前景及方向。     

基于微博平台的大学英语教学创新研究

网络新媒体已经充分融入大学生学习、工作、生活的方方面面。创设网络新媒体平台,是适应大学英语教学发展趋势和当代大学生身心特点的必然要求。大学英语微博教学运用经历了自发交流、信息发布、互动教学、网络社区等四种模式。推进大学英语微博创新平台建设,要重视新媒体手段在大学英语教学中的运用,加强微博大学英语教学的顶层设计、骨干团队建设以及与社会英语微博账号的合作。     

试论微博在大学英语教学中运用的可行性

教育的发展,始终伴随着科技的革新而不断进步。微博就是当今科技发展的产物之一。随着社会的发展,微博越来越受到人们的青睐。而"微时代"的到来必然会对高校的教育教学带来新的影响。在大学英语教学中,引入微博这一新兴的传播方式,弥补了传统教学中的诸多不足,亦符合英语教学自身的特点。该文总结了大学英语教学中引入微博的利弊,在此基础上,探讨如何优化微博在英语教学中的运用。     

试论微博在大学英语教学中运用的可行性

教育的发展,始终伴随着科技的革新而不断进步.微博就是当今科技发展的产物之一.随着社会的发展,微博越来越受到人们的青睐.而“微时代”的到来必然会对高校的教育教学带来新的影响.在大学英语教学中,引入微博这一新兴的传播方式,弥补了传统教学中的诸多不足,亦符合英语教学自身的特点.该文总结了大学英语教学中引入微博的利弊,在此基础上,探讨如何优化微博在英语教学中的运用.     

基于微博平台的英语第二课堂教学模式研究

教学手段的发展与技术的发展是相辅相成的,随着微博技术的日臻成熟,其在英语教学中的应用在不断完善。介绍微博的概念、特点和学者对其研究现状,针对目前开展的大学英语第二课堂教学的不足,探讨微博在大学英语教学中应用的优势、策略和注意事项。博客平台下拓展大学英语第二课堂教学的交互活动,为大学英语第二课堂学习提供了全新的视角。     

博客与微博在英语教学中的应用

以动态网络社交工具博客及微博为中心,根据动态学习及建构主义理论,讨论网络工具在英语教学中应用的可行性及特点,并设计博客及微博在英语教学中的应用方式,以期帮助学生和教师利用先进的技术进行有效的互动和分享,促进学生更好地利用课外非正式学习环境进行英语学习。     

英语第二课堂微博应用设计的调查研究

本文通过对利用微博这个广受师生热爱的网络平台来搭建英语第二课堂的问卷调查,探讨了其可行性,以及具体的内容模块设计。由此,有效地把微博的特征与英语教学相结合,一方面促进了高校英语教学改革,让学生能随时随地学习和提高英语水平,另一方面加深了师生间的感情。     

微博于中职英语教学的辅助作用初探

微博的信息传递和互动功能适合乐于接受新生事物和彰显个性的中职生,所以在中职英语教学中可以利用微博来进行课堂内的有益补充以及将课堂有效延伸到课外,实现课堂内外的完美统一。     

《普通高中英语课程标准》的构建特点和实施原则

随着《普通高中英语课程标准(实验)》的颁布与实施,我国高中英语的教学理念、教学目标、教学方法和评价考试制度将会发生巨大的变化。而目前正在启动的高中课改,使我国高中英语教师面临一场新的挑战。通过对高中英语课标的主要内容的解读,可以帮助高中教师加深对高中英语课标和英语课程改革的认识和理解,从而提高教学效益。     

Teaching by Principles:A Case Teaching Plan of ELT

Since the early 20th century, Chinese ELT teachers and researchers have been seeking the best method for ELT. Different methods have been introduced, tried out and found unsatisfactory. In teaching practice, many have come to favor that although no single ELT method can meet all teaching and learning needs, many ELT methods have valuable insights into ELT that should be drawn on. However, teachers need a set of principles to adapt their teaching procedure to the specific circumstances. This paper, through a case teaching plan, presents how to apply varies teaching methods to design teaching plan under the guide of teaching principles.     

关于学前英语教育师资培养模式的思考

我国学前英语教育的社会需求在不断增强,规模在不断扩大,学前英语教育已经成为新时期学前教育中不可回避的重大课题。目前关于学前英语教育的研究比较滞后,学前英语教育缺乏科学合理的指导标准,也未研究和制订有关学前英语教学的政策与法规,特别是学前英语教师的数量和整体质量与素质不令人乐观。本文着重分析和探讨学前英语教师应该具备的基本素质和学前英语教师培养的模式等,旨在促进学前英语教育,提高学前英语教学质量,推动学前英语师资队伍的建设工作。     

对我国英语教学现状的思考和改革建议

本在对我国英语教学存在的费时低效现象进行分析和评述后，从外语教学模式，教育观念与教法，教学评估，CAI教学技术和师资培训等方面提出对我国英语教学改革认识和建议，探讨了提高我国英语教学水平的方法和模式。     

英语教学中文化因素导入的重要性

文化因素对语言教学的效果举足轻重,因为它关系到语言的整体产出。因此在教学中应该予以重视并做到举一反三。在英语教学中适时适度地导入文化因素就是要让学生把握英语文化项和语言项结合的规律,克服汉语文化负迁移的影响,以促进语言的习得与产出。     

English Language Teaching in China: A Bridge to the Future

In this paper, the authors outline the development of ELT in the PRC in the last 10 years or so as seen in the wider context of educational reform in the country and the new direction towards quality education. Despite the influence of communicative language teaching and other language teaching approaches from outside the country, ELT in China has retained some of its essentially “Chinese characteristics”. As for the future of ELT in the PRC, the authors feel that, given the growing importance of English and the enormous energy and enthusiasm in the PRC for learning the language in both the formal and informal contexts, ELT will continue to flourish. After all, for many individuals and for the country itself, English is a bridge to the future.     

后博客时代的传播媒介——“微博”在电大教学中的应用

随着网络技术的不断更新,中国也在继博客、播客之后,涌现出一批诸如新浪微博、腾讯微博的传播媒介。＂微博＂作为后博客时代的新兴传播工具,具有跨时代的意义,同时也是电大教学过程值得探讨的重要课题。     

在英语教学中培养学生的创新意识

新课标背景下的英语课堂教学要提倡创新教育。教师要巧设发散性的问题情景,激活学生的创新思维;设计探究性的课堂活动,培养学生的创新能力;恰当运用多媒体教学,优化学生的创新意识;引导学生积极动手参与,展示学生的创新能力。     

以学生为中心，培养学生独立学习英语的能力——对应惠兰等以学生为中心的主题教学模式的几点思考

采取什么枰的教宇模式进行外语教学一直是从事外语教学的教师们关注和探索的焦点。由应惠兰等教授倡导的以学生为中心的主题教学模式正被广泛地应用于各高校的公共外语课的教学当中。从来自包括学生、教师和社会等各方面的反应来看，这种教学模式总体上是成功的，值得推广及应用。但任何一种教学模式不可能完美无缺适合于所有学生和教师。本试着从外语教学目标、教训指导思想、教学模式本身及教学成果的评价等方面对主题教学模式进行分析、探索。     

电子论坛与中国的外语教学和研究

九十年代中期以来，外语教学电子论坛相继建立， 为全世界的外语教师提供了一种廉价、高效、信息量大的教学和科研工具。本文扼要介绍了世界主要的外语教学论坛，探讨了电子论坛对我国外语教学、科研和教师进修的意义，并就如何避免的问题提出了建议。