技工院校人才培养模式探讨

目前,社会上高技能应用型人才供不应求,主要原因是作为培养高技能应用型人才的技工院校还存在一些问题：一是学校办学定位不准确,培养目标与社会需求脱节;二是办学条件较差,教学实践设备投入不足,或已有设备相对滞后;三是既懂理论又具备实践技能的“双师型”教师较少;四是学校还没有摆脱传统的学科式教学模式,所培养的学生与岗位实践脱节。因此,技工院校的教育思想、教学观念亟待转变,教育教学模式改革需进一步深化,只有这样才能培养出既懂理论又有较高实践操作能力的高技能应用型人才。笔者结合所在学校的实践经验,对此问题进行探讨。     

新闻院校在校生10万 传媒人才供大于求

目前全国新闻院校在校生人数可能在10万人以上,而大多数受访的新闻单位都表示,一般的采编人员已经饱和,毕业生供大于求的情况十分明显。由于近年来各院校纷纷开设新闻类专业,导致毕业生数量大量增加。近两年,中国新闻教育学会访问了近40个新闻单位,大多数单位表示一般的采编人员已经饱和,他们现在需要的是一来就能马上顶用的高质量人才;需要既懂新闻又懂经济的媒介经营管理人才;需要除新闻专业外,还掌握另一门学科基本知识的复合型人才。新闻院校在校生10万 传媒人才供大于求$天津热线     

应用型本科高校旅游专业课程整合刍议

应用型本科高校的人才培养目标有别于“研究型”大学和高职院校,需要做到“理实合一”,既需要夯实学生的理论基础,又需要锻炼学生的专业技能。因此,课程整合与人才培养质量息息相关。在工程教育背景下,旅游管理专业课程整合主要是把握全局,坚持理论实践相结合的原则,理论教学与实践教学做到“实用为主,够用为度”,做好“四个对接”、“三个打通”,从而满足实基础、强能力、高素质的人才培养需求。     

浅议汽车修理课程实践教学

汽车修理是一门实践技能性很强的学科 ,要上好汽修课 ,不仅要重视理论教学 ,更应加强实践教学。但目前汽修教学现状是理论教学的比例远超过实践教学 ,导致学生实践技能很差 ,面对竞争日益激烈的市场经济 ,行业的发展靠的是专业技术人才 ,人才竞争即行业发展的竞争。如果我们培养的学生只懂理论 ,而无动手操作能力 ,那就相当于纸上谈兵 ,这样的学生难以适应竞争激烈的社会发展 ,我们的教学又有什么价值 ,故必须改变目前的教学模式 ,重视实践教学。一、实践教学中教师应具备娴熟的技能常规教学 ,多注重书本理论教与学 ,只要教出高分的学生 ,便…     

二专学生高等数学教学刍议

高职院校（专科）二段学生是一个比较特殊的群体,我们在面对这个特殊群体时,如何使高等数学这门具有严密逻辑性、高度抽象性、应用广泛性的课程既受学生欢迎,又能够让学生学以致用,这就需要我们在教学上做一些研究和反思。经过教学理论的思考和教学实践的检验,提出了六种关于教学方面的探索和实践,并已在实际教学过程中取得了良好的效果。     

践行陶行知“生活教育”理论加强数学与生活的联系

陶行知先生提出了“生活教育”理论,其核心内容是“决定教育”,他认为没有生活做中心的书本是死书本;没有生活做中心的教学是死教学。就拿我们的数学教学来说吧,数学源于生活而又服务于生活,是一门实践性很强的学科。但传统的数学教学只教给学生如何进行推理演     

“泛在教学”模式在新闻专业人才培养的创新运用

新闻的实践性与社会性特征,决定了新闻教学不能拘泥于书本和课堂,培养的学生必须具备实践操作能力和社会交往能力。因此,新闻专业教学如何开展实践环节,将课堂教学与行业需求相结合培养实用性的人才,是专业建设与发展的趋势。基于"泛在教学"的基本理论,将大学本科阶段的新闻专业课程开设、教学内容设计,与媒体的新闻栏目相结合,实际指导学生参与实践和收获专业技能。     

对高技能人才培养的几点看法

一、夯实高技能人才培养的基础——加强教师队伍的建设师资不足是当前院校在培养高技能人才工作中一个难点,表现在:一是质量较差,既懂理论又有相当操作水平的“双师型”教师短缺;二是既懂教学又具研发能力,能够跟踪技术进步进行课程开发的专业带头人严重短缺;三是原适应中级技能人才培养需要的教师素质水平,不能完全适应高技能人才培养目标的需要。因此,加强教师队伍建设,提高教师队伍整体素质水平,成为我校在开展培养高技能人才工作中必须解决的课题。二、高技能人才的培养走校企合作、产教结合的路高技能人才培养实行产教结合必须实行校企…     

高职院校校园文化建设与思想政治教育“双赢”机制探讨

高职院校校园文化建设是一项长期系统工作,需要在探索自身特色的基础上确立目标.因为定位及所面临的特殊学生群体,高职院校的思想政治教育也需独树一帜.文章基于高职院校校园文化建设与思想政治教育之间既相互区别又相互联系的辩证关系,探讨构建以思想政治教育的思想性引导校园文化建设、以校园文化建设的丰富性推动思想政治教育的“双赢机制”,将有益于高职院校培养“高素质技能型人才”的理论和实践.     

实践型法律人才培养模式研究

任何一门学科的发展都是理论与实践相结合的产物,既需要理论研究型人才,又需要实践型人才.法律职业的本质在于实践,这就决定了我国高等院校法学教育的主要目标是培养具有实践能力的法律职业人才.“实践型”正是“法律专科”“法学本科”和“法律硕士”人才培养的目标.为实现这一目标,高校应科学安排课程学习的时间和顺序,开展“判例教学”,模拟“法庭经验”,利用高校“法律援助中心”开展诊所教学.     

如何提高高职高专教师的专业实践能力

高职高专教育的特点要求专业教师既具有较高的理论教学水平,又具有丰富的实践教学经验,且后者是重点,即“双师型”教师。根据目前高职高专院校师资队伍的现状,提出了提高专业教师实践能力的一些途径。     

对政治课中教与学关系的再认识

高中政治课教学如何从提高学生素质教育上下功夫,以适应社会对人才的需要,这是我们面临的又一课题.我们在近年教学实践中就如何改变“高分低能”的现象,改应试教育为素质教育等问题,探讨了教与学的关系,并进行了一些尝试.……     

试谈初中英语课改的几点做法——与时俱进,突出创新,注重实效

新课程改革的精髓是“创新”;是“开拓进取”;是“与时俱进”。它为我们初中英语教学注入了生机和活力。它突出了“学生是学习的主人,教师是教学的组织者和引导者”这一教学主导思想;着重强调在教学中要注重培养学生应用知识的能力和实践创新能力。如何根据本校学生的实际,采用新颖可行的教学方法,培养出“既高分”又“高能”的合格人才呢?本人就三点教学实践,粗略整理成文,旨在抛砖引玉。     

理论联系实际教学方法探析

在企业管理与市场营销学课程教学中,要把理论与实际相结合,广泛收集、积累教学资料是基础;运用直观教具将书本理论与工作实际相结合是关键;运用案例进行案体分析是重要手段;进行营销实践调动学生学习积极性是重要方法。此外,还要在教学过程中寓德育于智育之中,既教书又育人。     

提高工科学生综合素质的网络实践教学研究

本文分析了工科院校实践教学的现状,提出了构建一些新的实践教学体系的设想。实践表明,网络教学与理论教学和学生实习有机结合,可以有效地提高学生的工程实践能力和创新能力,可以将学生培养成为当今社会所需要的综合型人才。     

地方性本科院校中文与新闻专业实验教学与学生创新素质研究

实验教学是汉语言文学与新闻传播专业教学过程中必不可少的实践教学环节,但我们实验教学存在理念和操作上的误区,因此,研究地方性本科院校汉语言文学与新闻传播专业实验教学与学生创新素质具有重要的理论和现实意义．我们在一个现代技术支持下的新的操作系统平台上系统运用现代技术对教学过程与教学资源进行一系列实验教学。实验教学适应21世纪对人才模式的需要、引导学生在创造性的学习情境中建构知识、培养学生的创造力和想象力具有重要意义．并从教学内容方面、学生实际操作能力等方面培养学生的创新素质。     

关于高职新闻教学改革的理性探索

高职院校主要是培养职业型实际应用人才,高职院校的新闻教学培养目标,主要是为新闻媒体单位输送适合于新闻工作一线的编、采、写人员。但是我国高职教育的新闻专业尚存在着教学环节不健全、教学方法和手段落后、教材建设不配套、缺乏"双师型"师资等问题,使得新闻专业培养出来的毕业生难以适应新时期新闻传播岗位的需要。我们必须要面对新闻媒体发展趋势进行研究探索,在教学上加以实施改革,真正培养出实际应用型的新闻人才。     

高职院校“双师型”教师队伍建设的思考

高职教育旨在培养既懂理论又掌握实践技能的人才。能否保证这一培养目标的实现，教师是关键。没有高素质的教师就不可能培养出高素质的学生。目前我国高等职业教育尚未形成鲜明特色，一个很重要的原因就是缺乏“双师型”教师队伍。因此，建设一支“双师型”教师队伍是高职院校教学基本建设的极其重要的项目，应引起高度重视。     

多元智能理论视域下财经新闻人才培养模式与教学设计改革探析

卓越新闻传播人才教育培养计划致力于培养高素质全媒化复合型专家型的融合性新闻人才。为了实现这一人才培养目标,如何培养合格的财经新闻人才、哪些是财经教学中的改革重点、如何确保稳定的教学模式得以持续成为财经新闻人才培养需要迫切解决的关键问题。多元智能理论为破解这些关键问题提供了理论依据。从知识论的层面来看,财经与新闻专业融合、校内与校外融合、知行融合、新旧融合的“四维融合”确保了教学模式研发的科学性;从实践论的角度来说,教学环节在设计上必须实现传统新闻与融合新闻协同、学校学习与社会实践协同、线上教学与线下教学协同“三种协同”;从方法论的层面来看,财经新闻人才培养的教学模式研发与教学环节设计还需要“课堂空间”“实践空间”“沙龙空间”和“特训空间”这四大平台的长效运行机制保障。     

游学——新闻传播实践教学的新探索

强化实践教学是新闻传播教育改革的重要内容,在新闻实践教学中推行新闻游学,是有效解决现实新闻实践教学中存在的种种制约条件和瓶颈、提高实践教学水平的途径之一;是培养学生实事求是作风,避免新闻失实的重要途径;有利于避免新闻传播实践教学的“工具理性化”倾向,培养学生独立思考的习惯和崇尚自由的人格。引入游学教育,改革新闻教学思想,建立完整的新闻游学教育体系;建立新闻教育院校游学联盟,利用各新闻教育院校所在地的文化地理优势资源建设游学基地,实现游学基地共享,是达到上述目的的有益探索。