农村教师搞好生物实验教学的几点做法

2011年版的新课标更加注重实验教学、注重培养学生的动手能力.这就给我们这些农村生物教师带来了诸多挑战.笔者所任教的学校,实验室奇缺、实验仪器破损严重并不足,给正常的实验带来诸多困难与不便,面对挑战,我们集思广益,积极应对. 1将教室变为实验室,搞好实验教学 我们学校是一所农村乡镇中学,学校实验室设备严重不足,物理、化学、生物三个学科只有一个实验室,而且学校的各种集体活动都在这—个实验室中进行.     

狠抓实验数学 促进实验室建设

我们对部分农村中小学进行了一次调查(均属实验室建设验收合格学校)。调查的10所中学中,能坚持开展演示实验的占60％(只限于理化),能坚持开展分组实验的占1％;调查的70所小学中,能坚持开展演示实验的占60％(只限于数学),能坚持开展分组实验的为零。且有部分学校对实验仪器保管不善,致使     

为开发学生智力亟需加强中学实验室建设

去年初,我们对市区、郊区58所中学(含市、区重点中学16所)的实验室仪器设备和实验教学情况作了调查。近几年来,大多数学校不同程度地重视了实验室建设,实验教学和第二课堂活动也有所加强。但以教育部中学理、化、生三科教学大纲规定的学生分组实验课题和中学理科教学仪器配备标准来衡量,仍有较大差距。     

农村中学化学实验情况调查报告

1调查目的和方法为了进一步了解农村中学实验仪器设备的使用情况、实验实施状况,2011年上半年,对周边部分县区的农村中学实验实施情况进行调研。调研采用了问卷调查、查阅资料和实地察看等方式进行,共调查了周边县市区50所农村中学,回收问卷50份,大致能反映出农村中学实验实施的基本状况。2调查结果和分析2.1实验室建设和仪器配备实验室准备方面,81%的中学选择基本能满足需要,19%的学校选择不能。学生分组实验仪器配备方面,近19%的学校选择不能满足实验需要。在调查过程中发现,实验条件不够,还需要进一步的改进。实验室无经费预算、仪器、药品均采     

加强中学物理课堂实验教学 提高农村中学物理教学质量

一、中学物理实验的现状随着国民经济的发展和改革开放的深入,农村中学实验室建设已日益引起教育部门的重视。大部分乡村中学实验室基本设备健全。教学大纲所规定的实验都能分组开出。学生做实验的兴趣大有提高,收到了应有的教学效果。教育部门对各级各类学校进行实验检查与评估的结果告诉我们,几乎所有的学校都是合格的。     

农村学校实验室使用率现状分析

校舍、师资、教学设施构成了学校的“三配套” ,而学校的实验室又是教学设施中的重要组成部分 ,更是培养学生创新能力和实践能力的重要场所。然而 ,目前农村学校实验室的使用很不如人意 ,笔者最近对 1999～ 2 0 0 0学年度某县农村 2 0所中学、18所中心小学的实验室使用情况进行了调查 ,情况如表 1、表 2所列。表 1　实验教师配备及素质情况人员配备 (人 )人员素质 (职称 )应配已配高级中级初级其它合格率中　　学专职 38专职 180 13 1610 74 %兼职 2 1中心小学兼职 18兼职 14 0 74 761%保管 4表 2　分组实验开设情况 (中心小学均为自然实验 …     

内蒙古锡林郭勒盟蒙古族中学

锡林郭勒盟蒙古族中学始建于 195 3年 9月 ,是锡林郭勒盟第一所民族中学。 1983年 3月该校被定为自治区 34所重点中学之一。学校坐落在锡林浩特市中心锡林大街 ,总占地面积为 6 9万平方米 ,现有教学用房 3万平方米 ,绿化面积 1 3万平方米 ,硬化面积 1 4万平方米 ,新建有 1 1万平方米的教学大楼一座、实验电教楼一座、学生宿舍楼两座、标准运动场一个、两个微机教室、两个语音教室、图书阅览室、实验室、校医室等 ,教育教学和生活设施基本齐全。学校现有教师 15 5人 ,其中蒙古族 10 7人、汉族 4 0人、其他民族 8人 ;高中教师学历合格率为 96…     

实验室工作者要当好"十大员"

学校实验室工作人员有仪器管理员、实验员、实验教师之称.按称谓不同,其工作应有所侧重.但目前在大多数中学中,由于实验室工作人员少,管理器材、准备实验、指导学生实验这些工作又没有明显的分工,甚至有的学校是一个人管理一科实验室或全校所有的理化生实验室,所以本文为叙述方便,将以上三类人员暂都称为实验员.     

全方位推进教育改革 实现教育强县新跨越

我县位于赣抚平原中部，三面环绕南昌市，有16个乡镇，89．8万人口，面积1676平方公里。全县有学校(含幼儿园)305所，其中完全中学12所(含私立学校)，职业中学1所，初级中学25所，完全小学262所，特殊学校1所，进修学校1所，幼儿园3所。现在教职工7553人．在校学生14．5万人，校舍面积(不含教工宿舍)71.3万平方米。     

抓规范化管理 努力提高装备效益

我省的实验室建设与管理工作在完全中学和县直属完全小学这一层次做得较好。但从全省来看,整个管理水平是较低的。我们在调查中发现：很多学校新建的实验室面积偏小,不合乎使用要求,虽然有的学校实验室建设得较好,但建设标准却是按以前的旧标准,中学实验室的使用面积仅有7     

重庆市高中生物实验教学现状的分析

为了解重庆市高中生物学实验教学现状,促进中学生物学实验教学,采用问卷调查法与访问法,对重庆市83所中学高中生物学实验教学情况,如学生兴趣、实验室配置、实验管理人员和实验内容及开设情况进行了调研。统计结果显示,只有51.81%的实验室的配置能满足实验教学要求,有专职管理人员和有符合专业的管理员的学校分别占62.82%和78.21%,实验开出情况因学校情况、实验类型等不同有所差异,主要是生物学实验在高中不受重视、不同学校资金来源不是和教师技能对实验教学的影响三方面原因。     

中学理科实验室档案的建立

中学理科实验室是进行实验教学、培养学生动手能力、开发学生智力及开展教学研究的场所。因此,从一定意义上来说,实验室的仪器设备、房屋面积、实验手段和实验技术,既反映了学校进行教学、科研的物质基础和技术力量,也是学校教学、科研水平的标志。     

谈农村中学生物实验室资源的利用

根据教育部颁布的《中学理科教学仪器配备目录》所配备到校的实验仪器,一般学校都按物理、化学、生物等类别分科存放管理和使用。一些规模较大的中学,实验室工作人员有多个并各有专业分工     

安徽把改善办学条件的重点转移到改善学校的实验室装备

安徽省各地中小学在基本实现“一无两有”后,不失时机地把改善办学条件的重点转移到学校的实验室装备上来。全省已有64个县、市完成农村中学实验中心网络化建设任务。安徽省从1984年抓农村实验中心网络化开始,提出中小学实验室建设分三步走的思路,即以县为规划单位,先建成实验中心网络化;然后实现中学校校有实验室;最后普及中小学实验教学。几年来,全省共筹集资金4757.6万元,建成实验中心767个,实验用房的使用面积17.67万平方米,比1987年增长了2.8倍。目前全省实验中心辐射中学达1350所,参与做实     

“普实”以后不松劲 队伍建设是关键

目前,我县41所中学,已有18所中学建起了实验楼,有19所中学按I类标准配备了教学仪器,20所中学按11类标准配备,绝大部分学校都建立了仪器室、实验室。现全县建成语言室15间856座,电脑室引和14O台。中学、中心小学的二机一幕基本到班。1993年已顺利通过实验普及县达标验收。     

大力推进教育现代化

珠海市斗门区面积680平方公里,人口30万.现有中小学107所,在校学生60900人.目前全区教育现代化建设已形成了一定的规模,有独立的科学楼33幢,中小学实验室150间,仪器室146间,卫星地面接收站12座,电脑室32间,电脑1386台.区实验小学还初步建成了教育电视校园演播系统,区第一中学、斗门中学等学校的校园网络也正在积极筹建中.     

化学实验课学生中毒案

案例 山东省某中学是一所普通中学。本着勤俭办学的方针,这所学校虽也和其他学校一样建设了化学实验室,但是,化学实验室设备很简陋,没有安装进行化学实验时所必需的通风设备,室内微小的空气循环也不畅通。     

推进教育改革 实现新的跨越——南昌县基础教育改革与发展扫描

南昌县位于赣抚平原中部，三面环绕南昌市，有16个乡镇，89．8万人口，面积1676平方公里。全县现有学校(含幼儿园)305所，其中完全中学12所(含私立学校)，职业中学1所，初级中学25所，完全小学262所，特殊学校1所，进修学校1所，幼儿园3所，现有教职工7553人，在校学生14．5万人，校舍面积(不含教工宿舍)71．3万平方米。     

全员参与教研科研 全程进行科研探索 全面推进课程改革

北京教育学院宣武分院附属中学原名为北京市第138中学,创建于1960年,是一所普通完全中学。学校占地面积8646平方米,建筑面积7810平方米,场地面积3500平方米;教学区有24个标准教室;实验区有物理实验室2个,化学实验室2个,生物实验室1个,并配有相应的准     

名校采风

呼和浩特市第十四中学呼和浩特市第十四中学始建于1965年。是一所有近40年历史的市级重点中学。学校坐落在呼和浩特市新华东街中段,校园面积近5万平方米,建筑面积21708平方米。有10961平方米、可容纳56个教学班的教学楼,2440平方米的办公楼,1582平方米的实验楼,2003年启用的东教学楼及操场主席台又成为学校新的景观。校园整体布局合理,绿树成荫,壁画、草坪相映成趣,是一所花园式的学校。学校先后投资500多万建成了双向闭路电视系统(校园电视台)和校园网系统,改扩建了理化生实验室。现有高标准的实验室10个,多媒体教室2个,学生电子教室3个,教…