《中学教师培训》杂志 征稿简则

《中学教师培训》杂志是由国家教育委员会委托东北师范大学主办,指导全国中学教师职后继续教育的综合性刊物,也是专门研究全国中学教师在职进修、学习、提高的国家级刊物。《中学教师培训》杂志的前身是《高师函授》。在《高师函授》办刊的五年中,深入宣传成人高师教育的方针、政策,广泛探讨函授教育理论、函授教学与管理等,在全     

《中学教师培训》杂志征稿简则

《中学教师培训》杂志是由国家教育委员会委托东北师范大学主办,指导全国中学教师职后继续教育的综合性刊物,也是专门研究全国中学教师在职进修、学习、提高的国家级刊物。《中学教师培训》杂志的前身是《高师函授》。在《高师函授》办刊的五年中,深入宣传成人高师教育的方针、政策,广泛探讨函授教育理论、函授教学与管理等,在全国函授教育界已有一定的影响。本刊更名是在高师函授教育基础上,进一步扩大发稿     

《中学教师培训》杂志 征稿简则

《中学教师培训》杂志是由国家教育委员会委托东北师范大学主办,指导全国中学教师职后继续教育的综合性刊物,也是专门研究全国中学教师在职进修、学习、提高的国家级刊物。一、《中学教师培训》杂志的发稿范围:1、国家有关中学教师培训的政策、规定、措施;2、高师函授教育理论研究;3、高师函授教学与管理;4、中学教师培训(含学历达标培训,考核合格证书培训,中学骨干教师培训,中学教师岗位培训,中学教材教法培训,新教师试用期培训等)的     

宣传师资培训 深化教育改革

伴随改革的劲风,《高师函授》杂志度过了五个春秋。在改革不断深化的一九八九年,《高师函授》更名为《中学教师培训》。它将以新的面貌与风格展现在广大读者面前。在这辞旧迎新之际,我代表本刊第二届编委会向曾为本刊做出贡献的作者、通讯员表示衷心的感谢,向关心本刊的广大读者表示深深的谢意。《高师函授》杂志创刊于1984年。在过去的几年中,它在宣传我国函授教育方针、政策,在     

《中学教师培训》杂志首次全国通联工作会议在泰安召开

《高师函授》杂志定于1989年元月更名为《中学教师培训》,同时扩大刊物的服务面。为了进一步搞好1989年的出版发行工作,《高师函授》编辑部于1988年6月27日至29日,在泰安市召开了首次全国通联工作会议。来自各省(区、市)教委、教育厅(局)师训部门、教育学院的30多名代表出席了会议。国家教委师范司师训处处长颜金炼同志和朱博同志     

贯彻治理整顿精神为普教战线培训合格师资

我院高师函授教育是1979年创办的。十一年来,共为全省培训具有大学本、专科学历的中学教师和教育行政干部7019人,占全省十一年来中学师资培训总数的三分之一。多年来,我院高师函授严格执行《陕西省高等师范函授教育章程》和《陕西省高等师范函授学员学籍管理办法》的规定,贯彻治理整顿精神,不断提高教学质量和办学效     

关于加强高师函授、卫星电视教育、自学考试相沟通培训中学教师教学和管理工作的意见

现将国家教育委员会《关于加强高师函授、卫星电视教育、自字考试相沟通培训中学教师教学和管理工作的意见》即国家教育委员会教师[1993]4号文件刊印出来。请参照《意见》结合各地实际情况,认真就加强“三沟通”培训中学教师的教学和管理工作进行研究,搞好“三沟通”培训工作。     

敬告读者

亲爱的读者: 你们好!转眼我们送走了金色的秋天,又要迎来一个新的春天。在过去的两个岁月里,我们的刊物得到了社会各方面及广大读者的关心和帮助;在即将来到的新的一年里,我们编辑部将更加努力地工作,以使我们的刊物办得更好。亲爱的读者,您一定很想知道1986年的《高师函授》将以怎样的面貌展现在您的眼前吧。     

来自读者的关怀和建议

武汉教育学院樊正忠拜读《高师函授》,深感对我帮助很大、受益非浅,同时,它也是我们教育学院、成人教育学院,教师进修学院办好高师函授教育的良师益友。……愿《高师函授》杂志为发展教育事业,为“四化”建     

致读者

在辞旧迎新之际,我们向本刊读者、作者及广大师资培训工作者和中学教师致以亲切的慰问,预祝在新的一年里为教育事业做出新的贡献! 回顾过去的一年,我们走过了风风雨雨的历程,国际、国内大小气候,寒风细雨的侵袭,我们坚定而又大踏步地走过来了,沿着社会主义方向,奔向新的里程。《中学教师培训》杂志编辑部不会忘记关心本刊建设的读者、作者,您们以无私奉献的精     

采取措施积极开展初中教师全员培训工作

1992年5月,国家教委下发了《关于加快中学教师学历培训步伐的意见》.为贯彻落实文件精神,加快我省初中教师学历培训步伐,提高初中教育教学质量,省教委决定开设初中教师进修高师卫电自学考试培训系列,建立函授、卫星电视教育、自学考试相沟通的办学模式,对不具备合格学历的初中教师进行全员培训.     

简谈高师函授的教学管理

高师函授教育是我国高等师范教育事业中的一个重要组成部分。是培训在职中学教师的一条切实可行而又卓有成效的途径。目前,教育学院要进一步办好高师函授教育,加快中学师资培训的步伐,以适应我国改革开放对专门人才的需要,除了需要取得各级党政领导的重视和支持外,还必须采取得力的教学管理措施,认真、严格地组织函授教学的全过程,确保函授教学质量。 高师函授教育是一种远距离成人教育,适合中学教师在职学习,但因函授教育具有在职、业余、分散、面广面特点,这就决定了函授教育管理的复杂性     

适应基础教育需求 不断改革函授卫电教育

我院高师函授与卫星电视教育是在市教委的领导与关怀下逐步发展起来的。目前正在进修学习的函授生、卫电生有本科、专科两个层次共17个专业1206人,函授继续教育班学员83人,初步形成学科齐全、专业配套,校内外结合,能适应我市中学教师培训工作要求的远距离教育体系。一、坚持改革函授教育,积极试办继续教育在不同时期,中学教师的培训对象、培训内容、培训形式与安排等方面对我们的教育工作都有不同要求,这就促使我们要不断改革,     

刊首寄语

辞旧岁,我们又迎来了中华巨龙腾飞的新的一年。在此恭贺新春之际,正值《高师函授》创刊四周年,我们向广大读者致以亲切的问候。向给予我们关怀,支持和帮助的各界同志表示衷心的感谢!《高师函授》杂志在她的四年发展历程中,始终坚持了正确的政治方向、理论联系实际、质量第一、为读者服务等四项办刊原则.在积极宣传党和国家有关成人教育的方针、政策方面,在开展高等函授教育的理论研究方面,在开拓成人教育的改革新途径与探讨新问题等方面做了有益的工作,收到了一定的社会效果。我们为能给广大读者在工作、学习中带来一点启     

中学教师专升本教育教学计划的制订原则在实践中的现状分析

自原国家教委制定的《中小学教师继续教育规定》颁布以来,全国各地有关教育主管部门进行了大量的课题调研,在80年代后期全国大部分省、市相继举办了中学教师专升本教育。这个层次的教育,实质上是中学教师继续教育的学历教育。其办学形式有高师函授、脱产进修、自学考试、夜大学、卫星电视教育、以及国家教委于92年提出的“三结合”培训模式等。对以上各种办学形式,国家教委及有关教育主管部门制定了相应的教学计划和教学大纲,有些省市还结合本地区的实际进行了重新修订,如湖北省教委师训处90年委托湖北省高师函授协作会组织了213位专家、教授对高师函授专升本教育10个专业的教学计划和主干课程的教学大纲进行了修订。这项复杂的工程     

函授要改革,刊物要办好——在《高师函授》编委会第一次全体会议上的讲话

《高师函授》编委会第一次全体会议开得很好,通过了《章程》,成立了《编辑委员会》,完成了一件大事。高师函授教育工作进一步开展,将有了一个新的起点。在这里,我表示祝贺! 我想谈两个问题: 第一,高师函授教育本身的改革问题:     

《现代文选》教学三得

(一)我院在高师语文函授班开设的《现代文选》这门课程以教学单篇作品为主,不象《现代汉语》、《文艺理论》那样有系统性;选入的又都是现代文,似乎一看就明,不象《古代文选》那样艰深难懂;而且其中不少作品是中学教师所教过或接触到的,不象其它课程那样有一种新鲜感。因此,有些高师函授学员觉得,《现代文选》课听不听,无所谓;来不来,没关系。而我们又是有一百五十名学员的大班,不可能采取点名     

高师函授数学面授课教学初探

函授教育是系统提高中学教师,特别是农村中学教师文化水平的一个重要途径,也是一种既经济又有效的办学形式。当前,如何改进面授课教学,提高函授教育质量是个重要课题。本文根据三年来函授教学实践,在分析研究高师数学专修科函授教学特点的基础上,就改进高师数学面授课教学作些初步探讨,与同志们共同商讨。高师数学专修科函授招收具有高中毕业程度的有一定教学能力的在职初中数学教师。函授学员既是学生,在函授学校参加业务学习;又是老师,在所任职学校担任初中     

充满希望的事业──“三沟通”培训中学教师工作的回顾与展望

充满希望的事业──“三沟通”培训中学教师工作的回顾与展望国家教育委员会师范教育司谢敬仁自国家教委１９９２年５月下发《关于加快中学教师学历培训步伐的意见》（教师＜１９９２＞５号文件）以来，全国各地通过函授、卫星电视教育、自学考试相结合开展培训中学教师的...     

《高师函授》编辑委员会章程

第一章总则第一条本会定名为《高师函授》编辑委员会,筒称《高师函授》编委会。本会受教育部委托主持《高师函授》的编辑工作。第二条《高师函授》是高等师范函授教育的综合性刊物,向全国公开发行,暂定为双月刊。