关于文秘专业现当代文学教学改革的几点思索

针对文秘专业的现当代文学的教学普遍面临的困境,作者从人文精神的传承、多样化现代教学手段的运用、文学教学贴近文秘专业特点等方面探讨了突破的可能性。     

创意写作撬动汉语言文学专业转型的探索

在地方性院校,创意写作教学面临的问题是整个汉语言文学专业转型过程中面临问题的缩影。创意写作的教学改革经验,为传统汉语言文学专业应用型转型提供了可行性路径。汉语言文学专业应当以此为契机,让自身成为孵化创新创意人才的基地,成为中国文化创意产业的发动机与助推器。     

多元文化背景下汉语言文学专业教学改革探析

在全球化背景之下,我们所面临的文化环境日趋复杂,传统学科汉语言文学专业教学经受着传统性要求和现代性要求双重考验。故而,面对日益复杂的环境,汉语言文学专业教学进行改革势在必行,这是时代的要求。本文将分析目前汉语言文学教学在多元文化背景中的问题,并提出改革建议。     

中国现代文学课程教学改革思考

现代文学课程是普通高校中国汉语言文学专业的必修课,在汉语言文学专业教学中占有很重要的地位。然而,随着全国高校大幅度的扩招、学生就业难度增大、办学理念的变化等新情况的出现,现代文学教学面临前所未有的困境。该文主要针对新情况下现代文学课程教学出现的新问题进行分析,并就现代文学教学面临的困境及解决策略提出一些自己的看法。     

试论汉语言文学专业人才培养的新模式

汉语言文学专业是一门研究汉语和中国语言文化的基础性学科,如今经济社会不断发展,汉语言文学专业在教学模式、教学理念上都面临着重大挑战。本文通过分析当前汉语言文学专业在人才培养上的弊端,并提出对汉语言文学人才培养的新模式的建议。     

浅谈现当代文学教学的改革

中国现当代文学课程是汉语言文学专业学生的必修课程,面对新的形势,现当代文学教学的改革已是刻不容缓。本文首先分析了当前中国现当代文学教学面临的挑战,然后就改革途径和建立新的评价体系进行了探索。     

英美文学课中运用合作学习的可行性研究

英美文学课是我国高校英文专业的主干课程之一，然而学生对英美文学教学却并不满意。本文简要分析了英美文学课所面临的困境，并就在英美文学课上应用合作学习这一教学方法以促进教学的可行性进行了理论上的论述。     

汉语言文学专业双语教学初探

随着我国高校教育改革的逐步推进,高校的双语教学工作已逐步发展起来。本文主要从双语教学的内涵、高校汉语言文学开展双语教学的意义、双语教学面临的问题以及思考四个方面进行论述,试图寻找符合我国基本国情及我国高校汉语言文学专业教育现状的双语教学模式。     

对汉语言文学专业人才培养新模式的思考与实践

汉语言文学专业属于高校文科中的传统基础学科。汉语言文学专业在中国高校中的发展历史比较长,特别是建国后,随教育部审定中国语言文学系汉语言文学专业各门课程教学大纲的颁布,在全国同类专业中逐渐形成了一套固有的基本教学内容与模式。如何改变传统的教学模式,突破固有的教学观念,无疑是汉语言文学专业发展所面临的重要问题。我们在长期的专业建设中,思考与探索汉语言文学专业人才培养模式的新思路,除继承与发展原有教学内容与优势外,主要在培养本科生的学术研究实践能力、专业创造创新能力以及科研推动教学等环节上做了一些积极探索。试图通过课内与课外的密切互动,力图形成具有一定个性的能适应新形势发展要求的专业人才培养模式。     

文学概论课程合作式教学之我见

文学概论是高校汉语言文学专业的基础性课程,作为介绍文学基本原理的课程,其重要性毋庸置疑,但是课堂教学的实际效果以及学生对于本门课程的反馈却不容乐观。着眼于合作式教学模式的实践探索,结合当下文学概论课程教学面临的困境,探索合作式教学模式的具体方法,谈一下文学概论课程改革的尝试。     

高校《大学语文》授课模式改革研究

面对《大学语文》课程的边缘化,只有改革课程授课模式才是出路。明确《大学语文》“语文本位”的课程性质,在实践教学中实行“文学史知识+人文素养+文学鉴赏”三位一体的授课理念。通过把生动传奇的故事作为授课线索,把教学内容与音乐有机融合,讲究授课篇目内在的文学史的系统性,以及结合职业教育的专业属性特点等来寻找与学生的共同语言、彰显教师课堂魅力的途径,为《大学语文》课程的改革提供具体可行的新思路。     

关于搞好文学理论课教学的思考

文学理论课是大学中文系十分重要的专业课,其主要特点是抽象艰深。在教学中,教师应突出理论性,坚持前沿性,注重趣味性。只有做到这样几点,才能搞好文学理论课的教学工作。     

关于“中国古代分体文学”教学的一点思考

对师范院校“中国古代文学”这门课程进行分体裁教学的尝试,是近年来乐山师范学院中文系古代文学教研室对中国古代文学教学进行的改革。与传统的授课模式相比,分体教学模式在具有其明显优势的同时,也存在一些引发出我们思考的相关问题。     

关于高等师范院校文学理论课程体系建设的一些思考

基于文学教育在中学语文教学中的重要地位,文学理论课程体系对于高师院校中文系学生的培养具有重要的意义.调查显示,当前高师院校中文系在文学理论课程的教学中存在着诸多问题,它要求我们在编订具有时代性、前沿性同时又不乏普适性的文学理论教材以及开设相应的课程以加强文学理论教学的实践性、时代性等方面做出不懈的努力.     

融人文素质教育于大学语文教学中

“大学语文”通过其特殊的文学方式对学生进行人文素质教育,是素质教育的重要课程。新建本科院校应该将人文素质教育与“大学语文”教学融合起来,从基本做起,提高大学生人文素质。     

大学语文创新教育探微

21世纪是创新教育的世纪。大学语文教学要走出目前困境,只有在教育理念和教学方法上不断创新,才有新的生机和活力。本文分析了大学语文在实施创新教育方面的独特优势。并探索了教学中实施创新教育的基本途径和方法,以期建立先进科学的教育理念,构建大学语文创新教育的应用体系,以提高教学效果。     

地方高校大学语文课程改革新探

地方高校的学生与一些重点大学的学生的语文基础存在很大差异,因此地方高校的大学语文教学必须进行大胆改革,探索一条有利于学生发展的新路径。地方高校大学语文课程改革的关键在于教学理念的准确定位、教学内容的正确选择、课堂教学语文技能的训练上,同时应重点在培养学生的语文语言的运用能力上下功夫。     

网络环境下高师汉语言文学“双主式”教学模式的实践探索

教学模式的改革是高师汉语言文学专业教学改革的重要内容,本文从理论到实践探讨了网络环境下“主导-主体”教学模式在汉语言文学专业教学中的应用。该模式就是以教师为主导,学生为主体的教学模式,强调在网络环境下调动教与学两个方面的主动性、积极性,从而提高汉语言文学专业教学的质效。     

品味爱情篇章塑造健全人格——以大学生爱情观教育为例

大学语文教学,赋有大学生精神成人的重要使命。帮助学生树立正确的人生观和爱情观,又是大学语文爱情题材作品教学的一项重要任务。大学语文教学要引导大学生品味爱情经典,领略人生真谛,珍视校园爱情．塑造健全人格,使他们认同社会主流的爱情价值观,从而培养其优良的品质、高尚的情操和健全的人格。     

关于中国现代文学教学改革的思考

进入新世纪以来,由于文学地位、大学生状况、教学体制等因素的变化,中国现代文学大学课程的教学面临一系列的挑战和困境,所以,坚持文学教育立场,贯彻美感教育的原则,发掘现代文学的思想价值,革新教学方法,进行中国现代文学教学的改革显得尤为迫切和重要。