语言:既是社会现象,又是文化现象——读陈建民《中国语言和中国社会》

本文就陈建民先生《中国语言和中国社会》一书中提出的观点"语言既是社会现象,又是文化现象",结合一些收集到的社会语言现象,谈了笔者的几点看法.     

社会与艺术

贝尔有"意味的形式"的观点在美学界有一定的影响,本文重点讨论贝尔《艺术》中所谈的社会与艺术的问题,更加深入理解了"有意味的形式"并对贝尔的一些观点提出一些意见.     

对机关档案鉴定工作的思考

通过对机关档案鉴定工作的深入思考,认为档案鉴定工作不能只站在个人的和本单位的观念、立场来判定"档案的存亡",而是要站在国家和人民整体利益和角度来判断档案的价值,用历史的、辩证的、全面的、发展的观点来鉴定"档案的存亡",只有这样,才能够确保档案既精炼又能满足社会的利用需要。     

设计的逻辑与现世的艺术

设计作为人为事物,其核心逻辑落脚于:为了人."为了什么样的人"、"信息如何从设计主体发出而成功的为设计受众接受"是必须考察的关键,这也是被广泛接受的"正顺序",理论界将这个过程称作"适应".那么反过来考虑呢? 广大受众的接受能力、接受需求乃至更加隐性的整个文化平台的成熟与否难道不是决定一个国家设计产业能够走多远的根本原因所在么?站在这个反顺序的逻辑上进行思考,让我们质疑单方面适应能力的提高能否健康而高效率的提升我国的整体设计能力.面对激烈的国际竞争,以设计为核心以文化为背景的创意产业将是我们争取主动的翻身一战,从宏观的角度,企业与个人所能够做的仅仅是策略的选择,而真正的战略布局,则需要更多的行业更多的领域以及更多人力的共同关注.     

对社会体育专业学生利用第二课堂开展素质教育的方法探析

针时社会体育专业学生的专业特点,在实践中积极探索利用第二课堂开展素质教育的新方法新途径新路子,初步形成以"一站、二团、三下乡"等活动为载体的教育模式.     

对中法两国理念的研究

随着2010年中国领导人访问法国,留法学生数量大规模增加,中法关系再次出现曙光,笔者通过在法国几年的所见、所闻、所学,总结了几点中法人民在生活中的文化差异,以期给准备赴法留学或者移民的人们带来一些帮助。     

文化何以作为人的存在方式——一种文化哲学的视角

人有一种赋予混沌以形式的能力,以此区别于其他自然存在者。这一能力最常见的名称是"理性"。在文化哲学的视角看来,用什么名称来称呼这种能力并不重要,重要的是如何理解这种能力。我们将在近代认识论哲学的巅峰康德与文化哲学的代表人物卡西尔关于人的存在方式的理论比较中,澄明文化何以作为人的存在方式这一问题,并进一步通过揭示文化的传承与创造的过程来澄明人类自我发展的奥秘。     

论文化教学对大学英语教学的影响

当前,我们正处在一个多元文化交融并存的特殊历史时期,跨文化交际能力已成为当代人必备的基本技能.以此为基,论述了在大学英语教学中文化教学产生的种种影响.     

"看得见的手"与企业社会责任

企业应该承担社会责任,现在已然成为共识.企业在增进社会福利方面,已经从"看不见的手"变为"看得见的手",企业承担社会责任的自觉,对于社会健康、稳定、持续发展,至关重要,必须发挥"看得见的手"的作用.     

浅谈语言与文化差异对翻译的影响

文化是一个民族在自己的社会历史发展中形成的独特风格与传统,它涉及人类生活的各个方面,是人类社会赖以生存和发展的基础。文化能反映一个民族的特征。而语言能力是人类在漫长的生物进化过程中所获得的一种特殊的技能,是一种社会文化现象。著名翻译理论家尤金·奈达将语言文化特性分为五类:1.Ecology生态学;2.Material Culture物质文化;3.Social Culture社会文化;4.Religious Culture宗教文化;5.Linguistic Culture语言文化。从中我们不难看出,语言与文化之间有着十分     

让“规则”活起来

规则是什么?我们为什么要遵守规则?规则的力量在哪里?规则更多地存在于我们的社会生活之中,本文将围绕教学过程中如何将规则教学与我们的生活紧密结合起来,调动起学生的生活经历,激发出学生的情感体验,建立起符合社会发展的规则意识,让"规则"在我们的课堂中活起来进行真实的阐述。     

大学公共英语教学中不可忽视的角色

语言是文化的最基础和重要的组成部分,必然受到文化的影响、英语语言的学习离不开英语文化的摄入,文章旨在分析语言文化的关系,讨论英语教学过程中的文化导入的必要性、原则并积极寻求培养学生跨文化交际能力的方法。     

心的境界

行到水穷处,坐看云起时. 这是一种心的境界.在人世中穿梭心灵常被尘土蒙蔽,如生命的云层遮蔽了阳光.处在困厄的阴云之下,抬头望处皆是"黑云压城城欲摧"之景,这时不妨跳出阴云,站在云层之上俯视:一切云淡风轻. 梦里空花已醒,雨雪睛晦已过,心中一烛明灯,驱散了集聚的夜色. 我们常会陷入无由的烦恼与忧虑中,只是因为缺乏一种心的至高境界.佛祖抛弃世俗欲念,让心站在一个人类精神的高度,于是在静坐菩堤树下,证悟人生般若智慧.这种境界,我们思不能至,心向往之,在觉性明朗的那一刻,或许也能看见般若之花的开放. 真正的登山者,并不会因山脚的一丛荆棘、一片瓦砾而沮丧,因为他们向往的是山顶,只要你心灵站得足够高,你便有了冲破一切的力量.世上能登上金字塔的只有两种动物——鹰和蜗牛.鹰靠翱翔天空的翅膀,而蜗牛靠的是仰望天空的目光.先让你的心灵站在高峻的金字塔上,然后才能登上塔顶.     

论都市类报纸的文化公共空间——以"武汉晨报"第一热点栏目为例

本文着力于"第一热点"所建构的公共空间及其对市民日常生活的建构和对市民文化的影响作用的探讨.     

守护默顿与超越默顿——伯纳德·巴伯的科学社会学理论评析

作为默顿学派的重要代表之一,伯纳德·巴伯一方面遵循了默顿的科学社会学研究范式,促使科学社会学走向成熟;另一方面,巴伯在"默顿范式"的基础上进一步拓展了科学与社会关联的维度,超越了默顿对科学的社会学理解.与默顿不同的是,巴伯所提到的科学精神特质本质上是一种先在的客观的社会文化,这种文化先于科学而存在,这与默顿的被视为是一种科学社会共同体内生物的科学精神价值有着本质的区别,巴伯的这一社会文化指向也是科学社会学研究的一种新视野.     

语言：既是社会现象，又是文化现象——读陈建民《中国语言和中国社会》

本文就陈建民先生《中国语言和中国社会》一书中提出的观点“语言既是社会现象，又是文化现象”，结合一些收集到的社会语言现象，谈了笔者的几点看法。     

高职学生在英语阅读上的错误浅析

基于心理语言学理论并结合作者的教学经验,本文运用英语教学法中的交际法分析了高职学生在英语阅读过程中所犯的实际错误,旨在清除英语阅读文本作者与读者之间的障碍,使读者真正实现"读"之有效.     

传播法兰西文化 促进二外法语学习

语言与社会和文化有着密切的联系,本文重点探讨如何通过文化传播促进语言学习,激发与培养学生的学习兴趣。从语言的结构进而到语言的运用,从纯语言形式进而到实际情景中文化知识的博引,旨在改变外语教学中只重视语言技能的培养与训练,不重视文化背景知识渗透的不良倾向,从而使外语教学更科学高效地创新发展。     

浅议日语教学与文化导入

语言和文化关系密切,实现语言教学和文化认知教学的统一,提高学生的跨文化交际能力一直是高校外语教学的重要课题之一。本文从日语与日本文化的依存关系入手,阐明了在日语教学中文化导入的必要性,论述了文化导入的方法及注意事项。     

提高文化意识加强大学英语教学中的文化教学

语言与文化二者既密切联系又互相区别。语言是文化的一部分,因此,要掌握一门外语,必须要了解相应的文化知识才能尽量避免在跨文化交际中产生误解。在此讨论了语言与文化的关系,并谈了在大学英语教学中增加文化教学的具体教学方法。