材料作文写作内容四病

近两年高考，材料作文在沉寂数年后，出现在全国Ⅰ、Ⅱ卷中。根据高考命题保持稳定、三年一小变的规律．各地加强了材料作文的写作训练。但是．由于写惯了话题作文，考生对材料作文写作适应较慢，内容上呈现了很多问题．成为制约学生作文成绩的瓶颈。在材料作文训练中，认真分析内容上的失误．诊断病因．对症下药，对于考生提高作文能力是很有帮助的。下面结合一道材料作文命题．对写作时内容上的四种常见病作简要分析，以引起注意。     

我为什么宽容高考作文抄袭者?

自己发表于2002年的一篇文章竟然在2004年被江西一名考生抄成了高考满分作文!5月13日,作者曾颖意外发现该情况后,到天涯论坛“天涯杂谈”发了一贴声讨该考生,没想到招来骂声一片。在一个以法为最高权威的社会,人要为自己的违规埋单。一个抄袭者被揭发后,社会理应对抄袭者“绳之于法”受到严惩产生正义快感。而如今网友却反其道而行之,对揭发者进行激烈的炮轰,而对抄袭者深表宽容。我认为,在这反常的背后是人们对高考作文制度不满的集体发泄和控诉,也是对一个小孩担负制度性原罪的理性反思。我也是从高考中走过来,也很熟悉高考作文的情形。到…     

高考满分作文多为写手“造”

近日记者在沈阳某大书店了解到．书名中带有高考“满分作文”字样的书一共有70多本。而且。几乎所有的作文篇目后面都没有考生的名字和来源．而是署着安徽一考生、山东一考生等。     

少走捷径 多练内功——考生作文的瓶颈与突破

高考作文．命题者总是期盼考生能有话可说．有材料可用,最大限度地避免作文的虚构,希望能检测出考生的真正水平。于是．作文命题形式灵活多样,异彩纷呈。但是收效甚微。究其原因．一是平时考生缺乏实践。“巧妇难为无米之炊”．考场上只得东拼西凑,作文成了一种负担：二是教师在平时的作文教学中,较为普遍地存在着重结果,轻过程,忽视对考生写作方法的指导、写作习惯的养成。忽视对考生情感、态度、价值观的培养等等。     

材料作文拟题指要

材料作文对标题的要求是“自拟”．这就为广大考生“秀”出自己的写作实力和特长提供了一方平台。为了帮助考生擦亮这文章的“眼睛”,本文以2012年高考中涌现出来的优秀作文为例,谈谈材料作文如何拟题。     

作文有效教学的三对矛盾

在2006年浙江省的高考作文中,许多考生对“生有所息,生无所息”的“息”不知该如何理解,想必也谈不上在行文上酣畅淋漓地抒发情志了;而浙江省中考语文卷,也是以“读书”为主题命意的,作文中,多数考生除了对基础知识、语言运用及语段阅读中有关“读书”的名言掌故“机灵”一用,难以彰显其行文该有的“书卷气”。回味考生感言和自己     

如何提高中考作文得分

我从事初三毕业班的语文教学4年了，并在2004年和2005年连续两年参加中考作文阅卷工作。通过抽样调查，结果表明：32．8％的考生在作文上无谓失去价值不菲的3-10分。然而这种失分，只要考生在平常作文和考试作文训练时加以注意，在中考中即可避免。那么，怎样才能提高考生的中考作文得分呢？我认为应注意以下几点：     

浅谈高中作文的循“序”渐进

循序渐进,是教育教学的基本原则。高中作文教学理当如此。如今高中作文教学之现状如何呢？以2007年高考湖北卷作文评卷得分情况而言,全省50万考生参考,满分作文仅300多篇,50～59分近3万人,占考生总数不到6％,40～49分近20万人,占考生总数45．07％,也就是说,近一半的考生连40分都得不到。更有8％的考生在30分以下。这说明,当前的高中作文教学成效不容乐观。造成这一局面的原因是多方面的,诸如有些教师对作文教学的重视程度不够,     

点评2005年高考十六道作文题

第一，题目开放程度高，能够激发考生进行多元思考，我们知道．题目的开放性往往体现在材料与观点两个方面。与“一枝一叶一世界”之类的题目已经提示了观点、只须考生在材料上展开联想和想像不同，上海题提示了材料的范畴，而让考生在“怎样的影响”上摆出自己不同的观点。     

广东高考作文中暴露的问题及备考策略

笔者连续两年参加了广东省高考语文作文的阅卷工作,发现考生的高考作文存在着较多的普遍性问题。2008年高考,尽管学生作文的平均分较上一年有一点提高,但学生的整体写作水平却仍在不断下降,得分在38—47分的作文中二类卷共有860755人次,占到68．85％。究竟考生的写作出现了什么问题？是哪些问题制约了考生的得分？我们今后应如何抓好高考的作文备考？下面笔者就这些问题谈谈自己的看法。     

作文教学刍议

近几年来,中考作文以“话题”作文形式呈现。命题为考生写作提供了一个既有开放性又有约束力的话题,考生可以充分发挥写作的潜能,尽情施展创作的才华,可以说是“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”了。那么怎样在短短的一年时间内使学生的写作水平再迈上一个新台阶,从而在中考中出奇制胜．勇夺高分？就此,谈谈笔者在近年来初三作文教学中的一些做法和体会。     

黑龙江现“雷锋班”12人获高考“加分”

2014年7月上旬,一篇名为《黑龙江省高考家长诉求书》的帖子在天涯论坛引发热议.该网帖提到,今年黑龙江省有328名考生因“思想品德方面有突出事迹”获得高考加分,其中仅鸡西市某中学的一个班级就有12人,该班级也被网友戏称为“雷锋班”.     

高考话题作文：不！

高考话题作于1998年发轫，1999年形成，2000年正式提出。其特点是给考生一段话题材料，让考生围绕该话题自拟标题、自选角度、自定体写一篇不少于800字的章。这种被称为“能最大程度发挥写作自由、体现写作水平”的话题作甫一出炉，即获如潮好评。之后，不仅全国卷乐此不疲连年考，上海卷、北京卷亦紧随其后依样画瓢，2004年获得高考命题权的十余省市也纷起效仿，趋之若     

如何叩开考场作文之门——谈审题

【考生求助】1．近年高考作文中的话题作文、材料作文等,在命题上有区别吗? 2．我一看到陌生的作文试题就特别紧张,不知该抓哪些东西,老怕跑题,怎么办?高考作文,审题是第一步。审题,不是单纯看命题者让我们以什么为话题或者以什么为标题。很多考生在读题时常常“筛选”出那些自认为最重要的信息,而将一些同样有价值的信息弃而不顾。这样一来,我们便难以全面地考虑问题,更难以周全地处理各方面的问题,从而导致自己在构思、成文的过程中出现很多困惑。     

2006年中考作文预测

一、命题形式：话题作和半命题作各领风骚。 2006年中考命题形式将在2005年的基础上稳中有变，变中求新，依然呈现多样化趋势。首先，话题作将继续扮演主角，从2000年中考以来，话题作渐呈上升趋势．直至2005年的中考，各地的作命题中．话题作已占据半壁江山，由此推知2006年中考话题作分量将有增无减．在活题的选择上，命题一方面将会尽量避开被媒体反复炒作的热门话题．另一方面会更重视调动考生的生活阅历和情感积累，让考生有话可说．有事可写，有情可抒．给人既在情理之中又在意料之外之感，便于真实地考查学生的作水平。     

漫谈中考话题作文

中考语文话题作文是借鉴高考语文话题作文形式来考查考生语文综合素质的一种作文命题形式。在近四年全国各地的中考作文命题中话题作文的数量急剧中考语文话题作文是借鉴高考语文话题作文形式来考查考生语文综合素质的一种作文命题形式。在近四年全国各地的中考作文命题中话题作文的数量急剧攀升,现占据了作文命题的主体地位。具体情况见下表:话题作文之所以受到全国各地命题者的青睐,是因为话题作文能更好地张扬考生个性,让考生写出真情实感,展现才华,便于考查学生语文综合素质;话题作文之所以得到考生的首肯,是因为它创造了更加宽松、更加…     

写好高考作文结尾的几种方法

一年一度的高考又要如约而至了．考生现在正在紧张地备考。“得语文者得高考,得作文者得语文。”这一高考警句为广大考生所熟稔,那么,高考作文怎样写才能得高分呢？道理其实很简单,考生的作文,必须取悦评卷老师,精彩的结尾,给人留下深刻的印象,才能得到评卷老师的青睐。我结合自己的作文教学经验,研究学生平时高考作文满分卷结尾的规律,以近几年各地高考满分作文为例．整理出常用且易操作的六种方法,希望对2010年考生有一点启示。     

例谈作文的图表式选材法

面对中考作文．考生要在有限的时间里完成一篇高质量的作文．还要脱颖而出．这确实需要一些技巧。拿到一个作文题考生都要解决立意和选材这两大问题．而选材却又成为考生们很头疼的一件事。     

2006年高考作文新动向

2006年高考作命题．从思想内容的指向看．应该会继续强调贴近考生自己、贴近生活；强调考生对主体感情的体验和对客体的感知判断能力；在论理中强调一种思辨能力，注重引导考生从生活现象中体察人生，并在思考过程中澄清自己的灵魂。再从题型上看，应做到两个“关注”。     

蜕变了的话题

如果我们把高考话题作文放在历史的背景下去思考评价,话题作文无疑是一场划时代的革命。它不仅突破了传统的命题作文、材料作文一统天下的旧模式,更重要的是它体现了尊重考生的人本理念,同时,为准确评价考生稳定的作文素质提供了更好的条件。随着话题作文应运而生的“三自政策(立意自定、文体自选、题目自拟)”则进一步为考生开拓了张扬个性、表现才华的广阔天地。由于话题本身一般都贴近考生生活,能激发考生的感受、联想与想像,考生有话可说,有文可写,加上容易下笔入题并迅速进入写作状态,话题作文受到了广大考生的欢迎。然而,2003年全国高…