对美国远程高等教育的认识与思考

美国高校在开展远程教育时有自己的独到之处，特别是在招生、教学、管理等方面突出了远程教育的理念，实现了与现代信息技术的紧密结合，营造了发展远程教育的环境。相比之下，我国远程教育需要在宏观规划、教学管理、媒体使用、制度建设等方面做进一步的改进。     

论开放的美国高等教育：兼与我国高等教育比较

开放性是美国高等教育的一个显著特点,它表现为学籍管理富有弹性,课程和专业设置适应社会需求,课程和专业选择自由,师生关系等和谐,教学方法灵活多样,注重学生科研能力和适应社会能力的培养等,这对于我国高等教育有积极的借鉴意义。     

美国高等教育体系与特点总论

文章从总体上对美国高等教育进行了探讨。内容包括：美国高等学校的类型、高等教育的目标、课程设置与教学、研究生教育、科学研究、师资设置与评估、经费与管理及美国高等教育的特点等。作者认为全面了解美国高等教育是学习、借鉴的基础。     

美国个人主义与高等教育

美国高等教育是世界上最发达的,它的管理体制,创办、成长和发展的社会大系统,层次和科类结构等等都让其他很多国家仰慕,探究它得以发达的原因,从中找出可以借鉴的东西。而文化是它得以发展壮大的很重要的因素,在美国文化中又以个人主义为其核心精神,深入了解美国个人主义可以帮助我们更细致、深入的了解和借鉴美国高等教育。     

加州高等教育总体规划与美国高等教育治理

《加州高等教育总体规划》比较好地处理了各类高校功能的划分、政府和高校的关系,以及满足平等和追求卓越的关系。其出台背景与我国高等教育当前面临的问题和挑战有许多相似之处,可资借学。     

当代高等教育理念与校园规划发展新趋势

本文通过对当代高等教育理念的总结和分析,提出了当代大学校园规划的新发展趋势,即：校园建设模式呈现多样性、校园总体规划呈现开放性、校园建筑布局呈现关联性、校园空间环境呈现人文性、校园发展呈现可持续性。本文还呼吁,要根据当代大学校园规划建设呈现出的发展趋势建设好大学。     

美国高等教育的认可和评估体系

作者介绍了美国高等教育的认可和评估体系,包括对大学或学院整体资格的认可、对专业或学科的资格认可、大学排名、对研究型博士学科的评估等;归纳了美国高等教育认可评估的特点,即认可和评估组织多元化、专业化、民营化,认可评估工作周期性进行,严格执行标准,强调科学性和实践性相结合,鼓励多样化、特色化发展等。     

美国高等教育认证制度面临的挑战

美国高等教育认证制度是美国保障和提高其高等教育质量的一种独特的教育管理和质量保证模式．在美国高等教育体制下发挥着举足轻重的作用。在其出现并发展的100多年的时间里，认证制度在不断变化的高等教育环境中不断演变．形成了许多独特之处，也存在许多问题。随着新时代的来临，高等教育及其所处的社会环境都发生了巨大的变化，认证制度也面临着新形势和新挑战。     

美国高等教育的启示

学习借鉴,创新发展,探索有中国特色的综合性大学体育学院发展之道,既是一个复杂的理论问题,也是一个棘手的实践问题。从大学办学理念的渗透性、围绕发展目标进行管理、广开办学融资渠道等三个方面进行了论述。     

美国州级公立高等教育结构类型探析

州级公立高等教育结构是美国高等教育的典型特征之一。根据美国学者的分类,美国州级公立高等教育结构大致有四种类型:以伊利诺伊等州为代表的联邦型系统、以佐治亚等州为代表的统一型系统、以密歇根等州为代表的同盟型院校和以加利福尼亚等州为代表的同盟型系统。从微观角度探讨美国州级公立高等教育的结构类型,对全面理解美国高等教育的多样性特征将有所助益。     

从1965HEA到1972HEA:美国高等教育学生资助项目的政策变迁研究

美国联邦政府对大学生的资助从1965HEA的混合政策转向1972HEA的单向资助学生,其立法政策子系统内部主要有支持资助高等教育机构和支持资助学生两大联盟.当联盟之间的学习和外部环境的影响发生作用时,各联盟会改变自己的政策信仰进而达成妥协,最终促成政策的出台.     

美国成人教育教学体制及其对我国的启示

从教学目标、教学内容、模式等方面,分析了美国成人教育教学体制的特征,揭示了其对我国成人教育教学改革的借鉴和启示意义.     

美国高等教育的质量保障及其启示

美国高等教育在质量保障方面形成了认证机构认证、院校内部保障、社会评价、政府监督“四位一体”的比较健全、运行良好的体制机制。借鉴美国高等教育质量保障的经验,我国应高度重视高等教育质量保障体系建设,支持独立的评估机构的建立和发展,建立分层次、分类别的评估标准开展分类评估,建立健全院校自我评估的机制,建立开放的高等教育数据和信息服务平台,加强评估的国际交流与合作,促进高等教育质量的提升。     

美国的高校认证与教育评估

美国高校采用认证这一非政府性的同行专家评议的手段确保社会对高校的监督以及加强学校、社会、政府之间的协调,保证各高校在一个大家认同的基本质量水平上运作.其具体可分为两个层次单位认证和专业认证.这一做法比较公正,也切实可行,对发展中国的高等教育有一定的借鉴作用.     

论开放的美国高等教育与中国电大的开放教育

开放性是美国高等教育的一个显著特点,它表现为学籍管理富有弹性、课程和专业设置适应社会需求、课程和专业选择自由、师生关系平等和谐、教学方法灵活多样、注重学生科研能力和适应社会能力的培养等,这对于电大开放教育有积极的借鉴意义。     

美国联邦政府的高等教育政策

美国宪法并未赋予联邦政府任何教育责任或义务，但联邦政府对美国高等教育的影响却从未中断过。从19世纪作为赠地大学的赞助者，联邦政府赠予大量国家土地资助高等教育的发展，到20世纪通过发放学生助学金，为大学提供科研经费等高等教育办学资金，通过联邦政府税收政策影响高等教育，国会及政府的各种管理机构制定各种各样的规章制度影响高等教育事业，联邦政府一直活跃地参与到高等教育事务中。支持高等教育的发展，使高等教育为国家的各种目标的实现服务。