寓教于乐 让学生愉快学习

开学伊始，信息技术课堂又迎来了一个新的年级。这是一群多么可爱的孩子啊!看着孩子们充满好奇和渴望探究新知的目光，我暗下决心：一定要爱护和保持好学生的这份好奇心，让他们体会到学习信息技术的快乐和在实际生活中应用信息技术所带来的方便。     

让学生愉快地学习

“快乐教学”主要是运用直观、激励、操作等刺激手段,创设富有兴趣魅力的教学情境,稳定学生注意进而激励学生产生愉快的心境去学习新知识。如何把这种教学运用到历史教学中,让学生对历史课感兴趣呢?我在教学实践中运用“快乐教学”教历史取得了良好的效果。     

如何让学生愉快地学习语文

如何让学生愉快地学习语文,一直是每个初中语文教师追求的目标。作者借鉴参考资料及多年教学经验总结出的几种学习语文的方法。     

让学生愉快地学习数学

教育要使人愉快,要让一切教育带有乐趣。＂知之者不如好知者,好之者不如乐知者＂,我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了＂愉快教育＂的优越性。所谓愉快教育,就是在教师的引导下,从情感教育入手,给孩子爱和美,激发学生的学习兴趣和自觉性,     

让学生愉快地学习

体育深本身就是一种高级游戏课,参与这种游戏的人,应该是很快乐的,但是教学观念、教学手段、教学内容长期不变。不能顺应学生个性发展的需求去教学。使学生练无劲。所以。上体育课时,学生心理或生理上感到“累”。久而久之丧失了学习兴趣,针对这一情况,我按新课标进行了体育课教学改革——快乐式学习。     

让学生愉快地学习音乐

在多年来的教学实践中,我体会到兴趣是推动学生积极学习的强大动力,创设愉快的教学情景是推动学生积极学习的先决条件。因此,我在教学中注意发挥学生的主体作用,灵活运用多种愉快教育方法,激发学生的学习兴趣,收到了较好效果。     

如何让学生愉快地学习数学

只要有兴趣,就能学好数学。因为兴趣是学习的动力,也是创新的重要动力,而创新需要兴趣来维持,所以在课堂教学中,教师就必须为学生创造快乐的学习环境．激发学生浓厚的学习兴趣,从而提高课堂效率。作者就如何激发学生的学习兴趣浅谈几点体会。     

如何让学生愉快地学习数学

新教改提倡课堂教学要发挥教师的主导作用和学生的主体作用．以此激发学生的学习兴趣．以兴趣促进学生从“要我学”转化为“我要学”、“我乐学”．最后做到“我会学”。下面浅谈让学生愉快地学习数学的做法．     

研究性学习与学生智力的开发

研究性学习的落脚点必须放在开发学生的智力上，只有实现了这个目标，才能走出研究性学习就学习而研究的误区。一、当前智力开发中存在的问题近代教育理论将智力概括为洞察力、适应力和控制力三个方面。完整的智力能力包括记忆、认知、思维（发散思维和辐合思维）、想像、评价等，小学生，特别是小学低年级学生，还主要处于记忆和认知的培养阶段。因此，这两个能力培养的效果将直接影响到以后更重要的三个能力的形成，考察现在的智力开发，我们认为存在以下几个问题：1.过分偏重记忆而忽视归纳和演绎思维。记忆是开发智力的基础，只有在记忆…     

让学生愉快地写作

如何提高学生的写作水平,同时又养成良好的写作习惯,我作了一些尝试。一.激发兴趣,人人动笔。叶圣陶说过:"作文课是练习用自己的话表达自己要说的意思。"开始多数学生积极性不高,即使少数人写了也多流于形式,我想采取讲、读、写的方法,激发他们写日记的兴趣。讲,向学生     

以物理教学为突破口 促进学生智力发展

“差生是老师教出来的”，这话不无道理。作为老师，除了传授知识以外，最重要的是抓住时机，开发学生智商，激发学习兴趣。不同学生，受家庭条件、社会环境、先天遗传等因素的影响，智力发展并不完全相同，有的智力开发早，有的智力开发迟。作为老师和家长，一定要掌握好每个学生智力发展的过程。一般情况下女孩子懂事早，智力挖掘相应要从小学开始，要着力培养其     

浅谈如何让学生愉快地学习英语

英语作为国际交流的第一大语种,在国际经济、政治、文化等的交往中具有极为重要的作用。学好英语已成为社会的共识。我国小学阶段已普遍开设英语课程,学生初次接触英语会有一种新奇感,学习初期会对英语学习充满好奇,但是随着学习的深入,许多学生把学习英语当做一种负担,完全在外界的压力下进行繁重的学习,学生苦不堪言,教师教得异常辛苦,这样的教学不是我们所追求的。小学阶段是学生学习英语的初级阶段,也是学习英语至关重要的阶段。在小学阶段,我们     

课程改革背景下教师对学生智力的开发

一位老师问：“砖头可以干什么？”大多数孩子回答道：“盖房子。”然而，有一个男生举起了小手说：“可以打人”如果你是这位老师，你如何回应？在社会转型带来的挑战面前，作为教师的我们到底能做些什么呢？     

帮助学生愉快地学习语文

语文是一门听起来丰富多彩,想起来也内容丰富的课程,但是,语文课又实实在在是一门让人无法轻松的课程。为了提高语文教学的效率,在新课程理念的指导下,我在日常的教学中着意从以下几个方面进行摸索。     

让学生愉快地学习数学

<正>我国著名教育家陶行知先生认为,教育的任务是帮助儿童发展。他极力申明:"儿童是应该快乐的,而现在中国的儿童是非常痛苦的,我们应该引导儿童把地狱敲碎,让他们自己创造出乐园来。"可见把学习的欢乐还给学生,减轻学生学习的心理负担。这才是减负后教师所要研究的一个重要课题。作为教师的我,也一直在思索这个问题。我认为,     

创设愉快氛围 让学生快乐地学习数学

创设愉快氛围,采取灵活多样的教学方式,让学生在快乐中学习数学,是新《课标》中提出的要求。因此在教学实践中注意从学生的年龄特点出发,摒弃以往的学生为学习而学习,教师为教学而教学这种旧的教学方式,让学生在学习数学过程中享受数学学习的快乐。     

让学生轻松愉快地学好语文

语文课要上得动情,避免枯燥乏味,就得千方百计创设情景,激发兴趣,让学生全身心地投入到语文学习中,在愉快中学好语文.     

把课堂交给学生让学生充分自主地学习

在素质教育和终身教育的今天，教师的职责主要不在于“教”，而在于引导学生“学”；教师不能只满足于学生“学会”，更要引导学生“会学”。“授人之鱼，只食一餐，授人之渔却终身受用。”掌握知识是成才的基础，而学会获取知识的方法则是成才的关键。教师如何让学生主动发展，让他们在个性发展的广阔空间中学会调适自己、适应社会．更是重中之重。如何培养学生