单词拼写与能力培养之浅见

英语新题型中的“单词拼写”并不是单一地检测背写英语单词,而是将单词放在句子中,考查学生是否懂得怎么用,即注重单词在语言中的实际运用。因此,我们不应单纯从应试角度,而应基于语言是交际工具这一特点来学习单词;不仅强调学英语必须背记单词,更要引导学生将词用活,强化这方面能力的     

中学生音乐审美能力的培养

音乐教育是以审美为核心,以学生愉悦感受和积极参与为出发点,以提高全体学生的审美能力和审美修养为目的基本素质教育。通过审美实践,纯洁和丰富情感,美化心灵,完善人格,是美育的基本动能。     

浅谈中学生生物学能力及其培养

在中学生物教学中,让学生具备一定的生物学能力,是很重要的。因为我们传授给学生的基础知识和基本技能是有限的,而这些知识和技能只有通过能力,才能在实践中发挥作用,能力又会加速知识和技能的扩展和深入。能力是靠培养来获得和提高的。因此,有人认为培养学生的能力比传授知识更重要,因为能力是自我获得知识的手段和源泉。生物学能力不同于生物学基础知识,也不同于生物学基本技能和基本方法。它是在一定的目的下,将三者结合起来的一个系统的过程。那么,什么是生物学能力呢?生物学能力就是以思维为核心,把生物学基础知识,基本技能和基本方法…     

如何培养中学生的英语口语能力

从DailyTalk、Imitation、QuestionandAnswer、Retelling等四个方面论述了应如何培养中学生实际运用英语进行交际的能力     

浅议中学生文言文阅读能力培养

要培养学生阅读文言文的能力,首先要解决学生畏学、厌学文言文的问题。由于历时久远,文言文和学生的现实生活有一定距离,再加上文字艰深,学生普遍因读不懂而产生惧学、厌学的心理,这就需要老师想方设法开展丰富多彩、形式新颖的教学活动,激发学生的学习兴趣。我在教学中采用的直观化教学取得了良好的效果。所谓直观化教学,即化抽象为直观,     

中学生自主学习能力的培养

语文课程标准提出倡导学生自主、合作、探究的学习方式.以语文教学实践为基础,以语文教学观念的转变为前提,探讨培养学生自主学习的方法.     

试论中学生体育能力的培养

体育能力的培养对中学生具有重要意义,中学生的体育能力应培养自主学习能力、合作能力、自我评价。     

中学生数学解题能力培养探究

解题教学是数学教学中的重要环节之一,从解题程序的四个步骤——一审、二想、三解、四查论述了在数学课堂教学中运用中学数学思想方法提高学生解题能力的途径和方法。     

网球教学中学生审美能力的培养

网球运动讲究智慧、礼仪、高雅，是深受广大学生欢迎、颇具影响力和艺术吸引力的体育运动项目之一。在网球教学中“以人为本”，加强对学生审美能力的培养，对提高学生的体育欣赏水平和文化品位，全面发展学生的综合素质，具有重要意义。     

牛顿运动定律与中学生探究能力的培养

牛顿关于运动的公理或定律是在其《自然哲学的数学原理》中提出的,他系统总结了前人对动力学的研究成果,也有其独到的创新。了解牛顿运动定律创新之处对于培养中学生探究能力、创新意识以及科学精神有诸多益处。     

数学教学中学生逻辑思维能力的培养

结合教学实践，通过例子培养学生的创新能力，逻辑思维能力和论证能力。     

中国画教学中学生观察能力的培养

中国画是中华民族传统的绘画,它扎根于中华民族丰厚的土壤之中,历经数千年文化积淀、发展,已成为中华民族独特的文化瑰宝之一。它包含了中国人的文化素养、审美意识、思维方式、美学思想、哲学观念以及技法、理论等,具有鲜明的中华民族特色。《初中美术新课程标准》中初中阶段的中国画教学标准为"学习中国传统绘画的形式和方法,进行练习",对初中阶段中国画的教学提出了要求。     

如何培养中学生的抗挫折能力

挫折在心理学上是指人们在某种动机的推动下,所要达到的目标受到阻障,因无法克服而产生的紧张状态和情绪反应。中学生涉世不深,在日常的学习和生活中,并非都是一帆风顺的;在其动机引发下产生的行为以及达到目标的过程中,常常会遇到各种障碍和困难,因此,挫折是难免的。本文通过对抗挫折能力概念的界定,分析了中学生面对挫折的几种常见表现,重点提出了帮助中学生提高抗挫折能力的办法。     

如何培养中学生的英语阅读能力

从培养兴趣、加深理解词义、加强语义单位阅读训练、提高阅读整篇文章的能力、鼓励学生阅读报刊等几个方面阐释如何培养中学生的英语阅读能力。并就阅读理解题答题技巧和养成良好的阅读习惯探讨思考和做法。     

大学英语教学中学生翻译能力培养研究

英汉两种语言句子结构的差异,给翻译带来很大困难。大学英语教学中轻视翻译能力的培养直接导致学生翻译能力普遍较低。研究翻译方法及其在大学英语教学中的运用,改变大学英语教学中轻视翻译能力培养的现象,以促进对翻译教学的重视,培养学生翻译技能,提高学生的翻译能力,达到听、说、读、写、译五项技能的全面发展。     

对中学生体育能力培养的探讨

章从体育能力的角度，对体育能力的基本成份．培养中学生体育能力的重要意义以及培养中学生体育能力的途径与方法作了初步探讨。