慈溪市宁波行知中等职校"工作室"教学建模及实践

中等职业学校的改革攸关职业学校的发展.职业学校的教学有着与学生的就业和工作密切联系的特点,要求突出现场感、实践性.慈溪市宁渡行知中等职业学校创建的"工作室"教学模式,探索了一条专业核心课程与学生专业技能培养有机结合的新模式,突出职业能力与个人综合素质的培养,强化专业文化、专业思想及专业能力的教育,有效地促进了专业技能教学的质量与学生就业能力的提升,为当下中等职业学校的课程与教学改革提供了有益的借鉴和启示.     

浅议以就业为导向的中职体育专业教育改革

中等职业教育是目前我国职业教育的主体．主要由中等职业学校实施。当前,中等职业学校的办学必须坚持以满足社会需求为出发点,“以就业导向”,力图使培养的毕业生能及时谋得就业岗位。可以说,这是衡量职业学校办学质量的关键。这样必将对职业学校的培养目标、办学理念、专业设置、课程内容、教学方法、就业指导及办学质量评价等诸多方面产生重要影响。     

提高中职生就业质量的出路在哪里

<正>中职生就业是职业学校的头等任务,是衡量职业学校质量的最高要求。学生进入职业学校归根到底是为寻求就业而来,谋得职业而归。职业学校教育任务不妨定义为"教书育人+学生就业"。增强中职生就业能力,提高就业质量,对提升职业学校办学声誉、社会地位起到决定作用。一、培养职业思想,为就业奠基石培养职业思想,应从课堂开始。首先,教师在备课时要渗透职业意识。备课时可以将典型案例与     

浅谈中职学校班级管理特色

中等职业学校要坚持以服务为宗旨,以就业为导向,培养面向生产、建设、管理、服务一线所需的具有良好职业素质和文化素质的技能人才.职业学校这种办学指导思想和人才培养目标决定了中职班级管理工作迥乎普通高中.     

适应首都发展需求建设民族特色职教品牌

作为北京市职业教育战线上唯一一所民族学校,北京市民族文化艺术职业学校承担着为少数民族地区培养中等职业技术人才的重任.为此,学校紧紧抓住民族与艺术两大特色,遵循"以服务为宗旨、以就业为导向"的办学思想,在首都众多职业学校中脱颖而出,独树一帜,先后被授予"北京市民族团结教育示范校""北京市文明礼仪示范学校""2008北京奥运服务先进校""北京市职业教育先进单位"等荣誉称号.     

围绕就业市场提升教育质量

职业教育就是就业教育。因此检验职业学校办学质量的标准就与普通高中截然不同。普通高中主要是以分数和升学率为检验标准,而职业学校只能以学生就业安置的好坏和企业对人才的满意度为标准。职业教育培养的人才能否适应人才市场的需求,其中最重要的是学生专业技能水平和综合素质能否被企业所认可。因此,提升中职教育的质量就必须在学生专业技能和综合素质上下工夫。     

中职生综合素质现状调查与素质提升建议

为进一步提升中等职业教育办学质量,推进职业教育事业快速发展,为经济社会发展培养大批高素质劳动者和技能型人才,指导中职学校有针对性地开展素质教育活动,许昌市职业与成人教研室连续5年对所辖范围内的8家职业学校的部分学生进行了综合素质问卷调查,调查结果不容乐观。     

“软技能”训练在计算机专业教学中的探索与实践

<正>随着社会经济产业化发展,现代企业用人的标准已由单一技能型人才提高到"软"、"硬"兼施的双技能型人才。作为现代企业第一线培养技能型人才的中等职业教育,以突出职业能力为目标,在进行各专业特长技能训练的同时加强"软技能"的训练,才能真正培养"软""硬"兼备的高素质人才。中等职业教育要满足现代企业的需求,不仅要重视理论知识和实践技能的教学,更要根据学生的个性发展需要,加强对学生综合素质的培养。学生在学校除了通过各类社团活动加强     

幼儿生物教学中学生职业素养培育刍议

随着国家大中专招生和就业制度的改革,一方面让更多的学生得到更高层次的教育,推动了国民文化素质的提升,促进了全社会在人才使用流动上的自主性。另一方面人们也看到毕业生就业难已经成为我国现实下的社会问题。改革办学类型社会适应性强的职业教育成为当今办学的生力军,职业化思想成为了职业学校办学的主导思想,强调学校人才培养的市场化原则。全方位培养学生职业素养,增强毕业生就业竞争力,是职业学校教育工作者奋斗目标。本人作者以中等幼师学校生物课程教学为例,谈一谈如何在中等职业学校学科教学中培养学生的职业素养。     

拓宽通道 保持规模

<正>为地方经济培养合格的高技能人才是职业学校的办学目标,从这个角度来看X校长的担忧很有道理。但从另一方面来看,党的十八大明确提出了努力办好人民满意教育的总体要求,落实到职业学校层面,就是要让学生"升学有路,就业有门"。当然,升学并非对口单招这一条路,职业学校的办学也不仅仅只有升学,因此职业学校要     

面向市场 突出就业 开拓中等职业教育发展的新途径

国务院明确提出把大力发展职业教育,特别是中等职业教育作为当前和今后一个时期教育工作的战略重点。为了抓住历史机遇,提高办学质量,扩大办学规模,中等职业学校要在以下几个方面积极探索,开拓中等职业教育发展的新途径。调整专业设置,开发生源市场潜力1.加大宣传力度。无论从劳动力就业市场的需求还是从人民群众的需求来说,中等职业教育都有着很大的市场潜力。但是,无论从办学规模还是社会声望来讲,中等职业学校还不是十分尽如人意。这里有受传统教育观念束缚的因素,有职业教育本身质量的因素,还有职业学校缺乏宣传的因素。在本人所在的地区,以前除了招生季节以外,其他时间职业学校很少大张旗鼓地宣传自己的毕业生如何如何,自己的办学特色和优势是什么,因而社会上大多数时候听不见职业学校的声音,看不到职业学校毕业生的形象。特别是农村地区,受各种条件的制约,农民对职业教育的了解更是少得可怜,对于城市大批的职业学校一无所知,更谈不上对于学校专业、办学特色和办学方式的了解,因此许多农村学生和青年失去了本来很适合自己的学习、就业和发展的机会。面对这一情况,职业学校应当加大自身的宣传力度,让社会认识、了解、接受职业教育,进而尝到上职业学校“的甜头”。如我校近...     

谈农村职业教育的改革

一、端正办学指导思想,培养农村致富能手 农村职业学校的培养目标是把学生培养成有文化、懂技术、会经营的中等专业技术人才,也就是说,要把学生培养成能带领群众共同致富的能手.但是,在教育实践中,大多数学校都偏离了这一目标,一味追求升学率,只重视理论教学,忽视实践教学.其实,能够对口升学到高等院校深造的学生毕竟只是少数,大部分学生毕业后要回到家乡,由于没有掌握一技之长,很难在社会上找到致富门路.虽然,高等职业教育的发展克服了中等职业教育成为终结性教育的弊端,对口升学也随之成为中等职业学校毕业生的一条重要出路,但是,我们决不能因此走向"极端",将普通高招"独木桥"上挤下来的学生引向对口高招"独木桥".为实现培养目标,职业学校就要坚持正确的办学思想,为农村培养大量的合格人才,让职业教育成为当地经济发展的一支主力军.     

坚持以就业为导向，实现三个转变

一是转变办学指导思想，要进一步明确职业学校的定位和方向，中等职业教育的定位就是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的高素质劳动。最近有一个调查，职业学校学生求学目的排在第一位的就是为了能够就业。职业学校要坚持以就业为导向，绝不能是中职升高职，高职升本科，也不能盲目地转向普通教育。要坚持面向社会、面向市场办学，深化教育教学改革，增强面向就业市场的核心竞争力，提高服务经济社会发展的水平，把用人单位满意不满意、学生满意不满意、学生家庭满意不满意作为衡量职业教育质量的最终标准。     

中职学生就业指导对策分析

我国中等职业教育发展迅速,为社会培养大批高素质人才奠定了基础.但作为在学历上不占优势的中等职业学校,学生的就业压力也日益增强,因此必须把学生的就业工作放在首位.本文通过中等职业学校就业指导现状、存在问题分析,提出中等职业学校就业指导相关对策.     

声音

“把加快发展中等职业教育作为整个教育事业发展的战略突破口。” 教育部部长周济在2008年度职成教工作会议暨中职招生工作会议上强调,要把加快发展中等职业教育作为深入贯彻落实科学发展观的战略重点,作为整个教育事业发展的战略突破口。要进一步转变办学思想,明确职业学校的定位和方向。中等职业教育的定位,就是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的高素质劳动者;高等职业教育的定位,就是在高中阶段教育的基础上培养数以千万计的高技能专门人才。培养的学生能否顺利就业,是否受社会欢迎,这是衡量职业学校办学质量的重要标准。     

提高中职生就业质量的出路在哪里

中职生就业是职业学校的头等任务,是衡量职业学校质量的最高要求。学生进入职业学校归根到底是为寻求就业而来,谋得职业而归。职业学校教育任务不妨定义为“教书育人+学生就业”。增强中职生就业能力,提高就业质量,对提升职业学校办学声誉、社会地位起到决定作用。     

瞄准市场办学校 紧贴产业建专业

正厦门市集美职业技术学校是"国家级重点中等职业学校""全国教育系统先进集体""国家中等职业教育改革发展示范学校建设校""全国职业教育数字化资源共建共享联盟焊接协会组组长单位"。学校以"诚毅·行知"为校训,以"高起点、严要求、高质量"为办学指导思想,遵循职业教育办学规律,坚     

中等职业学校加强职业指导教师队伍建设之我见

中等职业学校作为职业教育的中坚力量,在职业教育的发展中有着举足轻重的地位。中等职业学校发展的好坏影响着学生的就业,学生的就业又影响着职业学校的招生、发展,这是一个相互影响、相互依存的循环过程。培养合格的职业技术人才,为社会输送高水平专业技术人才是职业学校的职责,职业指导教师队伍建设是履行这一职责的重要环节。在职业学校,     

中职教学如何培养学生的职业素养

中等职业教育的培养目标是要培养数以亿计的生产、服务第一线的高素质劳动者和实用人才。衡量这些人才的标准不能只看其文化基础知识,成绩的好坏,更要看他们的综合职业素养,而职业素养指的是什么呢？职业素养是指人们从事某种事务或某一职业所具备的知识、素质和技能。职业素养的高低也就是就业能力的高低,现时的职业教育是要从升学向就业导向,职业学校学生的就业能力是职业学校生存和发展的生命线,这就要求我们身为职教的教师在教学过程中要不断的渗透职业素养教育。     

中等职业学校职业生涯规划教育的意义及实施策略

<正>近年来,国家高度重视职业学校的发展问题,提出了"就业是民生之本"的理念,并从政策、制度、措施等层面采取了一系列有针对性的举措,不断加大对中等职业教育的扶持力度,有力地促进了大中专学校毕业生的顺利就业,为社会培养了大批职业技能型人才。然而,在大力发展的背后,中等职业学校毕业生普遍存在"学习无动力、考大学无意识、就业无准备、生涯无规划"的现象。在这样的背景下,以培养就业创业意识