浅谈高职力学教学的创新思维能力培养

工程力学可以培养学生的力学素质,加强学生的工程概念,工程概念教育是力学课程的教学任务之一.力学中有很多概念是比较抽象的,学生通常毫无感性认识,从力学素质教育的要求出发,本文着重探讨在力学教学中如何培养学生创新思维能力的问题.     

基础力学课程教学中的工程教育

本文重点探索了如何在基础力学课程教学过程中,借鉴国外高等工程教育的一种创新模式,培养工科低年级本科学生的工程意识与思维、提高其工程实践能力.钱学森实验班的教学试点与实践,取得了很好的教学效果.     

“周培源大学生力学竞赛”对力学教学的创新

探讨了"周培源大学生力学竞赛"对力学教学的创新推动,运用案例分析方法,从课堂教学、实验教学和教师能力三个方面进行研究。结合东北林业大学力学教学的实际情况,在课堂教学创新方面提出参与竞赛促使教师引入探究式教学模式、应用网络教学平台以及推行分阶段考试等,在实验教学创新方面提出参与竞赛有助于开展开放式实验室、团队协作学习以及应用虚拟试验系统等,同时阐述了竞赛对教师教学、科研和教改能力提升的效果。文章认为根据"高等学校本科教学质量与教学改革工程",高等院校应以"全国周培源大学生力学竞赛"为契机,创新力学教育教学模式,切实提高基础力学教学效率和教学效果。     

工程管理专业《建筑力学》教学实践探索

<建筑力学>课程是工程管理专业的基础课,具有体系大、内容多的特点,本文针对当前<建筑力学>课程教学中存在的问题,分析力学课程教学的特点,以激发学生兴趣,调动学生的学习积极性,提高学生分析问题和解决问题的能力为导向,提出了一些探索措施和做法.     

工程监理专业《建筑力学》教学之我见

实行工程监理制度以来,社会对工程监理专业技能型人才的需求量不断增加,对其能力要求也不断提高。高等职业教育既面临着极好的发展机遇,又面临着严峻的挑战。本文着重对工程监理专业《建筑力学》教学的有关问题尤其是关于本专业的教材及教学过程进行了探讨,其意义在于使教育教学更加具有针对性。     

基于STEAM教育理念的高中物理力学实验课教学研究

采用STEAM教育理念的高中物理实验策略是一个全新的教育理念,试图突破传统物理力学实验教学的束缚,培养学生学习能力、创造性思维和科学素养.本文首先阐述STEAM教育理念的发展背景及其特征,然后对STEAM教育理念的本土化和学科化展开分析,并且以高中物理力学实验课程为案例研究将STEAM教育理念运用于我国高中物理力学实验课程中的可行性.将STEAM教育理念融入到高中物理力学实验课程教学中,能进一步丰富教师的实验教学策略,提升高中物理力学实验课程教学的效果.     

工程案例教学在理论力学教学中的应用

理论力学逻辑严谨、公式推导演绎较多,学生学习理解存在一定难度。根据理论力学的这一特点,本文提出将工程案例引入到理论教学中,这样既能使理论力学教学更生动,又能提高学生解决工程实际问题的能力。教学实践证明这一方法确实能收到较好的效果。     

谈中专力学教学中学生学习兴趣的培养

本文认为要搞好力学教学应结合课程本身特点,联系实际工程,解释身边力学现象等几个方面培养学生的学习兴趣.     

PBL教学模式在岩石力学课程教学中的应用

针对土木工程本科生专业主干课教育即“岩石力学”课程的特点,将PBL教学模式引入大学专业课教育.本文分析了PBL教学模式在岩石力学教学中的应用特征及优势,提出了“岩石力学”课程PBL教学模式的实施思路,包括PBL教案设计、资料搜集、课堂讨论及教学评价,并对其教学效果进行了对比分析.     

初中物理力学问题的解题思路指导

力学是初中物理知识体系的重要组成部分，相关的题型具有灵活多变、综合性强等特征，是物理中考的必考题型，强化力学问题解题教学与指导具有重要的教育意义.本文结合具体的初中物理力学问题，对基本解题思路及注意事项进行了重点讨论，以期可以提高初中生力学问题的解题能力.     

中美院校石油工程专业力学课程设置情况探讨

随着油气钻采朝深水、深地、非常规、新能源方向迈进,石油工程专业的力学课程设置需要朝国际化、创新型的方向发展.本文作者通过实地调研、毕业生访谈、国际交流、网络搜集的方式,分析对比了中美两国拥有石油工程专业院校的力学课程的种类和学分设置情况.调查发现两国院校均重视本科生力学的课程教学,强调力学在石油工程专业培养中的基础学科属性;而研究生课程的种类和学分存在较大差异.中国院校将多门研究生力学课程作为必修/限选课程,而美国院校则更注重学科交叉,更强调根据教师的研究领域让其研究生跨院系自由选修.建议我国院校根据自身国情、校情,在保证力学教育强度的同时增加课程设置的灵活度,促进小班化、个性化教学.     

爆炸力学基础课程的剪裁与嫁接

爆炸力学基础是弹药工程与爆炸技术专业的核心专业课,也是基础力学理论通往爆炸科学研究及工程技术实践的桥梁.本文从弹药工程与爆炸技术专业的人才培养和课程衔接两个维度探讨课程教学的改革方向,结合教学实际提出课程剪裁和嫁接的处理方法.     

渗流力学双语教学实践探讨

渗流力学是石油工程专业的重点专业课程,为了适应现阶段石油工业国际化程度的不断提高、以及高素质国际化复合型石油专业人才大量缺失的新形势,本文结合了双语教学的必要性和渗流力学专业知识的特点,探讨了双语渗流力学教学的目标,教材的选用以及教学的方法和相关策略,以期为提高相关石油专业课程的双语教学质量拓宽思路。     

提高理论力学教学水平经历的历程——理论力学教师的提高

本文主要介绍了理论力学教学的过程和目标,随后介绍教材选用、授课形式、辅助教学、考核方式等为提高理论力学教学质量所采取的措施.     

如何培养基础力学教师教学能力

教育教学能力是影响教学质量的主要因素,基础力学老师的教学能力水平直接影响到教学效果,本文分析了基础力学教师应具备的能力,并提出了提高教师教学能力的四点思路。     

矿业类院校工程力学专业“弹性力学”课程教改实践与探索

弹性力学具有复杂性、抽象性、数学知识运用较多等特点且课时较少,在这种情况下,怎样最大限度地提高"弹性力学"的教学质量?笔者结合学校矿业优势学科平台建设及多年的"弹性力学"课程教学实践经验,以特色工程教育为兴趣激发点,以论文式大作业、交互式教学、鼓励式教育和多元化成绩考核等为手段,对矿业类院校工程力学专业"弹性力学"课程的教学改革进行了探索,并在实践中取得了良好的教学效果。     

专业认证视角下《弹性力学》课程教学质量提升方法探究

基于工程教育专业认证的现状,指出提升《弹性力学》课程教学质量的必要性。从以学生为中心、以工程职业为导向、以持续改进为动力三大理念方面阐述了《弹性力学》的课程现状和存在的问题。明确了改进教材、提高学生自主学习能力、结合实际工程进行教学、搭建网络学习平台、及时教学法的改进措施。     

应用型高校理论力学教学探讨

理论力学的知识点较多,并且逻辑关系较为复杂,教学效果容易受到影响。根据在教学中发现的一些问题,本文指出应用型高校可以从几个方面改进教学,培养学生的实际工程能力,同时也有助于提高理论力学的教学质量,为理论力学的教学者提供一些借鉴和参考。     

石油院校研究生《弹塑性力学》教学改革与实践

近年来我们在研究生《弹塑性力学》课程的教学实践中,不断革新传统教学观念、适应现代先进教育环境,从师生角色的科学定位、教学内容的合理组建、探索科学的课堂模式、人文精神的渗透交融、建立科学的课程考核模式等方面进行诸多实践与探索,在加强研究生力学基础、培育研究生力学素养、提高研究生创新能力等方面取得了良好效果。     

理论力学课程教学中工程哲学思维能力的培养与实践

本文介绍了在理论力学课程教学中,如何贯穿工程哲学的思想。通过对教学内容、教学组织模式和考核模式的改革和实践,培养和强化学生的工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力,以适应国家中长期教育以及卓越工程师教育培养计划。