贫困地区村级小学存在的问题及对策——来自四川省通江县的调查

农村小学是基础教育的基础，村级小学是农村小学的支撑，村小的办学好坏直接关系到基础教育的成败。笔对新时期国家扶贫开发工作重点县——四川省通江县的村级小学进行了一次详细的走访调查，发现该县村小发展存在诸多问题，必须切实加以解决。     

贫困地区农村小学课改师质性缺失的原因及其对策

部分农村小学课改实验实施了两年．出现了可喜的局面。但如何进一步深化．取得实质性的进展,显得举步维艰,其原因是多方面的．我们对贫困地区部分农村小学实验教师深入细致的调查表明．师质性缺失是困扰广大农村小学课改的关键因素。     

贫困地区农村小学管理体会

当前农村小学，尤其是贫困地区农村小学，经费不足。办学条件差。为了有效解决这个问题，国家虽然采取措施，逐年增加教育经费。但是，我国农村面广、底子薄。教育经费的增长远远不能满足教育发展的需求。目前农村学校的教师文化素质普遍偏低，学生的综合素质普遍较差，再加上部分乡村学校镯导的管理能力和管理水平也较低。严重地影响了基础教育的提高。为此。如何在贫困地区边远的山村学校里办好教育，提高质量，是学校领导和教师探讨与研究的重要课题，也是各级领导应该重视和关心的头等大事。现结合笔者十多年的实践经验浅谈贫困地区农村小学管理的个人体会。     

农村新课改实施过程中存在的问题及对策

一、问题1.教师培训不到位。由于新课程改革点多面广,参训的教师数量十分庞大,培训部门往往难以做到。近年来,市、县教育主管部门组织的新课改培训虽然不少,对象主要为乡镇中心小学的教师,村级小学教师可望不可及。农村学校实行“一费制”后,学校正常的教学开支难以确保,开发校本资源,实施校本教研及“走出去”学习,只能是一个“梦想”。必要的新课程培训的缺失,对于习惯于“应试”教育的教师们来说,新教材的开放性常常让他们无所适从,新教材的灵活性更让他们无法应对。他们只好“摸着石头过河”,难免“岸边瞧瞧,远处看看”,教学是“穿的是…     

探讨新课改背景下农村小学语文教学存在问题及对策

最近几年,国家针对小学课程进行了全面的深化改革,小学课程的教学也因此出现了巨大的变化,语文课堂中改变了传统的教学方式,使得教学方法能够及时适应不同时间段的学生,从而促使学生取得了很大的进步。在农村地区,由于自身基础不完善以及经济条件等原因导致小学语文课程改革得不到相关的完善。本文针对新课标背景下农村小学语文教学存在的问题以及对策进行探讨。     

新课改背景下农村小学语文教学存在问题及对策研究

随着新课程改革的不断推进,以人为本、实施素质化教育的核心教学理念已经成了小学语文教育工作者所达成的共识。受到各种客观因素(教学设施、地区发展状况等)影响,农村小学语文教学过程中仍存在着一些问题,阻碍了语文教育的进一步发展。为切实解决农村小学语文教学中存在的问题,提高农村小学语文教学质量,缩小城乡地区教学差距,亟须教育工作者从实际出发,深入探究造成农村小学语文教育质量滞后的原因,并不断改进教学方法,推动小学语文教学改革,以培养和发展学生的语文综合能力。     

新课改--农村小学面临的挑战

新课程改革给基础教育带来了生机和活力，同时也给农村学校带来了诸多挑战。     

新课改下农村小学语文课堂教学存在的问题及对策研究

本文通过分析目前我国农村小学语文课堂教学中存在的问题,提出了几点有效的策略,希望可以促使课堂教学效果的提高。     

贫困地区村级寄宿制小学的建设与管理

我国农村小学学龄人口占到了同龄儿童的75％，其中大部分生活在村一级以下单位，学校和教学点教学条件恶劣，教学时数无法得到保证。为解决农村教育资源浪费与资源稀缺的矛盾，必须在有条件的地方撤点并校，建立寄宿制学校。但国家的寄宿制小学的撤并工作尚止于乡中心完小这一级，广大的村一级完小由于财力物力等各种主客观原因，尚未得到充分的重视和真正的实施。     

西北贫困地区农村中小学管理的问题及对策

农村教育是农村全面发展的基石,农村中小学校是农村教育的前沿阵地。而西北地区是教育发展相对落后的地区,这里的中小学,特别是农村中小学的发展状况让我们担忧。在对西北地区一些农村学校和社区的调研中,我们发现除了师资水平低下、应试教育的思想根深蒂固、经费缺乏、硬件发展跟不上等因素制约农村学校发展外,学校管理的滞后也是阻碍学校发展的重要因素。本文就农村中小学校管理中存在的问题及其解决对策进行论述。一、存在的问题1.校长培训实效不大在我们调查的农村校长中,大部分校长或多或少地参加过职前和在职校长培训。培训内容多是关…     

农村贫困地区教育扶贫及其对策探析

贫困是人类的大敌，是全世界面临的一大难题。贫困与反贫困的斗争贯穿着整个人类社会的发展过程。当今世界，无论是发展中国家还是发达国家，都不同程度地存在贫困问题。因此，反贫困是世界各国的共同选择和使命。一、贫困的含义及其表现形式贫困是在一定的社会生产方式和生活方式下个人或家庭，其收入不能满足基本的生存需求的状态。贫困现象在 18世纪以前并不引人注目，当时世界各国生产力水平也较低。工业革命后，经济发展不平衡，贫富差距开始拉大，贫困现象作为社会问题也开始受到了重视。贫困是一种社会状态，这种状态得不到改善，…     

夯实基础打造农村教育精品

在教育综合改革取得显著成绩，特别是“普九”验收后，农村教育怎样发展？怎样巩固“两基”成果，提高教育质量？已成为农村学校关注的一个重要问题。保山市隆阳区板桥镇中心学校近年来以创建云南省等级示范学校为突破口，做了大量工作，取得了一定的成绩。     

农村寄宿制学校存在问题分析

“农村寄宿制学校建设工程”是国家为实现“两基”目标,解决西部农村地区普及义务教育的“瓶颈”问题,中央和省级人民政府共同组织实施的一项重要教育举措。但是,在政策执行的过程中出现了一些不容忽视的矛盾和问题,这些矛盾和问题如得不到有效解决,将严重影响学校的办学质量和学生的身心健康,阻碍农村寄宿制学校的发展。根据相关资料,分析当前农村寄宿制学校在建设和发展过程中存在的实际问题和面临的困难,并提出相关政策性的建议。     

贫困地区农村小学布局调整后存在的困难及应对策略

近几年来．农村小学入学的人数逐年减少．西部贫困地区尤甚。为了提高教育质量和办学效益．规范学校管理．各地教育行政部门进行了大规模布局调整。并取得了较好的成效。不久前。我们通过走访、查看等方式。对布局调整后的农村学校现状作了实地调查．我们发现．由于地域环境、经济状况、师资水平、办学条件等诸多因素的差异，学校布局调整后又遇到很多实质性困难。在此期待大家共同来商榷。     

新课改下农村小学数学教学中存在的问题及解决策略

现今我国农村小学数学教学中存在诸多的问题有待解决,不仅是由于师资力量、教学观念的落后导致,也因为现今新课改后很难与其同步。对新课改下农村小学数学教学中存在的问题及解决策略进行探讨。     

新课改下小学数学教学存在的问题与对策

新一轮课程改革已走过了十年的历程,本人回顾从事新课程的数学教学实践,从中尝到过甜头,同时也存在茫然和困惑。主要存在的问题集中表现在以下几方面：     

农村贫困地区中小学布局结构调整存在的问题与对策

本文在对农村贫困地区中小学布局调整情况调研的基础上,剖析了贫困农村地区中小学布局调整存在的资金短缺、调整不到位、寄宿条件差、辍学现象严重、学前教育受阻等主要问题,在此基础上提出了科学规划、合理布局;多措并举、确保教育投入;改善寄宿制学校办学环境;救助贫困学生,优化教师队伍;发展学前教育等6点建设性意见。     

农村学校新课改存在的问题及对策

新一轮基础教育课程改革在农村学校已稳步推进,并取得一定的成效。然而,认真剖析,其中也暴露出不少问题,亟待有效解决。     

农村学校开展校本教研存在的问题——以西北少数民族贫困地区某小学为例

从2004年9月开始，我们参与了福特基金会保安族基础教育项目在甘肃省临夏州积石山县A小学开展的校本教研活动。在县教研室和西北师范大学教育学院的大力协助下，这所学校的校本教研活动取得了较大的成效，但在活动开展中我们也发现，学校开展校本教研也存在一些比较突出的问题。本拟就本次活动中学校在开展校本教研时遇到的一些比较重要的典型性问题做一探讨和分析。