我国首次载人航天飞行成功

时事背景2003年10月15日,“神舟”五号载人飞船把我国首位航天员杨利伟成功送入太空并于16日安全返回。中共中央总书记、国家主席、中央军委副主席胡锦涛到现场观看“神舟”五号飞船发射并发表重要讲话,他强调,“神舟”五号载人飞船的发射成功,是我们伟大祖国的荣誉,标志着我国首次载人航天飞行初战告捷,也标志着中国人在攀登世界科技高峰的征程上又迈出了具有重大历史意义的一步。     

海外学子欢庆“神六”飞行成功

世界瞩目中国，这又是一个伟大的壮举；2005年10月12日9时整，“神舟”六号载人飞船发射升空；10月17日4时33分，“神舟”六号飞船着陆。继“神舟”五号圆满进行首次载人航天飞行后，“神舟”六号载人航天飞行又取得了圆满成功。继杨利伟之后，费俊龙、聂海胜两位航天英雄，又将永载中华民族的史册。伟大而动人的时刻，在历史上永远定格。     

神舟飞天 千年梦圆

一、热点概览 2003年10月15日9时整,我国自行研制的“神舟”五号载人飞船在中国酒泉卫星发射中心发射升空,这是中国首次进行载人航天飞行。乘坐“神舟”五号载人飞船执行任务的航天员是38岁的杨利伟,他是我国自己培养的第一代航天员,飞船在太空中围绕地球飞行14圈,经过21小时23分、60万公里的安全飞行后,于16日6时23分在内蒙古主着陆场成功着陆返回。首次载人航天飞行获得圆满成功,     

有关“神舟”五号飞船的应用题设计

我国首位宇航员杨利伟乘坐的“神舟”五号载人飞船，于北京时间2003年10月15日上午9时，在我国酒泉飞船发射中心顺利升空，飞船绕地球飞行14圈后，于16日凌晨在内蒙古安全着陆．这标志着我国首次载人航天飞行获得圆满成功，成为世界上第三个掌握载人航天飞行技术的国家．圆了几代中华儿女的梦，这是我国历史上一件特大盛事．应该让学生了解其中一些基础知识。     

要闻回顾

(10月6日～11月5日)“神舟”五号飞船发射成功北京时间10月15日9时9分50秒,我国自行研制的“神舟”五号载人飞船,在酒泉卫星发射中心发射升空后,准确进入预定轨道,中国首位航天员被顺利送上太空。中共中央总书记、国家主席、中央军委副主席胡锦涛在现场观看飞船发射时强调:“神舟”五号载人飞船的发射成功,是我们伟大祖国的荣耀,标志着我国首次载人航天飞行初战告捷,也标志着中国人民在攀登世界科技高峰的征程上又迈出了具有重大历史意义的一步。航天战线的同志们为祖国、为人民、为民族建立的卓越功勋,党和人民永远不会忘记。鑫诺卫星再次…     

神舟飞天千年梦圆

2003年10月15日9时整，我国自行研制的“神舟”五号载人飞船在中国酒泉卫星发射中心发射升空，这是中国首次进行载人航天飞行。乘坐“神舟”五号载人飞船执行任务的航天员是38岁的杨利伟，他是我国自己培养的第一代航天员，飞船在太空中围绕地球飞行14圈，经过21小时23分、60万公里的安全飞行后,于16日6时23分在内蒙古主着陆场成功着陆返回。首次载人航天飞行获得圆满成功，     

“神舟”五号飞船中的物理问题

【背景材料】2 0 0 3年1 0月1 5日9时,我国自主研制的“神舟”五号载人飞船在酒泉卫星发射中心用“长征二号F”运载火箭发射成功,将中国第一名航天员杨利伟送上太空,飞船准确进入预定轨道.2 0 0 3年1 0月1 6日6时,“神舟”五号载人飞船在内蒙古主着陆场(东经1 1 1°2 9′、北纬42°0 6′)成功着陆,实际着陆点与理论着陆点相差4.8km .返回舱完好无损,航天员状况良好.我们的航天英雄杨利伟自主出舱,凯旋而归.我国首次载人航天飞行圆满成功.这是我国进行的首次载人航天飞行,标志着中国载人航天工程取得历史性重大突破,中国已成为世界上继美、…     

“神舟”五号载人航天飞行圆满成功 中国人终圆飞天梦

千年飞天梦,今朝终成真。北京时间10月15日9时09分50秒,我国自行研制的“神舟”五号载人飞船,在酒泉卫星发射中心发射升空后,准确进入预定轨道,中国首位航天员被顺利送上太空。中共中央总书记、国家主席、中央军委副主席胡锦涛在现场观看飞船发射时强调,“神舟”五号载人飞船的发射成功,是我们伟大祖国的荣耀,标志着我国首次载人航天飞行初战告捷,也标志着中国人民在攀登世界科技高峰的征程上又迈出了具有重大历史意义的一步。航天战线的同志们为祖国、为人民、为民族建立的卓越功勋,党和人民永远不会忘记。     

神六回家了

泡泡新闻吧2005年10月17日凌晨4时33分,一个令中国人骄傲、世界瞩目的时刻。在经过了115小时32分钟的太空飞行,完成我国真正意义上的有人参与的空间科学实验后“,神舟”六号返回舱顺利着陆,航天员费俊龙、聂海胜安全返回。神舟六号载人航天飞行的成功,标志着我国在发展载人航天     

擂台方：湖北省松滋市八宝中学

1999年11月21日,我国第一艘试验飞船“神舟”一号在完成了空间飞行试验后成功着陆；2001年1月10日,我国“神舟”二号飞船在酒泉卫星发射中心载人航天发射场发射升空；2002年4月2日,“神舟”三号飞船准确降落；2003年1月5日,“神舟”四号飞船在预定区域着陆,顺利回收；2005年10月15日,“神舟”五号载人飞船发射升空,10月16日“神舟”五号成功着陆,航天英雄杨利伟自主出舱,我国首次载人航天飞行圆满成功；北京时间2005年10月12日,“神舟”六号在酒泉卫星发射中心发射升空后,准确进入预定轨道,航天员费俊龙、聂海胜两人进行多天飞行后,于17日在主着陆场着陆……从“神舟”一号到“神舟”六号,它搭载着国人千年的飞天梦想,谱写出中华民族励精图治、团结奋进的辉煌篇章。请你以“飞天梦想”为话题,自拟文题,文体不限,写一篇文章,抒发     

浅析美国小说《最后的莫西干人》和电影《最后的摩根战士》

作为詹姆斯?库珀所著《皮裹腿故事集》中最为知名的一部作品,《最后的莫西干人》描绘了18世纪中叶英法殖民者为了侵占美洲领土而展开的残酷掠夺.在小说中,主人公“鹰眼”和他的莫西干朋友钦加哥之间的友谊是作者描述的重点,而在1992年的电影版本中,导演描述的重点则转到了“鹰眼”与科拉的爱情上.《最后的莫西干人》从小说到电影的改编反映了文化背景的变迁.     

试论CMO、LMO、PAO和VB之间的关系

离域分子轨道（CMO）、定域分子轨道（LMO）、杂化轨道（PAO）和价键法（VB）是结构化学的重要内容，本文通过CH4分子，对此之间关系进行较深入的讨论．     

浅谈发展中国票据市场的问题与对策

目前,中国票据市场的发展仍处在初级阶段,社会信用制度及法律制度的不健全、票据市场的不统一、票据功能的不完善制约着票据业务的开拓。因此,只有从中国的国情出发,在继续大力发展具有真实商品交易的交易性票据业务的基础上探索融资性票据的发行,才能进一步完善中国的票据市场,有效地促进国民经济的发展。     

论共和末叶至帝国初期罗马对行省的治理

行省是罗马对被征服地区及其居民实行统治的主要管理形式。它对于罗马国家的稳定和罗马经济的发展都起了非常显著的作用。然而 ,罗马对行省的治理并不是一成不变的 ,更不是没有缺陷的。它是时代发展的产物 ,同时又随着时代的变化而有所变化。共和末叶至帝国初期正是罗马行省管理由不成熟走向成熟的关键时期 ,对其加以研究不仅能够进一步加深我们对罗马行省制度的理解 ,而且对于我们更加深入地了解罗马历史的发展也有相当重要的意义     

论散文审美活动中的客体特质

作为审美客体的散文文本,是创作主体的艺术创造变为社会性审美活动的中介,是创作主体与审美主体之间进行交流的依据.在接受主体眼里,它既是一种物化了的客观存在,又是一个亟待开发的审美存在,这与创作者追求的虚拟文本是不同的.本文从接受审美的视角,对文本的品质与层面,对不同类型、不同内质的文本的审美探求等问题进行了研究.     

论马祖禅对“吴中诗派”创作的影响

马祖禅对自性、自身感悟的独特性的强调,以及随时著衣吃饭,任心自由的破除修行方式,对"吴中诗派"产生了影响,促使其文学创作表现出重心性、重主体的倾向,内容也趋向日常化、游戏化,体现了向元和诗风转变的趋势。     

发现漏罪之并罚方法探微

发现漏罪的并罚问题，我国刑法第70条以及相关司法解释作了具体规定，但也存在着大量的漏洞，给刑事司法实践带来了困惑，影响法院判决的统一性、严肃性和权威性，这些问题总体说来还是属于对法律条文的理解和运用问题。对它进行深入的探讨，对司法实践具有指导作用。     

论"减负"问题的起始点、逆转点和落脚点

多年来,“减负”问题一直倍受我国广大学校、家庭和社会各界人士的关注,如何正确认识“减负”以及由此涉及到的个体素质教育成为焦点所在。从对“减负”问题的起始点、逆转点、落脚点等一系列分析中,我们不难看出,“减负”需要切实变革相关制度,充分发挥教师主导作用,借鉴赞科夫的教学原则。对全体中小学生实施个体素质结构教育。     

阶级阶层利益整合与和谐社会构建——中国农民阶级阶层分化研究

在一个社会里,只要存在阶级,就会存在阶级矛盾,它表现为利益双方的相互对立和依存.利益对立导致双方矛盾不可调和,便发生社会冲突,从而造成巨大的社会动荡;而利益依存凸显了矛盾双方合作的必要,双方可在一定的社会条件下以自己合法的方式获取自己的利益,双方相伴相生,相互依存,这就是阶级整合. 因此,阶级整合的关键就是要找到对立的边线--矛盾双方共同一致的利益,并随双方力量的消长而不断调整政策以适应边线的移动,这个边线就是构建和谐社会的基点.     

“《论语》导读”教学策略探析

大学中文系古代文学选修课程“《论语》导读”的核心目标是进一步培养学生全面、深入理解《论语》的阅读能力和对于传统文化的研究能力,追求教学内容的系统性与深度是它有别于高中语文选修课程“《论语》选读”的主要方面.为达此目标,教师在教学过程中应立足文本,注重教学内容的整体性、二元性与相关性.