高职院校医学遗传学课程开放式教学研究报告

高职创新教育呼唤开放式教学。通过自编《医学遗传学》特色教材,实施开放式课堂教学、开放式实验、开放式教学评价,进行高职医学遗传学课程开放式教学,有助于培养学生活跃的思维能力、强烈的创造兴趣、较强的动手能力和良好的学习品质。     

《医学遗传学》课程教学模式改革刍议

本文总结了信息技术用于课程教学模式创新的两个切入点及创建“开放式、交互性”《医学遗传学》课程教学模式的实践,提出了“交互性教学”的课程教学设计的观点,并对信息技术与课程的有机整合进行了探讨。     

人才培养理念下医学遗传学教学中多媒体应用探微

医学遗传学是医学院校连接基础课与临床专业课的桥梁和纽带,其知识内容抽象、晦涩难懂,单纯的语言教学会削减学生的学习效果。在人才培养理念下,医学遗传学教师应充分利用网络资源,并合理应用多媒体技术,让课堂教学变得生动、多彩,充分调动学生的学习积极性和创造性。     

高职临床医学专业 《医学遗传学》课程设置

<医学遗传学>是医学与遗传学相结合的一门课程,它研究疾病与遗传的关系.根据高职学生的实际情况和培养目标,本文拟就该门课程的设置从课程目的、课程目标、课程安排、教学评价等方面作一探讨.     

基于岗位需求的高职眼视光技术专业的教学策略研究 ——以"医学遗传学"课程教学为例

在开放式教育环境下,以学生专业岗位需求为指引,将教学内容和教学方法优化组合,以激发学生的学习兴趣和自主学习为着眼点的课堂教育教学方法,已成为当下教育教学改革的主要内容之一.文章针对医卫类高职眼视光技术专业"医学遗传学"课程教学中存在的问题,结合高职眼视光技术专业的人才培养方案、岗位需求和课程特点,探索基于眼视光技术专业...     

ISEC教学理念下遗传学教学改革

通过笔者对ISEC教学理念的学习,文章就生物科学专业遗传学的教学理念、教学方法、考核方式等方面的改革进行了探索,探讨了遗传学教学改革中的一些新思路和具体实践。     

基于多种教学方法相结合的医学遗传学教学改革探讨

医学遗传学是医学院校课程中的一门基础理论课程,是医学与临床相结合的一门学科。目前传统的教学模式已经很难适应它在新形势下的教学需要。本文从传统教学与PBL相结合的教学模式,病例教学,科研教学以及网络教学平台的应用四个方面探讨了这四种方式相结合的医学遗传学教学的改革思路。     

试析医学遗传学教学应坚持的原则

文章结合医学遗传学课程的教学特点,提出医学遗传学教学应坚持理论教学与临床教学相结合、理论教学与实验教学相结合、现代教学技术与教学理念、方法并用的原则。     

案例教学模式在医学遗传学教学中的实施与探索

根据医学遗传学的学科特点,我们尝试了案例教学模式并加以实施,以寻求基础医学与临床医学的契合点,并探讨了案例教学模式的优势及案例教学中师生的角色和责任。     

构建行为导向教学法的新型医学遗传学课堂教学模式初探

行为导向教学法(Handlungsorientierung)是提高医学遗传学课堂教学质量和学生素质的新型课堂教学模式.对此我们尝试了在医学遗传学课堂教学中构建行为导向教学法,探讨如何将临床实践与医学遗传学基础教学有机地结合在一起,帮助学生掌握医学遗传学的基本技能和基本思路,培养学生独立学习、分析解决问题及理论联系实际的能力,从而能够培养高素质的复合型医学人才.     

多媒体在《医学遗传学》教学中的应用与探讨

与传统教学方式相比，多媒体教学具有明显的优势。本文从分析多媒体教学的优势入手，同时指出了其不足之处；通过多媒体教学和传统教学方式的比较，提出多媒体教学与传统教学方法进行优化组合将是提高教学效果的最佳途径；并对多媒体教学在医学遗传学教学中的具体实施进行了探讨。     

医学遗传学实验课改革探讨

遗传学是一门实践性很强的学科,实验教学占有极其重要的地位[1]。为适应21世纪对培养高素质医学人才的需求,有必要也应对医学院校的重要基础课——医学遗传学实验课进行改革,如此才能提高医学生的创新思维与实验操作技能。     

构建多元化的医学遗传学CBI教学模式

以病案为切入式(Case Based Instruction,CBI)的教学方法是目前发达国家普遍采用并得到广泛认可的一种医学课程教学模式,是一种在老师和教学大纲指导下进行的调查学习过程,强调发挥学生主观能动性、学生思维能力和动手能力。本文从教育理念、教学内容、教学目标及教学评价等方面对构建多元化的医学遗传学CBI教学模式进行探讨,为提高教学质量提供新的思路。     

PBL教学模式在医学遗传学中的应用

PBL教学法是近年兴起的以问题为基础、以学生为主体的新型教学模式。医学遗传学教学中应用PBL教学模式利于学生实践能力的提高,该教学模式实施过程分为课前教学准备、创设课堂情境、课后查阅资料、课堂三步讨论、评价反馈几个步骤,取得了良好的教学效果,其中也存在一些问题需要解决。     

医学遗传学实验教学模式的优化与实践

医学遗传学实验作为医学教学体系中的一个重要环节,是知识与实践、实践与创新的重要桥梁。目前大部分医学遗传学实验主要还是以传统遗传学的基本实验操作为主,尚未达到提高医学生求知探索精神、创新意识、科学研究及创新能力的目的。本文结合医学遗传学实验教学改革实践经验,从利用网络课程资源,推进虚拟实验;结合临床实践,开展第二课堂教学;延伸实验内容,探索开放式实验教学;完善实验考核体系,促进学生全面发展等四个方面综述优化的医学遗传学实验教学模式。     

病案教学法在医学遗传学教学中的应用与评价

采用本教学法的目的:讨论、探索病案教学法在医学遗传学教学实践中的应用,以提高医学遗传学的教学质量。方法:在本院部分专业三年级本科学生尝试使用。结果:接受病案教学法教学的学生中90%认为该教学方法有效调动学习主动性,学习效果明显优于较传统方式。结论:病案教学能够激发学生的学习兴趣,提高学生分析能力和思考能力,更有利于基础知识与临床医学的联系。     

医学遗传学教学中学生元认知能力的培养

重视提高学生的元认知水平,注重对学生进行元认知能力的培养,对于增强教学效果,发展学生的思维能力,增强学生自主学习的能力具有重要意义。作者结合教学工作实践,探讨如何在《医学遗传学》教学中对学生进行元认知能力的培养,提高学生的元认知能力。     

多媒体在《医学遗传学》教学中的应用与探讨

与传统教学方式相比,多媒体教学具有明显的优势。本文从分析多媒体教学的优势入手,同时指出了其不足之处;通过多媒体教学和传统教学方式的比较,提出多媒体教学与传统教学方法进行优化组合将是提高教学效果的最佳途径;并对多媒体教学在医学遗传学教学中的具体实施进行了探讨。