基于初中英语作业讲评内容的改进研究

初中英语的教学中,作业内容的讲评非常重要,作业内容的判定可以检测出教师的教学水平,并且还可以对作业内容布置的有效性进行相关的判断,因此对初中的英语作业进行内容上的讲评可以有效的提升教师的教学水平。本文对初中英语作业内容讲评的重要性进行了相关的阐述,结合现阶段初中英语作业讲评的现状,提出加强初中英语讲评内容改进的相关措施。     

浅谈物理作业讲评的方法

作业讲评,是批改作业的继续,是课堂教学的有机组成部分,是不可忽视的教学环节。 1 讲评必须有充分的准备 这是提高讲评质量的决定因素。所谓准备,包括有作业布置、批改记录、材料分析、讲评计划等工作。 作业布置,绝不能在课本中任点几题,或者不加选择地随意补充几题,应该考虑作业的代表性、可接受性。为了不使布置的作业出现差错,教师应当事先做一遍,再布置下去。 批改记录,是指不管全面的批改或部分批改,都应做好细致记录,其中包括优缺点的具体内容,错误是多数或个别,典型者的姓名等。这是非常重要的一步,是讲评的主要依据材料,若无记载,只凭印象,难免有所遗漏,会降低讲评的效果。     

构建生态作业讲评课堂

作业讲评课中常出现没有突出重点、缺少深度拓展、缺少师生互动、没有针对个体等问题,因此,教师可以从以下方面入手:打破常规的顺序讲评、梳理学生的知识结构、设计多样的课堂活动以及建立作业批改记录单,构建生态的作业讲评课堂,提高作业讲评效率。     

对初中英语作业讲评内容的研究

作业讲评的内容与作业讲评的有效性密切相关。在初中英语教学中,高质量的作业讲评内容不仅有助于增强学生的学习兴趣,还能反映教师对学生学习状况的掌握程度,但是,就当前来讲,在初中英语作业的讲评中,仍有许多问题亟待解决,作业讲评内容缺乏针对性、全面性、广度等,从而给学生的学习以及教师的教学带来影响。因此,对初中英语作业的讲评内容进行改进极为重要。一、影响初中英语作业讲评内容的因素影响初中英语作业讲评内容的因素有多种,主要有:第一,     

高三物理试卷讲评课存在问题及解决策略

众所周知,目前的高三教师为了让学生练习更多的题型,以应对高考的考验,而设计很多不同的卷子,那么试卷讲评就成了高三物理课堂教学的重要形式之一,其针对性及有效性将直接影响物理教学的质量。试卷讲评的目的是反馈测试评价和了解学生的成绩,它是物理教学的重要环节,有助于学生了解自己的能力,提高分析及解决问题的能力。     

百闻不如一见——实验在物理作业讲评中的应用

在讲评物理作业时,结合实验进行讲评,有助于学生想象和理解。以下是几个需注意的方面： 一、重设计,轻随意 利用实验进行作业讲评,不能只是原题的简单再现,应该进行充分的教学准备,以达到预期的教学目标。     

试论数学作业讲评中的“度”

在实际教学中,不少教师对数学作业讲评用尽心思,费尽口舌,却收效甚微．作业的讲评教师应根据不同作业内容、批改妒录等,对作业讲评内容、讲评方法、讲评策略等方面在程度上进行恰当而有效的控制,才能提高讲评效果．     

初中英语作业讲评内容水平提升的有效策略

<正>作业内容讲评属于英语教学中的关键环节,教师能通过学生的作业,观察且了解学生对英语课文内容的掌握和应用程度。对初中英语作业实施内容讲评,能帮助教师完善自己的教学方法,而且通过对作业内容的讲评,能巩固学生所学知识,加深学生对所学知识的掌握,以提高英语教学效率。一、初中英语作业讲评内容的现状在初中英语教学中,大部分教师对作业内容的讲评不重视,故无法发挥出作业讲评的效果,现阶段我国初中英语作     

小学数学作业讲评课中“晒错化错”策略的探究

作业讲评课是课堂教学的组成部分。教师可以通过作业讲评课充分掌握学生的实际学情,并进行教学方案的调整,也能进一步帮助学生纠正错误认知、巩固所学知识。教师在作业讲评课中,应当重视学生在作业中出现的错误,还要晒出学生的错误,让学生识错、化错,避免再犯同样的错误,从而更好地提升学生完成作业的正确率,增强学生的知识理解与掌握能力,收获更好的作业讲评课教学效果。     

综合英语课后作业布置、批改与讲评的思考

综合英语课程是面向英语专业开设的一门必修课,旨在培养学生的听、说、读、写、译的基本语言技能。完整的教学过程包括,学生在课堂上听教师讲解,课后写作业,教师批改作业及讲评作业。如果教师只注重课堂的教的过程,而轻视课后作业的布置、批改和讲评,学习效果是微乎其微的。笔者经过多年的综合英语教学改革与实践,现就课后作业布置、批改及讲评方面进行探索并提出自己的建议。     

如何构建高中英语有效作业讲评课堂

在高中英语课堂教学中,教师会重视新授课的教学,做到精心备课,高效上课,合理布置作业。但许多教师往往忽视对学生作业的管理,尤其是作业的讲评。本文从学生作业中试题的选讲、如何讲解、注重讲评过程中的细节等方面谈谈有效作业讲评课堂的构建。     

百闻不如一见——实验在物理作业讲评中的应用

在讲评物理作业时,结合实验进行讲评,有助于学生想象和理解。以下是几个需注意的方面:一、重设计,轻随意利用实验进行作业讲评,不能只是原题的简单再现,应该进行充分的教学准备,以达到预期的教学目标。初三物理学习了大气压强这一节后,有这样一道习题:将试管口朝下放在酒精灯火     

提高数学作业讲评有效性的策略探析

数学作业讲评是数学教学的一个重要环节,如何才能让数学作业讲评更加有效呢？一、讲评改“师评”为“生评”据调查,大多数数学教师在作业讲评时独揽讲评大权,按照自己的理解重点讲解,大多的做法是直接把正确的答案教给学生,因为这样可以节省教学时间,但是教师经常性的单独讲评往往会造成学生视觉和听觉的疲劳,容易滋生倦怠情绪,注意力也会分散,导致讲评效果不理想。由于对所评习题学生已独立思考解决过,学生或多或少已形成个人的认识,这就为我们“放手”提供了有利条件。     

教师应重视作业讲评

在日常教学工作中，许多领导和教师往往只重视精心备课和课堂讲授，而忽略了对作业进行讲评。从表面看，作业讲评只是利用上课前的几分钟，对上次课的作业进行评议，纠正作业中的错误，总结作业的总体情况。事实上作业讲评对教学有着极其重要的作用。 首先，讲评有交流示范的作     

作业讲评与辅导——来自上海市名师培养工程高级研修班中学数学二班的现场讨论

恽敏霞上海市浦东教育发展研究院作业是检查课堂教学效果的重要手段,是学生内化学习内容的必要环节。教师应该根据教材与教学目标对作业布置进行设计,才能做到恰当有效。在作业环节中很重要的是批改与讲评,往往对增强教学效果能起到非常好的促进作用。首先,讲评要及时。根据心理学原则,最好效果的反馈讲评是当天或隔天,学生在经历了独立思考     

提高作业讲评有效性的探索

作业讲评是向学生反馈学习情况的一种形式,其目的是提高学生解决问题的能力,提高教学有效性.但长期以来,作业讲评是许多教师的困惑,教师辛苦费劲,而学生感到厌烦,课堂枯燥乏味,讲评效果甚微.     

物理作业讲评初探

讲评作业是物理教学过程中不可忽视的一个环节。在难度较大、问题较多的单元练习之后，往往还有必要安排讲评课。讲评课除遵循着一般的教学原则、教学规律之外，又有其自身的特点和规律。     

初中物理试卷讲评课的教学理解与设计

基于目前初中物理试卷讲评课的现状分析,遵循试卷讲评课的时效性、针对性和主导性原则,从课前根据测验结果分析设计教学环节、课中的分步设计优化与应变、课后教学反馈的试题改进三个方面完善试卷讲评课的教学设计,发挥试卷讲评课的激励、协作、提升作用。     

分类归因体验提升——凸显作业的反馈功能

作业是教学信息反馈的重要载体,教师可以从作业中及时获得教学情况的信息,并及时进行反馈,从而体现作业反馈的诊断性和补救性.当前很多教师往往忽视作业的反馈功能,有的不讲评直接让学生自行订正,有的虽然讲评,但学生体验不深.那么,到底怎样才能进一步发挥作业的反馈功能,体现作业反馈的诊断性和补救性呢?下面我以《小数加减法》中的作业错误为例,谈一谈怎样凸显作业的反馈功能.     

作业讲评的注意点

作业讲评是批改作业的继续,是课堂教学的有机组成部分,是不可忽视的重要的教学环节,它在激发学生学习兴趣、巩固知识、培养能力和发展智力等方面都发挥一定的作用。作业讲评有以下注意点: 充分准备。教师讲评作业必须先作充分的准备,这是讲评质量的决定因素。所谓准备,包括作业布置、批改记录、材料分析、讲评计划等方面。作业布置绝不能