推进依法治校的主要途径

所谓依法治校，是指学校的各级管理者依照宪法和法律，特别是教育法律法规的规定，制定学校章程和教育教学及管理的各项制度，运用法律、经济和行政等手段管理学校的各项事务，规范学校的法人行为和师生的个体行为，使学校的教育教学和各项管理工作纳入法治化轨道，形成依法决策、依法管理、依法办学、民主监督的运行机制，实现依法促进人的全面发展，依法推动学校自主发展，以提高教育质量和办学效益的学校办学理念和管理方式。     

关于依法治校的思考

依法治校,顾名思义,即依照法律管理学校。依法治校是在社会主义市场经济条件下,相对于传统意义上的学校管理方式产生的新的科学的管理方式。依法治校的施行是社会文明进步的表现,是教育按照自身规律发展的必然要求,是教育事业兴旺发达的根本保证,必须引起高度重视。     

制定学校章程推进依法治校

学校章程建设,我国教育法律法规有明确的要求.本文从学校章程的含义、功能以及学校章程的制定和写法进行全面论述并力求具有可操作性.     

推进依法治校提升管理水平

依法治校是我国依法治国的重要组成部分,依法治校才能依法治教.在高校实施依法治校,要以建立健全规章制度为基础,以增强师生员工的法律意识为重点,以实行民主管理和民主监督为突破口,以建立高效务实的行政运行机制为目标,最终达到全面提升学校管理水平的目的.     

关于推进依法治校的思考（三） 依法治校的主要任务（下）

第五项重点工作,开好一个会议——教代会 健全学校民主制度,推进民主决策、民主管理、民主监督,依法保障广大干部师生的知情权、参与权、表达权和监督权,是依法治校的本质要求和核心内容。学校必须把民主管理贯穿于学校管理活动的各个方面和全过程,并使民主管理制度化。     

新时代推进大学依法治校研究——基于大学章程实施现状调查

基于笔者参与的高校师生对大学章程实施状况的调查,对取得的数据进行了整理和分析,调查包括了高校师生对章程的认知情况、校内基本制度的执行情况、章程实施中的问题等方面。在全面依法治国的伟大进程中,大学章程实施中存在可操作性、协调性和宣传教育等方面的问题。在此基础上,需对新时代如何立足大学章程推进大学全面依法治校理教提出完善建议。     

关于依法治校的几点思考

依法治校是实施依法治教的一个切入点和突破口，社会发展，较为完备的教育法律，法规体系，教育理论的发展及已有的普法成果，都为依法治校的实施提供了依据和基础，而明确其主体和内容是实现法制化管理的核心，依法治校的实施关键在落实，其主要措施有：转变观念，由“人治”向“法治”转变；依法设置学校，建章立制；建立由广大主体参与学校管理的民主管理和监督制度，依托法制教育提高主体尤其是学生主体的法律意识和法律素质，坚持教育法制理论和法制教育实践的研究，最终形成和谐有序的法制化学校。     

对高等学校依法治校的思考

随着依法治国方略和教育发展与改革进程的加快,依法治校成为我国学校管理的必然选择。高等学校的管理者,必须确立依法治校思路和治校方略,把高校管理纳入科学化、规范化、法制化的轨道。本文结合高等学校的特点和实际,思考了高等学校依法治校的内涵、意义和具体措施。     

关于依法治校的思考和实践

教育的三大组成部分包括学校教育、家庭教育和社会教育,学校作为实施教育教学活动的社会组织和机构,是实施教育的主阵地,因而加强学校的管理工作,全力推进依法治校是实施依法治教的关键,是依法治教工作得以顺利进行的一个切入点和突破口.     

依法治校的法治意蕴

随着依法治国方略的实施,依法治校逐渐成为新时期高校管理的客观需要和必然选择,并成为引领高校发展的办学理念。依法治校的本质是使学校管理体现法治精神,变"行政本位"为"权利本位",逐渐步入法律和制度的轨道,并靠健全完善的制度体系保障法治化校园的实现。     

全面推进依法治教 依法行政 依法治校

让法治成为人民的信仰、国家的信仰,是法治教育的核心。要实现从法治意识到法治思维、法治信仰的法治教育目标,全面提高全体人民的法治素质,必须把法治教育纳入国民教育体系,构建完善的中国特色社会主义法治教育体系.     

依法治校的呼唤

在社会主义法制建设快速发展的今天，依法治校在依法治国的大环境中取得了长足进步，但由于受封建专制思想和某些错误法治观念的影响，在“谁治谁”，“用什么治”、“怎么治”等问题上也发生了一些变异。作为教育管理工作，我们衷心地期盼民主法制健康发展，深切地呼唤依法治校别走样。     

关于依法治校的思考

教育的目的是什么?不是为了区分学生的好中差,伤害他们。作为教育机构,学校法治观念和依法管理意识薄弱,教育需要反思,更需要监督。树立依法治校与以德治校相结合的思想意识,更新高校的教育理念,培养高素质人才。     

依法治校之良善制度

依法治校的实质就是要建设一个法治化的校园,而兼具实质良善性和形式良善性之质素的良善制度则是法治化校园的肌体.依法治校,就要创制良善制度,通过执行、遵守、适用、监督等环节将良善制度现实化.从而真正实现善"法"之治、良"法"之治.     

关于推进依法治校的思考（一）： 正确理解和把握依法治校

依法治校作为依法治教的重要组成部分,已经成为学校发展的价值取向和必然选择,对促进学校的改革和发展、维护学校秩序将发挥越来越重要的作用。为使广大中小学管理者准确理解、把握依法治校的内涵,在实际工作中把依法治校落到实处,本刊从本期开始,推出省教育厅政策法规处处长刘瑾同志撰写的系列文章《关于推进依法治校的思考》,以指导此项工作。     

新形势下高校依法治校的研究与思考

党的十八届四中全会对依法治国做出全面部署,对依法治教、依法治校提出了更高要求。依法治校也就是高校的管理者在依法治理学校时需要将高校管理和运行方式有机结合起来,按照法律法规来规范自身行为,正确处理师生关系。为确保实现依法治校,需构建依法治校基础,具体表现为加强依法治校思想建设,加强思想道德教育,培养守法意识,落实依法治校的机制体制保障,努力实现高校依法治校治理体系和治理能力现代化。