课堂提问的方法——教学艺术系列讲座之六

提问,是课堂教学中经常使用的方法。提问可以用来“遍询诸生”,检查学过的知识;提问可以“温故知新”,引出新的课题;提问可以发“愤悱”之功,启迪学生思维;提问可以取演绎之法,展开新教材的内容;提问可以采取归纳之势,概括总结新学的知识;提问还可以收到开阔思路之效,促进学生思维活动,活跃课堂气氛。提问的方式可以取问答式,教师问学生答;也可以用谈话法,教师通过提问把学生的思维活动“引导到外部来”。提问是师生的双边活动。提问要发挥学生的主体作用,使他们的思维在“发散”与“集中”中前行。但提     

点点到位,才能演绎精彩——浅谈初中数学的提问技巧

课堂提问是数学课重要的推进方式.但是提问要有技巧,要把握好提问的"点".课堂开始时巧妙提问,可以激发学生的兴趣;在学生有疑难时提问,可以有效突破重难点;在知识生成时提问,可以有效整合知识,优化知识结构.     

浅谈高中生物课堂提问策略

课堂提问是课堂教学过程中的一个常规而重要的环节。课堂提问可以促进师生相互沟通、交流,可以促使学生不断思考、探索和创新。在进行课堂提问时,应精心设计问题,激活学生思维;把握提问时机,提高提问效果;小组合作学习中适时提问,引导学生自主解决问题。     

巧用提问增强英语课堂教学实效

提问是课堂教学的重要组成部分。从教师的角度来看,提问是教师输出信息、传递信息和获得教与学反馈信息的重要渠道。从学生的角度来看,提问可以启迪学生的思维,激发学生的学习兴趣;可以帮助学生掌握学习重点,突破难点;可以培养学生运用语言的能力。     

地理课堂教学提问例析

在地理教学中抓兴趣点提问,可以激发学生的学习积极性,设计有启迪性的提问,能够培养学生的探究精神;分层提问,有利于培养学生创造思维能力;课堂提问是开启学生思维的有效途径.     

地理课堂教学提问例析

在地理教学中抓兴趣点提问,可以激发学生的学习积极性,设计有启迪性的提问,能够培养学生的探究精神;分层提问,有利于培养学生创造思维能力;课堂提问是开启学生思维的有效途径。     

化学课堂教学中提问的艺术

课堂提问是教师根据学生已有的知识经验,通过口头问答的形式,引导学生运用判断、推理巩固旧知,获取新知并发展智力的一种教学方法。通过提问,可以激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,引起学生的有意注意;可以引导学生的思维方向和目标;可以引导学生经历思维过程,启发思维,开发智力,培养能力;可以巩固所学知识。讲究提问的艺术,恰当地运用课堂提问,对提高化学教学质量和效率将起到促进作用。     

浅谈小学数学课堂教学中的提问设计

提问是课堂教学的灵魂,善于提问的老师,可以培养学生的提问能力,开发学生智力,发展学生思维和想象力。从创设良好的教学氛围,让学生敢于提问;教给学生提问的方法,让学生善于提问两个方面,对小学数学课堂教学中的提问设计进行探讨。     

建立合作探究课堂 培养小学生批判性思维

提问是发展学生批判性思维能力的重要手段。基于合作性学习的小学生提问能力的培养,可以建立合作课堂,创设和谐氛围,让学生敢于提问;合作小组竞争,实行奖励机制,让学生乐于提问;多方合作参与,创造对话环境,让学生有效提问;师生共同合作,教给学生方法,让学生善于提问。合作课堂环境下学生的提问能力的提升,能让学生变得更为主动、课堂更为高效,有利于提升学生的批判性思维能力。     

英语教师课堂提问的艺术

实践证明,英语课堂提问是英语课堂教学中师生双边活动最基本也是最重要的形式之一。同时,课堂提问也是英语知识训练中最常用、最行之有效的方法和手段之一。通过课堂提问,可以启迪学生的思维,开阔学生的视野;可以帮助学生掌握学习重点,突破难点;还可以充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,及时调控教学。因此,课堂提问是一种重要的教学手段,也是培养学生创新能力的重要途径。研究英语教师课堂提问艺术,对提高教学效果及培养学生的创新精神和实践能力都具有十分重要的意义。     

掌握课堂提问艺术,提高物理教学质量

提问是课堂教学中不可以缺少的一种重要手段。恰到好处的提问,可以提高物理教学质量。在旧的观念中认为：提问是老师的事,而学生只管一个字：答。但我认为：提问不仅仅是老师的事,更是学生的事。学生可以问课本,问同学,问老师。教师恰到好处的提问,可以激发学生的兴趣,启迪学生的思维,检查学生获得知识的情况;还能调节课堂气氛,沟通师生感情,吸引学生的注意力等等。[编者按]     

浅谈高中生物课堂教学提问策略

提问是新课程高中生物课堂教学的重要手段,是课堂教学成功的重要保障。有效提问要把握课堂提问的层次,提问要有启发性;调控课堂提问的频度,提问要有思考性;重视课堂提问的开放性,封闭性问题与开放性问题恰当配搭。好问题可以引发学生积极思维,培养探索新知的能力,培养学生的问题意识。     

英语课堂提问之我见

良好的课堂提问可以引起学生的注意力、兴趣与好奇,鼓励学生参与课堂活动,积极思考,营造活跃的课堂气氛;教师通过提问,可以了解学生对所教内容是否理解,理解的程度如何,从而对症下药,提高教学效果。教师的提问和学生的回答是师生间交流的重要方式。教师提问的首要目的在于鼓励和引导学生由认识的现实阶段向潜在阶段发展,这是提高认识能力的必经阶段。提问还可以创造大量的课堂实践机会,     

浅议如何提高高中物理课堂提问的有效性

课堂提问是课堂教学活动的有机组成部分,是丰富课堂教与学的重要环节,它在整个教学活动中有着重要的作用。教师在高中物理课堂上可以从以下几点思考进行提问:提问内容应利于诱发学生思考和开启学生心智;提问内容要贴近学生的生活与经验;问题的设计要有新意,激发学习兴趣;提出的问题要有思考性和渐进性;课堂提问要富有感情,及时评价;提问既面向全体又层次分明,合理分配答问对象。     

浅谈课堂复习提问的设计

如何搞好课堂复习提问 ,使复习提问符合学生接受新知识的规律 ,更好地为接受知识服务 ,为提高 4 5分钟效率服务 ,值得我们探讨。通过提问 ,可以复习旧知识 ;引出新知识 ;可以上课伊始就抓住同学们的思维 ;可以渗透出本节课的教学思想 ;可以启发学生的思路 ,诱发学生的联想 ,总之复习提问可以使课堂教学收到事半功倍的效果。复习提问问题的设计是教学艺术的一个重要方面。复习提问问题的构思设计 ,需要教师分析综合各种因素而确定。如 :教学内容 ,教学目的 ,教学思想方法 ,新旧知识的衔接 ,学生心理特点、认识规律 ,学生信息反馈等等。这样才…     

中学语文教学提问艺术

教学提问是教学过程中教师与学生之间常用的一种相互交流的教学方式。通过提问,可以增进师生的交流,融洽师生关系。检查学生对已学的知识的掌握情况,帮助老师调整教学进程;集中学生注意力,启迪学生思维;活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣;还可以锻炼学生的语言表达能力,学会有条有理、有根有据、准确流畅地表达自己的观点。教学提问是中学语文课堂教学不可缺少且非常重要的一环。     

浅谈地理教学中如何培养学生提问的方法

提问是课堂教学中老师经常使用的方法.提问,可以用来检查学生学过的知识;也可以用来"温故知新",引出新的课题;还可以启迪学生思维,开阔思路,活跃课堂气氛.     

浅议课堂提问的技巧

合理设计课堂提问能对学生起到启发和诱导的作用。正确进行课堂提问的方法有三种:通过正面提问的方法可以引起思考;通过反面提问的方法可以纠正学生的错误;通过侧面提问的方法可以激励学生思考探究。用问题引领启发能提高语文教学效率。     

设计有效提问,提升阅读效果

<正>提问是课堂教学的常用的教学手段之一,它可以引起学生注意,引发学生积极思考,进而使学生在问题的引领下对课文的解读更加深刻,达到提高教学效果的目的。但是,在目前的语文课堂提问中,由于教师对于课堂提问的内容、提问的方式、提问中应该注意的问题把握得还不是很全面,致使课堂提问中出现了诸多问题,概括起来,大致有以下几种:一是提问过于简单;二是提问次数太多;三是提问过于笼统,涉及面广,学生无从回答;四是提问难度大,严重挫伤了学生回答问题的积极     

巧施“问”法 “问”出精彩

提问不只是一种教学方法,也是一种比较复杂的教学艺术。因为艺术性的提问既可以激活学生的思维,也能引人入胜;艺术性的提问既可以化难为易、化大为小,也能够培养学生的发散思维。