浅谈新课程背景下的小学数学作业设计策略

作业是学生进行学习最基本的活动形式,学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得、学生智力和创新意识的培养,都离不开作业这一基本活动。笔者通过探究发现了几种作业对学生的学习会起很大的帮助。     

新课程背景下小学数学作业设计研究

当前小学数学教育越来越重要,数学作业作为小学数学教育中的一部分也自然被许多老师所关注。老师留作业的目的是让学生更好地理解课堂中所学到的知识,不断加深记忆和理解。在新课程的环境下探求小学数学作业设计的合理方法,具体为:在学生承受范围内布置数学作业,保持作业的质与量以及运用层次感设计数学作业。通过上述方法,数学作业的效率必然会得到大的改善,进而帮助整个小学数学教学朝一个更好的方向迈进,改善教学质量。     

新课程背景下的小学数学作业设计

我们知道,作业布置是数学教学的重要组成部分,是学生把知识运用于实际的初步实践,更是教师了解和检查教学效果的一个窗口。但是在教学中不难发现,许多机械的、重复的作业练习,仍在压抑着学生的好奇心、求知欲和创造性。“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”《数学课程标准》为小学数学教学指明了新的航向，也引领我们提升了作业设计理念，促使我们对数学作业有了新的定位。新课程下的作业已不再完全是课堂教学的附属，而更应是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。下面结合教学实际，谈一谈新课程背景下的小学数学作业设计。     

新课程理念下小学数学作业设计的优化

在小学数学课堂教学过程中,作业设计是一个重要的环节。新课程理念下的小学数学教学作业设计,不仅要能对小学数学的基础知识进行巩固,还要能以学生为出发点,优化数学作业设计,使学生在做作业的过程中能感受到数学的魅力,从而更好地进行相关知识的学习。     

浅谈新课程背景下高中化学作业设计

高中新课程改革提出了三维教学目标,教材设置了许多由学生参与的自主学习实践活动。在兼顾新课程教学理念与教学条件的实际情况下,教师应多从新课程理念的角度出发,设计一些新的作业形式,以提高学生学习兴趣,培养学生的科学素养。     

新课程背景下小学数学作业的设计策略研究

在新课程背景下,对小学数学作业进行改革刻不容缓。在经历了课程改革之后,教师的教学方法、学生们的学习习惯、教育模式等都已经发生了巨大的变化。小学数学作为教育中的基础学科,学习好数学的重要性不言而喻,而数学作业则是推动数学学习的重要步骤,在新课程背景下,必须要采取有效措施进行小学数学作业的改革,设计科学合理的数学作业,帮助学生高效学习,推动小学数学作业的改革步伐,提高小学数学的教学和学习效率。     

新课程背景下小学数学作业设计研究

新课程背景下学生的作业形式也需要改革和创新。以小学生数学作业为研究对象,深入探究学生作业新模式,以学生个性发展和知识掌握为前提,改变传统作业中的不合理因素,为教师提供新的方法和案例,贯彻落实改革的成果,加强创新内容。     

浅谈新课程背景下小学数学作业的主要功能

新《数学课程标准》实施以来,作业问题一直困扰着我们。在本文,我要与大家交流的内容是关于新课程背景下小学数学作业功能定位的问题。     

新课程背景下小学语文作业设计初探

作业是巩固知识、形成能力的重要手段,是培养学生良好学习习惯,促进学生个性发展的重要途径。然而,多年来,学生的作业单调枯燥,缺乏弹性,偏重书本,脱离生活和学生实际。这种封闭的、僵化的作业模式严重阻碍了学生个性的发展和潜能的发挥。我通过对学生现行作业现状的分析,结合多年教学实践和体会,在作业形式及内容上进行了如下探索：课内外相结合的阅读作业、动手操作作业、体验型作业、观察作业等,提高作业设计的趣味性,让学生做真正意义上的作业,做有趣的作业,做有思维价值的作业,做能影响其终身的作业,让学生在作业中体验成功。从而使学生喜欢学习,喜欢语文,最终提高语文素养和学习能力。     

新课程背景下数学作业设计的走向（下）

三、作业方式——从单一走向多样 改善学生的学习方式是新课程改革的重要目标，积极探索并实施多样化的作业形式是其重要的切入口。我们要改变以“练”为主的机械操作式的作业模式，[第一段]     

新课程背景下小学语文作业的优化设计

“作业”既是教学过程中的一个常规环节，也是评价学生知识掌握、能力形成、情感体验的一种基本途径，更是洞察教学理念更新的窗口。作业设计，是教师备课的重要一环。好的作业设计，不仅可以巩固学生课上所要求掌握的知识，而且可以激发学生的学习兴趣，开发智力，拓展知识面，点燃创造思维的火花，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。     

新课程理念下小学数学作业设计的初步探索

作业是检查教学效果的窗口,是课堂教学的延伸.对数学作业进行过程性、趣味性、实践性、开放性、层次性、连贯性等多种形式的设计,让作业内容丰富起来,从而激发学生的学习兴趣,帮助学生本质地理解数学;让学生树立起学习教学的自信心,从而培养学生的创新意识和实践能力,使不同的学生在数学学习中都能得到发展.     

新课程理念下小学数学作业设计的初步探索

作业是检查教学效果的窗口,是课堂教学的延伸。对数学作业进行过程性、趣味性、实践性、开放性、层次性、连贯性等多种形式的设计,让作业内容丰富起来,从而激发学生的学习兴趣,帮助学生本质地理解数学;让学生树立起学习数学的自信心,从而培养学生的创新意识和实践能力,使不同的学生在数学学习中都能得到发展。     

新课程下小学数学作业设计存在的问题及改进策略

作业是小学生学习过程中的一个重要形式,通过作业,不仅可以检验学生的学习掌握情况,还可以检验学生在知识学习中存在的短板,便于教师及时调整教学形式或给予学生学习指导。新课程对教师布置作业的形式提出了新的要求,为此,数学教师应积极响应新课程改革的基本要求,并采取积极而创新的形式为学生布置数学作业,让学生乐于做作业,提升学生的数学综合能力。结合教学的实际经历,本文提出了优化小学课堂作业的基本策略,希望对小学数学教师教学带来启示。     

新课程背景下如何优化初中数学作业设计

数学作业是数学教学的课外延伸,它和课堂讲解相辅相成,共同构成完整的初中数学教学。作业可以促进学生对课堂内容的理解,检验学生的听课效果,让学生在课后有事可做,督促学生消化教材内容。现在很多教师布置的作业都非常固定,使用相同的练习资料,缺乏自主性和针对性,学生在学习中会出现各种不同的状况。因此,教师在布置作业的时候需要切实考虑学生的实际情况,优化作业设计,真正实现作业的教学价值。     

新课程环境下的小学数学作业设计略谈

作业是课堂教学的延伸和继续,是提高课堂教学效率的重要手段和保证.在实施新课程的今天,设计以学生为本、形式多样、内容丰富、富有创造性、探索性与思考性的作业是小学数学教师必须认真思考的话题.     

新课程小学数学作业设计的问题与策略

随着小学新课程的不断改革,小学数学教学理念也进一步深化。作业设计是小学数学教学中的重要环节,有效的作业设计方式能进一步提高数学教学成效,提高学生的数学学习成绩。小学数学布置作业量较大、作业设计形式单一没有创新力,是当前小学数学作业设计中存在的问题。针对于此,本文提出了优化小学数学作业设计的具体策略,希望能为提高小学数学教学成效提供部分参考建议。     

新课程标准下小学数学作业设计的探析

随着教学改革的不断深入，大多数教师都比较重视课堂教学的创新。然而，对如何设计新型的数学作业，利用数学作业来培养学生的数学能力却关注得不够多。作为课堂教学不可或缺的重要组成部分——作业，是对课程意义重建与提升的创造过程，是学生对课堂教学的深化。     

新课程背景下小学数学作业的设计和批改

作业是教师给学生布置的作业,是教师在课堂教学之外用以消化和巩固课堂上所学的知识和技能,培养、训练学生以形成能力的一种实践手段。在教学中教师要尊重儿童的天性,顺应儿童的学习规律以设计作业,充分挖掘教育资源,改变作业的布置与批改方式,为课本知识的运用提供实践的平台。     

新课程理念下小学数学减负增效的作业设计

教育的发展是人类社会能够实现不断进步的基石,无论古今,若是想实现国家的强盛,保持国家教育的良好运行是十分重要的,我国一直对教育予以极大关注,在经过了一个时期的题海填鸭式的错误教育方式后,国家要求各个阶段的学校对学生进行减负增效工作,尤其是小学,由于小学生正处于成长发育的关键时期,接受能力、身体素质等各方面还较弱,因此,对于小学生在新课程理念下的减负增效工作需要更为迫切,本文就是在此基础上,对新课程理念下的小学数学减负增效进行研究,进而提出减负增效的作业设计。