运用多媒体技术 优化数学教学方法

21世纪人类进入了信息时代，以计算机和网络为核心的现代技术的发展，使我们的教育由一支粉笔、一块黑板的课堂教学走向“屏幕教学”，由讲授型教学向创新型教学发展，这些都离不开计算机的普及与运用。计算机在教育教学改革的各个领域应用相当广泛。在中学数学教学中，适时恰当地选用多媒体来辅助教学，以生动、新颖的画面，直观动态的演示，强有力地吸引着学生．为学生创造了一个活泼、生动的获取知识、[第一段]     

运用多媒体技术 优化初中数学课堂

随着新课程改革的不断深化与教育现代化程度的不断提高,传统教育面临巨大挑战,以多媒体技术为代表的现代教育媒体正越来越广泛地运用于课堂教学,多媒体技术的运用帮助学生扩大眼界,扩大知识面,运用多媒体技术使抽象的理论感性化激发学习兴趣,     

运用多媒体技术,优化课堂教学

“教育要面向现代化”,它不仅要求我们的教育内容、教育观念要符合现代化建设的需要 ,而且也要有现代化的教学手段。现代教育技术最重要的内容——多媒体 ,这一现代高科技的产物 ,它集图像、文本、声音、色彩、照片、动画等多种信息于一体 ,具有图像逼真 ,色彩鲜艳 ,图文并茂、     

运用多媒体技术优化数学课堂教学

<正>随着新课改的全面实施,高中数学教学方式的转变也随之而来."施教方法,贵在启导."教师是教学活动的设计者和组织者,主导着教学活动的全过程.充分发挥教师"导"的作用,是促进学生"学"的关键.为此"教"必须致力于"导",服务于"学",才能真正提高学生的素质.我个人认为将现代教育技术运用于高中数学课堂教学,一方面是数学教学的一种必然和新方式;另一方面又能发挥现代教育技术创设教学情境的优势,实现媒体的应     

运用多媒体技术优化初中思想品德课教学

现代教育技术将会带来教育思想、教育内容、教育方法、教育手段、教育模式、教育过程的深刻变革,多媒体的应用有利于提高政治课教学容量和效果,对政治课教学有着十分重要的作用。多媒体的应用必须克服运用目的不明确、课件设计喧宾夺主、课堂容量过大、课件内容的选择不够恰当等问题,转变教学观念、遵循辅助教学的原则,加强指导,实现思想政治课＂三维＂目标。     

运用多媒体技术优化英语课堂教学

在初中英语教学中,如果将传统教学中合理、优秀的部分与现代媒体技术进行整合,不仅有利于提高英语课堂教学效率,而且也是对英语教学方式和手段的补充和发展,对于培养学生听、说、读、写综合能力有着十分重要的意义。     

运用多媒体技术优化初中数学教学

正学生是学习的主人,新课程标准要求,在实施数学课堂教育时一定要注重学生的主体地位。教师应从学生的自主性学习入手,不断地创新教育方式方法,优化数学课堂的教学过程,提高初中数学的教学效率。在初中数学教学中教师教学方式的恰当及适宜性决定着数学的教学质量。在当今科学技术迅猛发展的时期,计算机技术已经广泛地被人们所接受,因此,我们的数学教育也要随着进步和发展,紧跟时代的要求。而新一轮的教     

初中数学课堂中运用多媒体技术的体会

多媒体技术已经被初中数学教师广泛应用于课堂教学中,它发挥着巨大的优势,但是也出现一些问题。要对这些问题进行理性思考,合理地运用多媒体技术。     

初中数学教学中多媒体技术的应用

文章首先从运用多媒体技术创设教学情境,吸引学生的注意力;运用多媒体技术丰富教学内容,扩大教学容量;运用多媒体技术化静为动,突破几何教学难点三方面阐述了初中数学教学中多媒体技术的应用策略,接着阐述了初中数学教学中多媒体技术应用的注意事项,包括多媒体技术代替不了板书、多媒体技术应用不能盲目、多媒体技术要融入教学过程。     

运用多媒体技术优化武术套路教学

20世纪80年代以后,随着计算机技术的飞速发展和建构主义教育理论的成熟,催生了现代教育技术和课件的产生与发展。所谓课件,从广义来说,是指运用现代电子技术,表达一定教学内容,帮助学生完成知识技能建构过程的教学辅助制品的总称,包括幻灯课件、录像课件、多媒体课件、交互式网络课件等。教学课件是现代教育技术服务于学科     

运用现代教育技术优化数学课教学效果

随着计算机技术和通信技术的不断发展,采用多媒体教学越来越多地受到了广大教师的青睐。与传统的教学手段相比,多媒体教学具有能扩大教学规模,增进教学改革,优化教学效果等诸多优点。特别是多媒体的形象性、可再现性等特点,在教学过程中能够引起学习的学习兴趣,创设学习情景,激发学生思维,有助于调动学生学习的主动性和积极性。小学数学内容抽象,小学生年龄小,     

多媒体技术在初中数学教学中的运用

《数学课程标准》明确提出：教师要充分利用现代教育技术辅助教学,大力开发并向学生提供丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有方工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的学习数学活动中去。作为一门自然科学,由于数学具有逻辑性、抽象性和概念性等特点。相对而言,不少人感到学习数学比较困难。     

如何运用多媒体技术优化英语课堂教学

英语是一门语言科学,通过输入信息——处理信息—二输出信息,让学生掌握听、说、读、写等方面的能力。如果将传统教学中合理、优秀的部分与现代多媒体技术进行整合,必然能形成一种优势互补的整体效应,收到良好的英语课堂教学效果。     

初中数学教学运用多媒体技术探究

随着科学技术的发展和进步,人们已经全面进入了信息时代,多媒体技术也被广泛地运用到初中数学教学中,多媒体课件越来越多地受到了教师的关心和关注。运用多媒体进行教学能够激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,促进初中数学教学质量的提高。但多媒体技术的普及一定程度上也影响着教学效果,它在初中数学教学中只能起辅助作用,要和传统的教学有机地结合起来,过多地应用会使教师和学生产生依赖性,使师生间缺乏应有的交流和互动。因此在初中数学教学中要科学合理地运用多媒体技术,既充分发挥多媒体教学的优势,又不能使其占有主导地位。本文对初中数学教学中运用多媒体技术的优势进行了分析,阐述了运用多媒体教学存在的问题,希望对初中数学教学有所帮助。     

运用多媒体技术 优化数学教学

在小学数学教学中运用多媒体辅助教学，利用其的声像同步、三维演示、实物模拟等功能，不仅能让学视觉和听觉等方面多渠道、多角度接受信息，还能吸引的注意力，激发学生的学习兴趣，启迪学生思维，扩大面，形成数学能力。一、运用多媒体技术优化新课教学学生在刚上课的几分钟，往往心情难以平静，其思以迅速集中到对新课的学习中来。运用多媒体技术可使学生很快进入学习状态，从而使教学得以顺利进行。如教学“小数的性质”，我边利用多媒体播放小兔熊和小猴争论竞赛题“比较0．５，0．５０……0，0．５０……0这个数的大小”的生动场面：…     

多媒体技术在初中数学教育教学中的应用探讨

近些年来,多媒体技术在教育领域得到了广泛应用。多媒体技术与教学过程的有效融合,不但能够提高学生的学习兴趣,还能够促进教学质量的显著提升。本文分析了现阶段在初中数学教育教学当中应用多媒体技术存在的问题,并探究了在初中数学教育教学当中应用多媒体技术的有效策略,主要涉及创设生动形象的教学情境,丰富和拓展数学教学内容,不断优化多媒体教学方式,在日常教学中合理融入多媒体元素,解决教学当中的重难点等方面。希望此研究能够为广大教师提供一些帮助,仅供参考。     

多媒体技术在政治课教学中的运用

<正>随着知识经济时代的来临和信息社会的飞速发展,信息技术在教育领域中扮演着越来越重要的角色,促进了传统教育手段走向现代化的教育技术,形成了以多媒体、网络、     

正确运用多媒体技术教学手段

计算机多媒体技术，是指通过计算机综合处理、存储和展示文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息的技术。多媒体课件集文字、图形、图像、音频、视频等为一体．使课堂教学呈现多样性和交互性。随着现代教育技术的发展，多媒体技术逐渐成为重要的教学手段。     

中学美术教学中现代多媒体技术的运用

<正>随着现代教育技术的飞速发展,不断新兴的多媒体技术利用计算机把图像、声音、动画、影像等多种媒体综合起来展现于教学之中,突破了传统教学媒体的平面性限制,以直观性、形象性、趣味性、交互性等特点优胜于其他常规教学。美术教     

利用多媒体技术 优化数学课堂

信息技术是图、文、声集成在一起,形成媒体互补,传递信息,具有很强的真实感和表现力,使受教育者主动获取动态信息的表现形式,它能够同时获取、处理、编辑、储存和展示包括文字、图形、声音、静态或动态图像、动画等不同形状的信息,在计算机上把。在应用多媒体计算机辅助小学数学教学的实践过程中,我们体会到多媒体计算机为小学生勾画出一个多姿多彩的视听学习环境,是实现学生获取知识信息最优化的通道。