教之大德 在于贵生——将学情作为最好的课程资源

了解学生是热爱学生的起点,是进行教育的前提。当代教育家郑杰说过：“你了解了学生,就会体谅学生的苦衷;你更善良了,就会被学生从心底里接受,你就握着一把钥匙,一把让学生学业成功,也让你自己事业成功的钥匙。”但许多教师在实际教学实践中,缺乏对学生这种内生性、生成性、鲜活性的课程资源的研究与尊重,造成学生这一重要资源的缺失,导...     

对待学生的“不平等”

走上教师这个神圣的工作岗位有六年多了,工作中曾遇到过困惑,获得过成功的喜悦,也品尝过失败的苦涩。自从当了这个班的班主任,我越来越体会到：要想做一名优秀的教育工作者,或更确切些,做一名成功的班主任,让学生信任你、爱戴你、尊敬你,你就要像母亲一样关心每一位学生,从心底平等地对待每一位学生,但这些还不够,有时还要有“不平等”的对待。     

如何增强高中物理教学有效性的对策思考

一、多方面激励，增强学生的自信心 美国著名心理学家马尔腾说过：“你的成功大小，往往不会超出你的自信心的大小……不热烈地坚强地要求成功，期待成功，而能取得成功的，天下绝无此理成功的先决条件是自信。”可见，培养学生的自信心帮助他们树立积极的自我观念是学好物理的第一要素。     

以人为本 尊重学困生

美国著名作家爱默生曾经说过：＂教育成功的秘密在于尊重学生。＂尊重学生就是把学生看成有思想、有个性、与成人完全平等的人。你尊重学生,学生自然就愿意尊重你、接纳你,教育也就成功了一半。一个人尊重别人,实际上也是尊重自己,从承认自己和别人都有平等生存发展的权利和责任出发,去理解和承认其他人有平等的生存发展的权     

“度”“渡”正误辨

正 :度 … … 时间 dùshíjiān 误 :渡 … … 时间 dùshíjiān 错 例 : 听 众 朋 友 ,你 好 。欢 迎 收 听 零 点 播出 节 目 。零 点 ,这 是 一 个 结 束 和 开 始 的时 候 。我 是 主 持 人 童 因 ,非 常 高 兴 在 每个 周 末 和 周 日 的 零 点 与 你 一 起 渡 过 六十 分钟 的 时 间。 辨 析 : “度 ”与 “渡 ”音 同 形 近 ,而 且 其 涵 义均 为 “过 ”,一 不 小 心 常 被 用 错 。不 过 ,这两 个 字 在 “过 ”的 内 涵 上 、用 法 上 还 是 有明 显 的 区 别 的 。“度 ”是 从 时 间 表 示 “过 ”的 意 思 。如 度 日 …     

“信任”是教育成功的关键

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过"教师要是能使行将堕落的学生相信,他对他们的一切教育都是真心诚意地为他们好,那么,他的教育差不多就成功了。"这是一句十分中肯的教育名言。的确,教育成功的秘密就在于取得学生的信任。因为,只有学生对你满怀信任,才会接受你的教育,而在学生不信任你的情况下,你的一切教育都是徒劳的。     

充分展现语文课的魅力

比尔·盖茨说过一句话:在你最感兴趣的事物上,隐藏着你人生的秘密。的确,人生中的许多事,只要你有兴趣,想做,爱做,都能做得到、做得好。报载,1965年,一位韩国学生到剑桥大学主修心理学,他常到学校的咖啡厅或茶座听一些成功人士聊天。这些人当中有诺贝尔奖获得者、某一领域的学术权威和一些创造了经济神话的人,他们幽默风趣,举重若轻,把自己的成功都看得非常自然和顺理成章。由此这位韩国学生悟出:其实成功并不像你想象的那么难。只要你对某一事业感兴趣,并长久地坚持下去,就会成功。“好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师,兴趣是内动力。…     

一堂青春期教育课的实践与思考

曾经在05年对上海市上南中学高一、高二学生做过一个《高中生恋爱问卷调查》。数据显示,回答“你有过恋爱的经验吗？（包括正在恋爱）”男生比例是35．68％,女生比例是27．20％,高一学生比例是32．06％,高二学生比例是30．77％。回答“假设学校、家长允许谈恋爱,你会恋爱吗？”,男生比例是60．39％,女生比例是43．63％,高一学生比例是53．50％,高二学生比例是48．72％。     

你的人际交往能力如何

美国著名人际关系专家戴尔·卡耐基说过：“一个人的成功只有15％是依靠专业技术，而85％却要依靠人际交往、有效说话等软科学本领。”可见青少年时期有效地掌握交往艺术，学会建立和谐人际关系对促进未来成功十分重要。学生时代的你必须早日培养好人际交往能力。那么，你和老师、同学、朋友的人际关系如何呢？[第一段]     

教之大德 在于贵生——将学情作为最好的课程资源

了解学生是热爱学生的起点,是进行教育的前提。当代教育家郑杰说过:"你了解了学生,就会体谅学生的苦衷;你更善良了,就会被学生从心底里接受,你就握着一把钥匙,一把让学生学业成功,也让你自己事业成功的钥匙。"但许多教师在实际教学实践中,缺乏对学生这种内生性、生成性、鲜活性的课程资源的研究与尊重,造成学生这一重要资源的缺失,导致教学最重要的受益人"缺席"。每一位学生都是一个千差万别的个性世界,教师应该在教学过程中了解学生。只有详细深入地了解学生的性格与素质,将学情作为最好的课程资     

端午入课堂 共品文化味

<正>端午节是中国的传统佳节,可是,国人特别是青少年学生在过端午节时是否品尝过其中的文化韵味呢?我曾多次向历届学生提问:你知道韩国江陵端午祭是何时被联合国教科文组织确定为世界遗产的吗?作为中国人,你知道中国端午节是何时成功申报世界遗产的吗?这些常识问题竟然很少有学     

时间

悄悄地,你走了,像一阵风轻轻吹过。没有留下任何,你来过的痕迹。如小鸟飞过天堂,却未能留下任何身影。然而匆匆的你,却不忘做点什么。对勤劳的人儿,你让他们一路走来硕果累累;而懒惰的家伙,你对他们毫不留情。然而你又是公平的,一去就不回头,不给任何人,重新来过的机会。悄悄地,你走了,像一阵风轻轻吹过。时间@王鹏$义乌市上溪中学高二1班!学生     

浅谈物理课的引入

作为教师的我们想没想过让学生对你的课“一见钟情”“一听入迷”呢？俗话说：“良好的开端是成功的一半．”新课的引入,让学生对一堂课产生良好的第一印象,是这堂课成功的关键一步．     

“信任”是教育成功的关键

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教师要是能使行将堕落的学生相信，他对他们的一切教育都是真心诚意地为他们好，那么，他的教育差不多就成功了。”这是一句十分中肯的教育名言。的确，教育成功的秘密就在于取得学生的信任。因为，只有学生对你满怀信任，才会接受你的教育，而在学生不信任你的情况下，你的一切教育都是徒劳的。[第一段]     

征稿启事

你曾经历过棘手的事情吗?你是不是束手无策,很无奈很懊恼?你是否遇到过很特别很难缠很有个性的学生,即使你竭尽全力,仍令你头痛不已,或者通过你的努力和引导,成功转化了他?你是否遇到过关系错综复杂的教育情境(或事件),其中有激烈的矛盾冲突,你运用智慧化解了危机,或者措手不及,处理失误,至今仍耿耿于怀?     

创设问题情境 激发学生思维

苏霍姆林斯基说过：“你要尽量使你的学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西,使他们面前出现疑问。如果你能做到这一点,事情就成功了一半。”这就说明需要教师对教学过程精心设计、创设各种教学情境,依次激发学生的学习动机和好奇心,调动学生思维功能。使学生变“被动”为“主动”;变“苦学”为“乐学”;变“学会”为“会学”。创设问题情境,还可以培养学生的问题意识,在教学中教师提供的问题情境,     

如何使你的语文课上得有趣

教育家第斯多惠曾经说过：成功的教育艺术就是使你教的东西让学生感到有趣。那么，在语文教学过程中，如何才能让学生觉得你上的课有趣呢?     

12个令你远离成功的行为

常听别人分享成功的要素,说做好那些事情就可以离成功很近,但同时,你是否想过哪些事情会令你离成功越来越远？本文作者凯伦·萨金特是一位著名的职业咨询师,她通过自己的亲身经历,总结出12个令你远离成功的行为。接下来就来看看。哪些是你曾经做过的!     

培养学生思维能力 提高课堂教学实效

政治特级教师陈杰生老师说过：“一堂课,你是在重视知识,还是重视思维？成功的一堂课,不仅是教会学生具体的知识,更重要的是你教懂学生如何去学会知识。”这句话让我想到伟大的科学家爱因斯坦说过的一句话：所谓教学,应在于学生在学校知识全部忘记后,留下的那部分东西。之前我对“留下的那部分东西”是什么意思似懂非懂,但经过那么多年的教学,现在明白了。     

如何创建和谐的初中数学课堂

正作为初中数学教师,努力创设和谐的教学氛围和教学环境,才能使学生在和谐的课堂里放飞思想的风筝,体会学数学用数学的美,进而提高教学效果。那么怎样创建和谐的数学课堂呢?从多年的教学经验来看,我觉得应该从以下方面着手:教师对学生的爱是学生成功的推动力。有位教育名师曾经说过:"如果你不从心的深处热爱着你的学生,你便教不好你的学生"。所以了解关心学生是每个教师都应该做到的。教师