浅谈教学过程中的师生关系

教学活动是师生之间的双边活动 ,师生关系是维系教学活动的基本关系。在学校教育的众多因素中 ,师生关系是最基本的 ,是支撑教育大厦的基础。因此 ,探讨教学过程中师生的地位和作用、师生关系内容、交往形式和性质特点尤显重要。一、师生工作关系师生之间的工作关系 ,是指在教学活动中 ,教师和学生为了完成教学任务 ,分别充当一定的角色以及在双边活动共同体中的分工合作。即教师指导学生、学生在教师指导下学习的互动关系。一般来说 ,在教学活动中 ,教师是设计者、组织者、授业者、管理者和研究者 ,对整个教学活动负责 ;学生一般是受业者、…     

新课程背景下师生关系初探

“教师中心论”实质是教师单一主体观。这种单一的主体观 ,使学生的发展仅仅成为一种手段而遭到异化。新课程把教学的本质定位于交往 ,可谓正本清源。理想的、符合新课程理念的师生关系应该是师生主体交往关系。师生主体交往的实现 ,不仅要将教师和学生都视为教育交往活动的主体 ,更应倍加注意师生主体交往意识、交往精神的培植。     

新课程标准下师生和谐互动的建构

《新课程标准》中明确指出课堂教学改革是课程改革的重头戏,因此强调师生交往,构建互动的师生关系是教学改革的首要任务,教师与学生应该是教学过程的平等参与者,又同为受益者．本文结合中学化学教学实践,简要讨论建构师生和谐互动的策略．     

浅论如何提高小学信息技术课堂师生互动的实效性

<正>《新课程标准》中明确指出:课堂教学改革是课程改革的重头戏,因此强调师生交往,构建互动的师生关系、教学关系是教学改革的首要任务,小学信息技术教学是师生、生生之间互动交往与共同发展的过程。教师与学生应该是教学     

关注教师在师生互动中的专业引领性

新课程改革强调“教学是教与学的交往、互动,师生双方交流、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充”。传统“师道尊严、唯师是从”的师生关系受到前所未有的挑战,交流、沟通、理解成为了师生交往中的关键词,调整师生关系已成为新课程改革的重要组成部分。近十年来,随着课程改革的不断推进与深入、教师教育理念的不断提升、学生认知水平的不断提高,新型师生关系受到越来越多教育工作者的关注。在新型师生关系中师生双方在人格上是平等的,在交流互动中是民主的,在相处的氛围上是和谐的。我认为,要营造新型师生关系,以下几点非常重要。     

教育主体理论的研究在构建新型师生关系中的运用

传统教育中以教师为主体和以学生为主体的理论都注意了教育活动的认识特性，并分别从不同角度说明了各自所认定的教育主体及其特征，它们都展示了自身的存在价值。而双交往主体观则强调“平等的主体交往”，开始把对教育主体的认识引向实践范畴，注意教育的实践主体问题，从而运用于构建全面的、民主的新型师生关系。     

构建合作关系 实现师生双赢——谈新课程改革中师生关系的转变

新一轮教育课程改革的实施和推进，传统的师生关系已经不能适应时代的需要，这对构建新师生的关系提出了迫切的要求。在新课程改革中明确指出：教师是学生学习的合作者，教学过程是师生交往、共同发展、互相沟通的互动过程，是师生共同开发、丰富课程的过程。经过多年的教学实践，笔者认为：在新历史条件下，应摒弃传统的教师为主导的师生关系，进而构建师生相互合作学习的合作关系。让教师与学生共同交流和探究，共同完成教学任务和学习目标。简单地说。就是构建合作关系。实现师生双赢。本文试图从历史教学的角度来探讨这种合作关系的构建。     

新关系新教法新学法新观念——对践行高中新课程的四点思考

新课程强调以学生发展为本，注重培养学生的创新精神和实践能力，对中学思想政治教学提出了新的、更高的要求。它强调构建互动的师生关系和教学关系，强调教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。所以。在新课程形势下思想政治课教学，要努力采取各种方法，使课堂变为学生参与的过程，学生思考的过程，学生心理结构参与的过程，让课堂教学呈现出生机和生命力。     

新课程背景下的师生交往状态与教育运用

在学校中，师生交往是教育教学过程中最主要的人际交往。师生之间的交往状态如何，在一定程度上影响着学校教育教学的质量，左右着学生的学习和发展水平。在新课程背景下，教师和学生都被看作是整体的人参与到教育活动之中的，双方在认知上进行沟通的同时，情感、人格等方面也进行着不同程度的交流。这种交流，使师生从首次接触逐步发展到形成相对稳定的交往关系。其中起决定作用的，除了教师的态度外。就是师生双方的心理状态，即师生的人际认知、人际情感和人际行为等心理成分。教师了解和认识师生交往的心理状态，并在与学生交往过程中注意利用这些心理状态的特点，进行有效的认知、情感和行为的自我监控和调节。将极大地有利于形成良好的师生关系，有利于取得良好的教育教学效果。     

师生和谐造就成功教育

师生关系是教育过程中教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系。尊师爱生,民主平等的和谐师生关系是全面提高教育教学质量的关键,也是现代教育强调的一个重要思想;和谐的师生关系不仅是学生思想教育的需要,也是教师在教学过程中教与学之间信息台铜亨效传递与反馈的前拱暑条件。     

和谐师生关系与教育教学质量

建立好师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件,又是课程实施与教学改革的内容和任务。师生关系包括师生伦理关系和师生情感关系。当前,教学活动中存在的师生伦理关系方面的问题主要是师生之间的权利义务关系比较混乱,学生权利经常得不到应有的保护。建立平等和谐的师生关系的关键在于教师,只有教师发扬民主,才能建立这样的师生关系,     

化学教师在教学中与学生的有效沟通

师生沟通是教育交往活动的基本形式。新课程要求教师既是学生学习的引导者,又是学生能力发展的促进者。因此,教师要不断提高沟通能力,实现民主、平等、和谐的师生关系,教育和教学才能收到应有的成效。     

师生平等意味着什么

师生交往从其社会意义上看是一种代际交往，其关系也可表现为一种代际关系。这种关系预示着师生之间有诸多方面的差异，如教师肩负着为社会教导下二一代的社会责任，他们有知识、有能力、也有经验，而学生要获得发展，需要教师的指导和帮助，需要接受教师的教育。但是，如果我们把教育和教学提升到人的发展这个高度时，我们就会认识到，这种差距并不能构成师生不平等的依据。因为，师生关系理性的表现应当是人——人关系，或如布贝尔所说我——你关系．     

论素质教育背景下高校师生关系的合理定位

素质教育已成为我们这个时代教育的响亮主题。传统教学方式将会因此发生巨大的改变，师生关系也会随之发生相应变化。素质教育背景下高校师生关系的合理定位应是课内教学与课外交往并重，主导作用与主体地位并存，平等、对话、共享和双赢的新型师生关系。     

浅谈怎样建立新型的师生关系

<正>师生关系是学校众多关系中最基本的关系,建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件,又是新课程实施与教学改革的内容和任务。建立新型的师生关系,就是让每个学生都沐浴在爱的阳光里,受到公正、公平、     

化学教师在教学中与学生的有效沟通

师生沟通是教育交往活动的基本形式.新课程要求教师既是学生学习的引导者,又是学生能力发展的促进者.因此,教师要不断提高沟通能力,实现民主、平等、和谐的师生关系,教育和教学才能收到应有的成效.     

师生关系:以教学为交往实践的特指关系——亲缘伦理关系、契约伦理关系和人的关系

师生关系一直是笼统的说法,它应该是以教学为交往实践的特指关系,且是工业文明下社会的共同关系,因为教育是工业文明下普遍的生活方式,不是农耕文明下普遍的生活方式.在这个从农耕文明向工业文明的历史大过渡时期,师生关系和社会的一切关系一样,都带有激进与保守二重性.现代化的师生关系是以教学为交往的实践,还原老师和学生都是人,建立师生之间人与人的契约伦理关系,是教育的"人"的要求.     

利用师生互动 提高初三化学教学质量

现在有些低效课上,教师讲得多,视频、图片堆积多,学生动得少,课堂气氛不活跃,学生的学习积极性没有调动起来,课堂教学效率很差.如何使低效课变为高效课?值得我们每个教育工作者认真研究.《新课程标准》中明确指出课堂教学改革是课程改革的重头戏,而重视师生交往,构建互动的师生关系、教学关系是教学改革的首要任务,教师与学生应该是教学过程中的平等参与者,又同为受益者.所以,教学过程是师生交往,     

构建小学数学和谐课堂的尝试

时代要求构建和谐社会,课程改革需要和谐课堂。“和谐课堂”是当前教育界研究的热点问题,教学在本质上是一种交往的艺术,主要体现在教师与学生之间的交往、学生与学生（小组、班级）之间的交往。教学交往的主阵地在课堂,新课程理念需要新的教学方式和学习方式,以及新的师生关系和新的学生关系,只有构建起和谐课堂,     

师生关系的游戏说

师生关系是学校中最基本的人际关系，是教育主体关系的核心，它不仅影响到学生的成长，同时也关涉到教师的幸福。于是，建构新型师生关系的时代要求被提上了教育发展的日程。教育各界对此做出了积极的响应，先后提出了“学生主体”、“师生互为主体”，以及“主体间性”等概念和范畴，力图在对话和交往的