多媒体辅助教学弊端简析

多媒体辅助教学在转变教育观念、提高教学质量和教学效率方面发挥着重要作用,同时也带来了不可忽视的负面影响。本文就多媒体辅助教学在学生的能力培养、教师的专业发展、课堂效果的达成、师生关系的发展等方面存在的不利因素作简要论述。     

多媒体环境下互动教学的实践探索

在多媒体环境下通过实施课堂互动教学的过程,鼓励学生积极练习计算、理解分析和文字表述,可以调动学生学习兴趣,启发学生思维,培养学生的能力。这种互动教学方式具有明显的优势,使学生变"被动学习"为"主动学习",提高教学质量,对于培养学生的专业素质具有重要的意义。     

浅谈中职学校视唱练耳教学中多媒体运用的重要性

视唱练耳课是中等职业学校幼师专业中的一门必修课程,视唱练耳训练可以培养和提高幼师专业学生基本的音乐能力,其中包括训练学生迅速准确的读谱、唱谱能力,良好的节奏感觉,敏感的音乐听辨能力等,这些基本音乐素养将为学生今后从事幼儿园的教学打下扎实的基础,因此,在中职幼师专业的音乐类课程中,视唱练耳课在幼师班的专业课中占有非常重的作用与地位。     

多媒体辅助教学在初中化学课堂中的应用

在初中化学课堂教学中,多媒体辅助教学手段发挥着非常重要的作用,它能激发学生兴趣,创设学习情景;突出学习重点。突破学习难点;可以提高学生的语言表达能力和沟通能力等等。但是在当前课堂教学中,应用多媒体辅助教学也存在很多问题。     

恰当运用多媒体 实现思想政治课教学最优化

多媒体在政治课教学中发挥着重要的作用:一是有利于提高学生学习思想政治课的兴趣;二是可以增加教学容量,开阔学生的视野;三是有利于理论联系实际,解决社会热点问题;四是有利于提高教学效率;五是有利于培养学生的实践能力;六是促进思想政治信息的有效反馈,有利于培养学生的创造性思维。     

论多媒体课件及多媒体设备在日常教学中的应用

多媒体教学及网络化教学在日常教学体系中正发挥着越来越重要的地位.多媒体教学的形式呈现出新的多种形式.多媒体的课堂教学是实施现代化教学的新途径,是推行新的素质教育的新方法.多媒体的课堂教学是教师为实现课堂教学目标并使学生掌握知识的重要教学策略.采取多元化,信息化的运用手段,使学生充分感受到学习所带来的乐趣,并在学习中迅速掌握新的科学文化知识,不断培养学生的动手能力和交流能力,同时对学生的创新能力的发挥有极大的推动作用.     

现代化多媒体在血液学检验课教学中的应用

为了探讨现代化多媒体在血液学检验课程教学中的应用效果,抽取2010级五年制高职医学检验技术专业两个班的学生,随机分为实验组和对照组。根据血液学检验课程标准的要求,实验组以现代化多媒体教学为主、传统教学法为辅,对照组仍采用传统教学法。将两组理论考核成绩、问卷调查自主学习情况进行比较和分析。实验组理论考核成绩明显高于对照组(P<0.05)。调查证明,现代化多媒体教学提高了学生的学习积极性和参与意识,能够培养学生的独立思考、解决问题的能力,有利于提高学生的综合素质。     

多媒体背景下高校服装专业教学变革

从教学模式、教学手段、教学环境等方面分析制约高校服装教学发展的主要因素,结合多媒体技术在高校教学中的发展现状,探讨在高校服装教学中使用多媒体技术提高学生知识理解与知识积累的思路和方法,研究能提升学生专业能力、专业兴趣、专业视野的多媒体教学模式,旨在提高高校服装教学的效果,使其更好地为服装行业培养优秀人才。     

旅游多媒体应用课程教学改革初探

计算机多媒体技术发展迅速,高校旅游多媒体应用课程是一门实践技能课程,结合旅游专业多年来开展本课程教学经验,在教学理论指导下,分析教学中存在的问题,并经过教学研究,制定课程教学改革目标,重构课程计划内容,探索尝试课堂内外的多种教学,及时交流总结教学改革方案,对新世纪高校旅游专业学生的多媒体应用能力提高很有意义.     

精细化工综合实验多媒体软件的开发与应用

精细化工综合实验是精细化工专业的一门重要的专业必修课。通过实验教学，使学生进一步加深对《有机合成单元过程》、《精细化工工艺学》等专业理论知识的理解，提高实验操作技能和解决实际问题的能力，并初步具备开发、生产精细化学品的能力。一、软件的开发１．软件开发的动机在传统的实验教学实践中，指导教师会在学生动手前集中讲解，并着重指出实验中的重点和难点。但是，由于学生听讲的疏忽或理解的偏差，由于实验项目多，往往使教师不能及时发现或纠正学生操作失误，常常导致实验结果不理想甚至实验失败。随着教学改革的深入，我们结…     

浅谈多媒体在数学教学中的作用

随着社会信息化进程的不断加快,多媒体在教育教学活动中广泛使用。合理使用多媒体辅助教学,有助于激发学生学习兴趣;优化数学课堂教学,突破教学的重点、难点;有利于培养学生的创新能力和空间想象能力;能更好地突出学生的主体地位。     

教育技术学专业学生多媒体课件制作能力自我培养的研究

随着现代教育的改革和多媒体技术的发展,多媒体教学在教育领域的应用越来越广泛,多媒体课件设计制作已经成为教育技术学学生专业能力培养的重要目标。本文从教育技术学专业学生自身角度出发,分析了本专业学生在多媒体课件制作方面存在的问题,并相应的提出了提高教育技术学专业学生多媒体课件制作能力的几种策略。     

运用多媒体课件优化数学教学效果

多媒体作为现代化教学的一种手段在优化数学教学效果中起着重要作用。在教学过程中,恰当地运用多媒体课件,突破时空的限制,使书本上静态的变成生动、形象、直观的动态形式展现在学生面前,充分发挥学生的观察力、想象力,促进学生的求知欲,增强教学的趣味性,提高学生的辨析能力,引导学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性,使学生更为轻松、愉快、高效地获取知识,发展思维,形成能力,从而达到最优化的教学效果。     

多媒体信息技术在高中数学教学中的作用

在数学教学中使用多媒体能优化教学环境,激发学生的学习兴趣;多媒体辅助教学尤其是几何画板可以帮助学生培养和提高空间想象能力;运用多媒体教学,有利于突破重难点;还能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。     

谈多媒体在数学教学中的运用

随着社会信息化进程的不断加快,多媒体在教育教学活动中广泛使用。合理使用多媒体辅助教学,有助于激发学生学习兴趣;优化数学课堂教学,突破教学的重点、难点;有利于培养学生的创新能力和空间想象能力;能更好地突出学生的主体地位。     

应用多媒体辅助初中英语教学

随着信息技术的发展,多媒体辅助教学(CAI)成为一种新型的现代化教学方式,多媒体技术作为一种教学手段被广泛地应用于中学英语课堂教学,多媒体技术在辅助教师讲课,学生学习上有着重要作用.     

直观性多媒体课件在高职急救护理教学中的应用

本文旨在探讨利用直观性的多媒体课件提高课堂教学质量,通过将192名护理专业高职生随机分为对照组(94名)和实验组(98名)。对照组用传统的教学方法,实验组在利用直观性强的多媒体课件教学。结果表明实验组学生认为直观性多媒体课件激发了学习兴趣,增强了理解能力;实验组学生操作技能及理论考核成绩与对照组比较,差异有显著性意义(均P<0.01),得出结论:直观性多媒体课件提高了课堂教学质量。     

巧用多媒体 激活数学课堂

怎样巧用多媒体,激活数学课堂,笔者围绕运用多媒体创设情境,培养学生观察能力;运用多媒体辅助教学,培养学生创新意识;运用多媒体辅助教学,训练学生的思维能力几个方面展开讨论。     

多媒体网络教学模式调查分析及对策研究

本文以我校商务英语专业和计算机专业1236名新生为研究对象,随机分为实验组和对照组,分别采用老师主导+学生主体的教学模式与多媒体传统教学模式进行教学,并通过自拟调查问卷的方式对两种教学模式进行调查分析。结果表明,实验组学生对教学模式的认同率81.79%(265/324)、感兴趣率86.73%(281/324)、自我控制率96.91%(314/324)、积极参与率82.41%(267/324)、知识理解率92.59%(300/326)、掌握网络工具(71.30%)、交流协作能力(75.62%)、自主学习能力(93.21%)、获取课外知识能力(64.51%)、创新能力(78.09%)明显高于对照组(P0.05)。因此电大网络教学中应大力推行老师主导+学生主体的教学模式,对于培养学生终身学习能力与创新力有极大的帮助,同时提出电大老师要转变角色,形成以过程为导向的多元评价体系。     

高职院校影视多媒体技术专业实践教学体系的构建与实施

实践教学是教学体系的重要组成部分。影视多媒体技术专业是计算机多媒体技术与影视制作技术相结合的新兴专业。这一专业的实践教学体系应根据高等职业教育规律,立足于影视多媒体技术专业的学科属性来构建。通过构建科学的实践教学体系和考核评价体系,以为全面提高实践教学质量以及学生的职业实践能力、应用能力和职业素养,打下坚实的基础。