运用多媒体教学应注意的几个问题

多媒体教学是用现代技术手段来进行授课的一种方式,它形象、直观、信息量大,可以改变过去那种单一的、枯燥的教学模式。但在应用过程中应注意以下几个问题:准确定位多媒体教学;保证多媒体课件质量;正确运用多媒体教学;多媒体教学不能盲目从众、不讲实效;运用多媒体教学要重视课堂知识的反馈。     

多媒体教学原则探讨

以计算机多媒体投影为中心的多媒体课堂教学,具有形象生动、直观、动态的优势,探讨多媒体教学原则具有重要的现实意义。本文认为,传统教学的原则对多媒体教学也具有指导作用,这是它们的共性。多媒体教学的先进性决定了它还具有传统教学所没有的原则,这是多媒体教学的个性。将共性和个性结合起来,就可以得出多媒体教学的7项基本原则。我们在进行多媒体教学中,只有正确贯彻这些原则,才能取得良好的多媒体教学效果。     

辅助：多媒体教学的功能定位

多媒体教学具有综合处理文字、影像、声音、图片的功能,能做到图文并茂、声形兼备,显示出辅助教学的非凡功效。多媒体教学中的软件设计,有多种不同的响应方式可供选择,所以它更能承担起教学信息传递的任务,在课堂上形成“教师—媒体——学生”的三元反馈 ———机制。多媒体教学能优化教学环境,提高课堂效率, 使整个教学活动充满活力与乐趣。在小学语文教学中,多媒体具有任何一种手段无法比拟的优势。但我认为,多媒体教学的功能定位应在于“辅助”二字。充分发挥多媒体教学的辅助功能, 必须注 意以下几点: 天上飞下来,落在山顶的…     

多媒体技术在电工电子技术课程教学中运用的“度”

多媒体技术在教学中的运用给教学带来了一场重大变革。说它是一场重大变革是因为：一是运用多媒体教学给传统的教学模式带来了巨大冲击;二是多媒体教学给教学工作带来了许多新的气象,它对于提高教学效果的作用显著;     

浅谈多媒体技术在历史教学中的应用

在历史教学中应用多媒体教学,有利于激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率;利用多媒体教学,有利于突破教学重点、难点;利用多媒体教学,有利于对历史知识的比较与整合。使用多媒体教学应注意它的特点:辅助性、长期性、实用性、共享性。     

给多媒体教学洒几滴冷水

多媒体教学是指在教学过程中,利用计算机多媒体辅助教学的一种具有时代特色的现代化的教学手段。由于时代性和科学性,使多媒体教学具有诸多优点,诸如缩短时空、增加信息密度、扩大信息量等。特别是对于语文这门学 科，更是好处多多，多媒体教学可以以它丰富多彩的形式，声音、图片、动画、音乐、视频等充分展示语文的内涵，最大程度地调动学生多方面的感觉，感知语文不同于其他学科的语言文字魅力，     

谈多媒体教学与传播教学的融合

随着多媒体技术的迅速发展，多媒体教学已成为教育教学领域的一个热点问题。有关多媒体教学的巨大作用被炒得神乎其神，甚至将多媒体教学等同于现代教育。这是由于人们只看到多媒体教学优越的一面，却忽视了多媒体教学在拥有一些显著优点的同时尚存在许多突出的问题，这些问题在一定程度上、一定范围内已经产生了相当严重的负面影响。因此，对多媒体教学进行客观分析与评价就显得十分必要。一、多媒体教学的优越性多媒体辅助教学通过人机交互作用完成各种教学任务，可以实现教学过程与教学目标的优化。因此，它具有多方面的优越性：１．促进…     

浅谈多媒体在小学数学教学中的运用

<正>多媒体教学作为一种现代化辅助教学手段,是现代教育发展的必然趋势。与常规教学手段相比而言,具有不可替代的显著优势。多媒体教学也备受广大教师的喜爱,它能优化课堂教学,激发学生的学习兴趣,提高教学质量和效率。一、多媒体教学能激发学生浓厚的学习兴趣孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这里所说的乐之就是学生对学习对象强烈的学习热情,也就是学习兴趣。这是一种内在的积极的非智力因素。在学习中表现为对认知对象强烈的好奇心与求知     

政治课多媒体教学的利与弊

当前,多媒体在初中政治课教学中得到了广泛应用,利用多媒体教学具有调动学生学习积极性等众多优势。但也应看到它的不足之处,要注重发挥多媒体教学的优势,减少它的弊端,为当前的初中政治课多媒体教学提供有益的借鉴。     

语文课程中"多媒体热"的"冷思考"

近几年来,中小学媒体教学可谓愈演愈烈.不少学校不惜花费巨资,争相购置多媒体教学系统,有的还建成了多媒体教室.同时,各学科教师也纷纷学习制作课件.诚然,多媒体教学具有自身的优越性,但是它的作用终归有限,我们不能期望通过引进一种新型的教学手段就达到一劳永逸的目的.并且,对不同的学科而言,它的效用也不尽相同,尤其是在语文课程中,多媒体教学并非多多益善.因此,对于语文课程中"多媒体热"这种现象,我们应当持一种冷静、理性的态度.     

运用好多媒体教学 充分提高课堂教学有效性

随着现代科技的发展,新的教学理念的产生,教学观念的不断更新,多媒体教学已成为教师再普遍不过的教学手段,似乎有了多媒体,教学质量就能得到提高。诚然,多媒体教学比起传统教学来有着许多优势,如多媒体教学的信息量大,具有图文并茂、声像结合的特点,因此,它才能在课堂上展示大量的信息,充分满足学生的求知欲望,提高课堂教学效率。也无以怪乎它成为领导、教师的宠儿,使得领导、教师越来越重视多媒体教学。如今在各级教育主管部门的重视下,多数学校的"数字校园"也基本建成,更为多媒体教学提供了便利条件。但是也不能不看到,随着多媒体教学的深入,出现了诸多引人思考的问题。多媒体教学如果运用不当,也极容易产生一些误区,非但不能提高教学质量,反而会适得其反。当前,如何运用好多媒体教学,充分提高课堂教学的有效性,是值得探讨的问题。     

多媒体教学手段在《机械制图》课中的应用

多媒体教学手段对增强《机械制图》课的教学效果具有重要意义.一个好的多媒体教学手段有利于激发学生的学习兴趣;有利于培养学生的空间想象力;有利于增加学生的感性认识.用多媒体教学可以增大课堂教学的信息交流量,突出教学重点、难点,使学生在提高教学质量.     

多媒体时代下的中职公共美术教育

近年来,随着电脑及多媒体的广泛运用,我国的教育事业走向了多媒体时代,为了更好地提升教学效率,多媒体教学成为当今教育教学必须掌握应用的一种很好的教学手段,它与以前广播,音像教育教学手段不同,更与传统的教育教学手段不同。多媒体教学具有得天独厚的优越性,在资讯收集方面,来源广,速度快;在应用上充分展现出了它的"灵活性";在教学效果的提高上作用很明显。中职公共美术教育课教学的对象不是美术专业学生,它     

英语课堂教学中应用多媒体的几个关注点

<正>多媒体教学已经成为21世纪教育教学改革的一个重要突破口,尤其对英语学科教学的作用已是深入人心,它克服了许多传统教学中的缺陷和不足,尤其在培养学生创新能力、个性发展方面起到了显著的效果。多媒体教学还有很多潜能和作用等待我们发掘和利用,同时,我们也应注意到多媒体教学也不可     

多媒体教学与传统英语教学关系探析

在计算机网络日益发展的今天,传统的英语教学模式受到了极大的挑战。多媒体教学以互动式为特点,同时配以多种媒体,如声音、图形、图像、音效、动画,增加了教学的生动性和时效性,使教师从一只笔,一本书的传统教学模式中解脱出来,从而使教学取得了事半功倍的效果,多媒体教学因而也成为现代教育技术的主要构成部分。正因为它的这些优点,以致有人认为,多媒体教学可以取代传统的英语教学。笔者认为,过分依赖多媒体教学而忽视传统英语教学的强大功能是非常片面的观点。我们知道,英语是一门特殊的学科,它既不     

多媒体教学的冷思考

教育信息化是时代发展和教育改革的必然趋势。计算机辅助教学（CAI）进入课堂确实对现行的教育模式产生了深刻影响，它改善了传统教学中一只粉笔一张嘴的单一讲授形式，变静为动、变抽象为具体的多媒体技术使教学内容直观、形象又具有趣味性，同时节约了课时。因此，很多学校在近几年大批量购置计算机教学设施，高频地使用多媒体教学，学校的领导和教师也把多媒体教学在课堂上的普及程度作为教育现代化的一个衡量尺度。这些做法不免具有盲目性，在多媒体教学的设计和应用等方面有待进一步探讨和改善。一、以现代教学观念，使用现代教育手…     

运用多媒体教学应注意的几个问题

多媒体教学是用现代技术手段来进行授课的一种方式，它形象、直观、信息量大．可以改变过去那种单一的、枯燥的教学模式。但在应用过程中应注意以下几个问题：准确定位多媒体教学；保证多媒体课件质量；正确运用多媒体教学；多媒体教学不能盲目从众、不讲实效；运用多媒体教学要重视课堂知识的反馈。     

多媒体环境下小学道德与法治课堂的互动式教学

随着现代科技向教育迅速而广泛渗透,多媒体教学已经发展成为一种便捷、有效的教学形式进入到我们的课堂。它具有集声音、文字、图画、动画等多种信息于一体的功能。在小学道德与法治教学中,我们可以充分运用这一技术,让课堂教学更加丰富多彩。多媒体的加入,为我们创设了高效的教学氛围,使学生自然融入学习;让学生获得更多的知识,催生学生的情感;让学生顺利突破难点,实现教学目标。总之,合理运用多媒体教学能为道德与法治课堂锦上添花。     

浅谈多媒体教学中存在的问题

目前,多媒体教学技术作为一种新兴的、先进的教学模式已被广泛引入了课堂,由于它具有了传统教学模式不可比拟的优势,正逐渐成为主要的教学技术手段之一。但多媒体教学技术的应用也像一把双刃剑,用得好,能极大促进教学的开展,提高教学质量,调动学生学习积极性;用得不好,就从“人灌”变成“机灌”,照本宣科变为照网宣科,影响了整体的教学效果,反而得不偿失。本文就多媒体教学中存在的问题进行简单的探讨并提出相应的改进措施。     

灵活运用彰显多媒体辅助教学的优势

多媒体教学是计算机技术和教学过程进行有机结合的一种教学方式。由于多媒体技术具有多样性、集成性和交互性的特点,因此多媒体教学在教学手段、教学方式、教学效果上都有发生质的飞跃。它不但能提高学生的学习兴趣,而且能大量减轻教师板书的工作量,使教师能腾出更多的时间,采用灵活的教法进行教学。