论新课标下高中数学教学与信息技术的整合

随着社会的不断发展,我国教育课程进行了全方位的改革,其中教育方法与教育理念得到了完善与改进。在新课标的影响下,高中数学在教学方面与信息技术进行结合,从而在完善教学方法的同时,促进了我国教育改革的发展。本文主要阐述了信息技术与高中数学整合的含义、意义,以及所遵循的原则,为我国高中数学的发展奠定了理论基础。     

新课标下高中数学课堂教学与信息技术的整合

我国著名科学家钱学森曾对未来教育做了如此概述：“未来教育=人脑＋电脑＋网络。”21世纪是网络信息时代．随着素质教育的发展和教育信息化的推进,要求在中小学普及信息技术教育。而信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。高中数学课堂教学与信息技术的整合就是以现代网络技术和多媒体技术为核心．将信息技术自然地、恰如其分地融合到课堂教学活动中,运用到课堂教学和课外学习中。     

新课标下高中数学课堂教学与信息技术的整合

我国著名科学家钱学森曾对未来教育做了如此概述:"未来教育=人脑+电脑+网络."21世纪是网络信息时代,随着素质教育的发展和教育信息化的推进,要求在中小学普及信息技术教育.而信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式.高中数学课堂教学与信息技术的整合就是以现代网络技术和多媒体技术为核心,将信息技术自然地、恰如其分地融合到课堂教学活动中,运用到课堂教学和课外学习中.     

现代信息技术与高中数学教学的整合之我见

实现现代信息技术与学科教学的整合是现代教学发展的必然趋势．也是推进教学改革的必然要求。对于高中数学教学来说．全新的教学形势与教学理念．对教学提出了更高的要求。传统的黑板加粉笔的教学方式已无法满足现代数学教学的发展要求．与新课程改革背道而驰．所以我们迫切需要一种全新的教学技术与手段．现代信息技术的运用使得数学教学进入了改革的正常轨道．以其特有的优势带来了发展的重要契机．对此．高中数学新课标明确提出在数学课程教学中要实现计算机技术与教学的有机整合,提高课堂教学效率。笔者现结合具体的教学实践对高中数学教学与现代信息技术的整合谈一下自己的一点体会与见解。     

现代信息技术与课程整合的思考

教学活动是借助于一定的手段、工具展开的。教学活动的具体过程、组织方式以及质量效益等都和教学活动中使用的工具密切相关。不断地把人类在社会生产与生活中创造出来的新技术、新设备加以改进并运用于教学活动中,这是人类进步的重要动力,是教学效率和效果得以不断提高的重要物质保证。充分利用现代信息技术,是教学发展和新课程改     

信息技术与高中数学课堂教学整合探究

信息技术与高中数学教学的整合可以实现教学结构与新教学理念的整合、学科内容横向与纵向的整合、数学学科与其它学科的整合、数学知识与生活的整合。     

关于现代信息技术与学科整合的反思

多媒体辅助教学作为现代科技重要成果已走进课堂，且逐渐走向普及，成为现代课堂教学的最主要特征和亮点。笔者作为一名普通的教育工作者，从现代信息技术与课程整合的角度谈谈个人的一点体会。     

浅谈新课标下多媒体与高中数学教学的整合

随着信息技术的不断发展,多媒体技术对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式都产生了重大的影响,也为传统的数学教学注入了新的活力。在此基础上,本文就如何更好地实现信息技术与高中数学学科的整合谈谈自己的观点。     

现代信息技术与新课程高中数学整合浅谈

在教学中实施现代信息技术与高中数学新课程整合,教师必须在现代教育理论的指导下,进行以"学"为主的教学设计。现代信息技术为高中数学新课程提供丰富的教学情境,开拓了研究性学习的领域,从而培养数学创新人才。     

新课标下语文说明文教学与现代信息技术整合探析

课程整合已成为我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点。因而现代信息技术也越来越广泛地渗透到社会的各个领域,并引起了整个社会发生了巨大的变革,成为拓展人类能力的工具。整个初中语文教学就要跟上时代发展的步伐,必须加强现代信息技术与语文学科课程的整合。现代信息技术在初中语文教学     

自然的数学教学——谈新课标理念下高中数学课堂教学

<正>高中数学新课程的实施已有一段时间,我们终于从一个新课程的旁观者成为一个"初识庐山真面目"的亲历者.在新教材的教学过程中,我们碰到的最大问题就是学生对学习数学没有兴趣,感到学习数学并不快乐.究其原因,问题在于我们教学本身.当笔者翻开《普通高中课程标准实验教科书》(人民教     

浅谈现代信息技术与英语课程整合

当前,现代信息技术与英语课程整合进入新的发展阶段.以多媒体和网络为核心的现代信息技术为课程的整合提供了物质平台和理想的教学环境.本文分析和讨论英语教学与现代信息技术的整合应用,并提出我国基础英语教育阶段课程整合所应该注意的问题.     

浅谈现代信息技术与英语课程整合

当前,现代信息技术与英语课程整合进入新的发展阶段.以多媒体和网络为核心的现代信息技术为课程的整合提供了物质平台和理想的教学环境.本文分析和讨论英语教学与现代信息技术的整合应用,并提出我国基础英语教育阶段课程整合所应该注意的问题.     

现代信息技术与地理课程整合初探

"构建基于现代信息技术的地理课程。在课程内容选择、教学方式方法改革和教学评价中,要充分考虑现代信息技术的影响,为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境。"是地理新课程标准的基本理念之一。笔者通过自己的实践与感悟,探讨了在地理课堂教学中应该如何使用现代信息技术;现代信息技术在地理教育教学中     

新课程背景下多媒体与高中数学的有效整合

《数学新课程标准》明确指出,“教师要充分利用现代教育技术辅助教学,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学的有效工具,致力于改善学生的学习方法,使学生寓学于乐并有更多的精力投入到复杂的、探索性的数学活动中去”．     

新课标下语文说明文教学与现代信息技术整合探析

“课程整合”已成为我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点．因而现代信息技术也越来越广泛地渗透到社会的各个领域．并引起了整个社会发生了巨大的变革．     

高中数学教学与信息技术整合的探究

随着信息技术的高速发展,将数学课程与信息技术整合是实现教育现代化的客观要求,也是提高课堂教学质量的重要途径.这将带来教师教学观念、课程理念、课程资源、教学模式以及学生的学习方式的变革;同时,有助于提高教师的教学质量,激发学生的探索兴趣.因此,在高中数学教学中要抓住契机,科学合理地运用信息技术,把握好使用信息技术＂量＂和＂度＂,更好地实现高效课堂,提高课堂教学效益.     

新课标下语文说明文教学与现代信息技术整合探析

“课程整合”已成为我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点。因而现代信息技术也越来越广泛地渗透到社会的各个领域．并引起了整个社会发生了巨大的变革。成为拓展人类能力的工具。     

浅谈信息技术与课程整合

信息技术飞速发展带来的变革要经过许多中间过程和状态。其中给教师带来一系列问题：怎样才算整合？现阶段我们该从哪里入手？整合与多媒体辅助教学的差异在哪里？这说明教师在信息技术与课程整合方面，无论从理论层面还是实践操作层面，都有许多问题需要解决。本文仅从这几个方面谈谈笔者的一些想法。     

综合信息技术与新课标高中英语教学整合

信息技术与课程整合已成为教育改革的重要议题。而＂优化学习方式,提高自主学习能力。＂又是《普通高中英语课程标准》中的基本理念之一。因此对综合信息技术与高中英语教学整合的研究对于重整、重建新教改理念下的英语教学氛围有其现实的意义。