游戏化教学法在小学体育课堂中的运用

体育与健康课程是以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。在小学体育课堂中适当的运用游戏化教学法,可以培养学生的合作、团队意识,提高学生对体育课的兴趣,是一种有效的教育手段;可以更加有效地实现体育健康课程的主要目的     

体育教学实施素质教育如何发挥学生的主体作用

1.传统体育教学的弊端传统体育课的设计偏重教师一方,突出教师的管理而忽视学生的主动性。这样的教学往往以教师为主,师生间的关系是命令与服从、上级与下级、教与学的关系,学生没有自由表达意见的机会,总是教师教什么学生就练什么,忽视学生的心理感受，不能让学生在体育课中体验到乐趣，从而使学生对体育课和体育活动产生冷淡甚至厌倦的心理，     

体育课中素质教育平台的创建

素质教育主张面向全体学生,德、智、体、美、劳全面发展;主张因材施教。而体育是其中的重要组成部分。在体育教学中注重对学生全面素质的培养,是真正提高教学质量、培养现代化人才的需要。体育课的组织形式又不同于其他课程,这就使体育课可以在培养其他素质方面具有得天独厚的优势。下面就在体育课中推行素质教育谈谈自己的一些看法。     

强化体育课和课外锻炼的途径与实现方式

针对当前学校教育中,应该强化体育课教学方式,加强对学生开展科学合理的课外锻炼课程项目,并建立起新时期立体化的体育课外组织形式,优化学生学习体育知识的同时,加强对学生进行课外锻炼一类的竞赛活动,体育课中加强课外锻炼途径,改革传统体育教学方法,使学生可以把课上学到的知识与技能以及锻炼身体的方法,可以灵活地运用到课外锻炼中去,实现学校体育目标。以下笔者就浅析强化体育课和课外锻炼的途径与实现方式。     

高职体育课中“隐性课程”对学生素质的影响

高职体育课中的隐性课程是潜在化性教育，尤其是体育化的影响、作用、提倡体育课中隐性课程教育，目的是让学生能受到正规体育课程教育以外的教育和影响，本阐述了隐性课程的涵议、特点，教师在运用隐性课程进行体育课教学时应具备的素质。     

丰富学习方式 促进学生发展

体育教学要为学生的发展服务,它关系着人一生的健康工作和幸福生活。然而,在体育课堂上“身顺心违”、“学生喜欢体育,但不喜欢上体育课”的现象仍存在。这迫使我们思考体育课堂缺了什么。显而易见,教育观念、课程理念、教学方式、学习行为是当前学校体育课程改革中需要探索解决的问题。     

初中体育课程中的游戏教学法探究

一提到体育课,学生就会想到各种大运动量的运动项目,就会产生抵抗心理。尤其是女生,更是对体育课敬而远之。但是适当地运用体育游戏,却可以有效地消除体育在学生心里的阴影,使学生在游戏中锻炼身体,增长智力,并使学生对体育课程产生兴趣。本文从体育游戏的分类与特点入手,对游戏在初中体育教学中的运用作出了分析,同时对体育游戏的选择进行了探究。     

韩国体育课程的性质、目标、内容

<正>1.韩国体育课程的性质,是功能性、学术性、规范性共存的综合课程,突出以规范性为重心,追求身体健康、增强身体素质,同时提高生活质量。小学体育课程的性质是在此基础上调动学生的积极性,培养学生的运动兴趣,为能够尽快适应初中阶段多样的体育运动项目做准备。韩国的体育课程主要定位在体育课是让学生通过"身体活动"了解自己、了解世界;培养学生身体健康、生动活泼地生活所必须的能力;养成良好的道德及适应社会     

我校体育课程改革与教材体系构建

我校根据高职教育特点和培养目标,进行了体育课程改革,构建了切合高职专业特点的体育教材体系。1.新的体育课程框架 新的体育课程分为基础课和职业体育课两类课程:基础课以增强体质、增进健康,掌握体育与健康的基本知识和基本技能、促进身心全面发展为主要任务。职业体育课,根据学生的职业方向,以选择适合职业特点的运动项目及防治职业病的专门手段为主要任务,适应学生个体差异的需要,服务学生身心全面发展,确定不同层次的目标、     

浅析小学体育教学方法

小学体育课是小学课程重要组成部分,是学生学习体育技能、增强体质、锻炼意志的主要渠道之一,体育教师的教学方法影响着体育教学效果。小学体育课程对学生的健康成长有着重要的作用,所以拥有有效的体育教学方法显得尤其重要。本文中笔者通过以下四个方面对小学体育教学方法展开分析:教师做好体育课课前准备,有效导入课堂;创设课堂情景模式,增强课堂的趣味性;建立体育比赛项目,提高课堂的竞争性;重视课堂结束部分,引导学生回味课堂;     

小学体育智慧课堂教学素描

在小学体育课堂教学中,体育是学科中相对没有压力的学科。学生总是认为上不上体育课不重要,体育课不可能学到什么知识,体育课是副科。总之,学生对于体育课缺乏必要的认识,小学体育课堂教学的积极性没有得到充分的发挥。小学体育智慧课堂教学是一种科学的教学形式。本文通过对小学体育智慧课堂教学方法进行研究,谈一谈如何通过提高课堂教学来改进体育教学,促进小学生更加热爱体育。     

在高校推广舞龙民族体育的几点思考

民族传统体育是中华民族文化的重要组成部分．是民族文化的宝贵遗产,蕴舍深厚的民族文化积淀和鲜明的个性特征。在高校体育教学中增设舞龙等民族传统体育内容,不仅可以补充和完善现代竞技体育．丰富教学内容,而且可以充分调动学生参与体育课的积极性,更可以拓展学生锻炼项目的种类和数量,有利于发展个性,提高学生的身心健康。     

我对“开放式”体育教育的几点看法

开放式的体育课基本部分可以充分发挥教师的主导性和学生的主体性．使师生互动成为可能：传统的教学模式是在教师的指导下进行的．教什么、学什么都围绕教师的教学目标进行．这就势必造成学生吃不饱或吃不了。在崇尚健康第一．以终身体育为目标的今天．这肯定不能适应学生为了健康与参与各种不同的体育项目的要求。开放式体育课基本部分模式是指．在体育课的基本部分由学生自选项目、自由编组、自主学习与锻炼．教师要回答的问题则学生在练习过程中不能解决或解决的不够圆满的问题。     

不要让体育课成为“伤心”的课

<正>看了班主任《伤心的体育课》案例,心中喜忧参半,喜的是我们的班主任关心学生的健康,关注我们的体育课,忧的是在体育与健身课程改革不断推进的今天,我们的体育课还存在着这样的"放羊"现象。学生喜欢上"放羊式"的体育课,原因很简单:可以玩自己想玩的活动项目,做自己想做的事情。作为教师,如何设置学生"想玩"的体育项目,让学生在体育课堂上做自己"想做"的事情,除了通过有效的体育课堂教学,促进学生身体向全面、主动、和谐的方向发展,更需要关注体育课堂教学中的     

初中体育教学中兴趣教学法的运用分析

身体素质是各方面素质的基础,没有好的身体做什么都是徒劳,在素质化教育的背景下,为了让学生加强锻炼,体育课程得到了更高的重视,但在目前的初中体育教学中仍然存在着一些问题,造成学生不爱上体育课,或者觉得体育课毫无意义,认为自己现在最重要的是学习文化知识。长期下去,造成了初中学生普遍身体素质不高的后果,因此,让学生在体育课中得到锻炼,加强体育教学刻不容缓。     

浅谈职业中学体育课堂教学的作用及有效方法

<正>体育课是我国各级各类学校学生的必修课,也是学校体育工作的基本环节,是学校健康教育的重要途径。那么,体育课堂教学有怎样的作用以及应该采用什么的教学方法呢?一、学校体育在学校整个教育过程的显著作用1.上好体育课有助于全面培养学生的共产主义的道德品质     

体育教学“沉默族”分析

在中学的教学科目里,体育课算得上是学生最喜欢、最感兴趣的一门课程.在体育课中,教师可以自由发挥个性特长,增强学生体质,促进身心健康;还可以开发学生的潜能,提高学生的运动技巧及能力,真正使学生得到全面发展.在体育课中得到快乐、学到知识、感受趣味,更是体育教育的育人目标.然而在思想认识上,有些学生对体育课漠不关心,对体育教学内容和活动没有热情,更没有激情.面对教师的教学,这些学生始终一声不吭,他们就是体育课堂中典型的"沉默族".     

体育教学中培养学生良好的心理品质

本文讨论的学校体育课是指列入教学计划的中小学校和中职、中专学校的体育课,还包括学生体育运动队的课外训练课.体育教学应承担哪些心育的任务和内容、体育教学如何培养学生良好心理品质、学校体育课的心育职能是什么等诸多问题值得思考与探讨.     

小学体育课快乐教学法探究

在小学教学中,体育是一门比较重要的学科,不仅能够让学生在体育课堂中快乐学习,同时也是可以培养学生综合能力和身体素质的课程。但是这门课程的传统教学过程和方法都比较枯燥,并且教师对体育课堂教学的重视力度不够,安排的课时比较少,而且体育课上运动量大,会给学生带来一定的疲惫感,因此,小学体育教学的成效并不可观。在这样的情况下,激发学生学习体育的兴趣,让教师教得愉快,学生学得快乐就显得尤为重要。对小学体育教学中快乐教学法的应用进行了探讨和分析。     

浅谈高职体育课的发展与变化

相对于义务教育而言,高职教育的体育课比重很少,高职学校更倾向于将课时安排在专业课上,而忽视体育课教学项目,虽受《教育课程安排规范》影响,在高职教育课程安排上,体育课的地位不可能被轻易撼动,即便如此,体育课也是处于最末考虑位置的教学项目。目前,高职教育对学生身体健康教育关注度越来越高,并开始探索引入具有特色教学效果的选修专项体育课程,体育课在高职教育中将迎来了新的发展契机。于此,本文将结合普修与选修专项体育课程内容,浅析高职体育课的发展与变化。