湖南省教育管理信息中心

湖南省教育管理信息中心是1997年成立的省教育厅直属事业单位。负责管理省教育网络中心、教育厅机关局域网、湖南教育门户网站以及全省教育系统信息收集与处理、教育电子政务技术支持、教育网络安全监察、教育管理信息标准及交换标准制定与评测、教育教学资源整合利用等工作。     

科学统筹夯实基础优化环境推进教育信息化均衡发展

近几年来,桂阳县以创建湖南省现代教育技术实验县为契机,以合格学校建设为突破口,加快教育信息化基础设施设备建设,完善教育信息化平台,优化教育信息化环境现全县所有中小学校均以教育信息化为抓手,积极推动教育内涵发展,不断向教育现代化迈进。     

社区教育门户网站现状研究及优化建议——基于省级社区教育门户网站的调研

社区教育信息化建设过程中,门户网站的建设是核心,它是联通各级社区教育的渠道,整合各层级社区的优质教育资源,为社区教育的共享式发展、全面发展奠定重要基础.为了更深入地了解当前社区教育门户网站的建设和运行情况,对我国34个省级行政区中的31个省级社区教育门户网站进行调查分析.调查研究显示,当前省级社区教育门户网站栏目建设虽...     

夯实基础 健全管理 全面提升教育信息化水平

安吉县实验小学始建于1913年,是一所有着悠久历史和丰厚文化底蕴的百年老校。学校先后获得全国群众体育先进单位、浙江省第一批现代教育技术实验学校、浙江省科研百强学校、浙江省艺术特色学校、浙江省书法教学先进集体等几十项荣誉称号。     

构建教育信息化平台 推动教育现代化步伐——云南省昆明市五华区教育信息化发展巡礼

近年来,在昆明市五华区区委、区政府领导下,在省市教育部门的关心和指导下,五华区教育局抓住五华区被列为信息化建设实验区的契机,根据国家对中小学信息教育工作要“科学规划、全面推进、因地制宜、注重实效”的指导方针,积极推进五华区教育信息化进程,取得了可喜的成绩。现就五华区教育信息化工作总结如下。     

实现教育信息化 推动教育现代化——北京市海淀区教育信息化巡礼

教育现代化,伴随社会文明进步以及国家产业发展而来,它凝聚着国人的教育追求和梦想。教育现代化亦是一个渐进的过程,它需要一个环境,需要不断地探索与实践,需要经过无数次蜕变方能实现。随着我国综合国力的提升,     

用教育信息化夯实素质教育的基础

社会的发展以人才素质为基础,要搞好人才培养,关键在教师和教育环境能否构成人才良性成长的条件。然而。基础教育环境的建设,光靠学校和教师的努力是远远不够的,所以,常德市教育局着眼于基础教育环境的建设,利用教育信息化打造素质教育基础,取得了素质教育的显著成效。     

给教育门户网站的一点建议

教育信息化的高速发展，使教育门户网站的数量快速递增。在如此众多的网站中，其网站的命名、栏目规划等方面，基本上都是各自为政，自行其道，没有统一的建设规范标准。这里所说的“门”，至少有两层意思。     

农村地区中小学教育信息化发展之实践与探索——昌平区信息化发展之路

本文在京郊地区几年来教育信息化的实践和探索的基础上,归纳和提炼了我国农村地区教育信息化发展过程中的几个重要阶段,提出了推进农村地区教育信息化发展的几个关键问题,并对后续的发展提出了方向。     

以江西教育网为抓手加强教育信息化建设提高信息化管理水平——访中共江西省委教育工委副书记史蓉蓉

2008年3月11日,中共江西省委教育工委副书记史蓉蓉带领江西教育信息化规划调研组到教育部教育管理信息中心进行工作调研,教育部教育管理信息中心副主任于广明和相关部门领导同志代表教育部教育管理信息中心与来宾举行了工作会谈。史蓉蓉副书记介绍了江西教育信息化工作情况,于广明副主任介绍了教育部教育管理信息中心近期主要工作,教育部教育管理信息中心总工程师曾德华就教育电子政务有关进展情况进行了说明。会后,本刊记者就江西教育信息化相关问题专访了中共江西省委教育工委副书记史蓉蓉。     

提高应用效益 构建服务体系——福建省推进教育信息化工作巡礼

近年来,福建省教育信息化建设注重规范和内涵质量的提升,更加关注应用、提升质量、整合资源、服务终身学习社会的建立,把应用效益作为教育信息化成败最重要的标准,硬件、软件、资源建设超常规发展,由单纯的硬件投入转向提高应用效益;建立以信息网络为基础的教育电子政务与电子校务服务体系,实现从手工政务转向办公自动化;从教师单纯做课件的个体行为提升为新一代优秀教师跨学校、     

教育信息化必须面向未来——教育信息化是系统工程

在“十二五”的大背景下,很多区县都将教育信息化作为一个重点。从学生成长、学校发展、区域布局的层面,我们应该如何思考教育信息化的价值和具体应用？我们邀请了上海五位区县教育信息中心主任,请他们来谈谈对于教育信息化现状的思考以及对教育信息化未来发展的展望。     

科学发展促动区域信息化跨越式前进——牡丹江市教育信息化建设

作为一座区域性中心城市，近几年，牡丹江市政府、市教育局坚持把教育信息化建设摆在优先发展的地位，作为“科教兴市”战略的一项重要工作，以教育信息化拉动本地区基础教育的发展。为了迅速提升整个区域内的信息化教育水平，紧跟时代步伐，结合区域教育现代化和信息技术教育实际，牡丹江市政府、市教育局在教育信息化建设方面做了大量的工作，尤其2004至2005这两年是牡丹江教育信息化建设的重要时期，通过建立教育信息技术中心、建设教育城域网工程，构建数字化教育环境，积极抢占现代教育制高点，为牡丹江教育的跨越式发展注入了强劲动力。     

增强服务效能 促进科学发展——广东省加快教育信息化进程的政策与实践

教育信息化是科技进步和教育发展的双重表现。随着《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020年)》的颁布实施,教育信息化进入一个新的重要发展战略期。广东作为全国改革开放的"试验田",继续贯彻落实"以教育信息化带动教育现代化"战略,提出未来五至十年教育信息化的发展应以科学发展观为指导,以转变教育发展方式为主线,以提高教育质量为目标,以推进教育信息化一体化、教育信息化创新计划和构建数字化教育公共服务体系为重点,增强信息化服务于教育公平、教育创新和教育公共服务的效能,并通过建立标准评估机制、多方利益协调与合作机制和高素质的管理与专业人才队伍,形成教育信息化科学发展的长效机制。     

教育政务信息化建设思考

网络的高速发展，为信息化应用提供了坚实的基础。教育政务信息化是高校网络的一个重要应用，如何搞好此项工作，一些问题值得我们去思考和探索。     

学校信息中心精细化管理的探索

近年来,武隆县推行学校信息中心管理精细化,实验小学作为信息技术教育示范学校,积极开展学校信息中心精细化管理的探索和实践。     

工欲善其事必先利其器——湖北武汉市教育信息中心副主任张岩谈规划

湖北武汉市作为我国中部地区的大城市之一,素有九省通衢之关誉,在教育信息化的发展上也呈现出其独特的地域特性。由于武汉市在经济上不如我国东部沿海地区、北方首都辐射地区以及南方“深广”改革前沿地区发达,加之无法得到国家西部大开发政策对中西部贫困地区教育信息化的倾斜扶持,由此形成了本地区教育信息化发展“两头不靠”的局面,呈现出少数条件优越学校处于教育信息化发展前沿、全市整体水平相对滞后的区域特点。进入“十二五”时期,武汉教育工作者充分认清形势,在区域信息化建设和应用方面寻求更大的突破。     

深化改革科学发展 夯实基础办好教育

“十一五”期间，是全省教育事业成就显著、极不平凡、十分关键的5年。在中央的亲切关怀和支持下，在省委、省政府的正确领导下，在省各有关部门的大力支持配合和各地的共同努力下，我们坚定不移地实施“科教兴省”和“人才强省”战略，坚持以科学发展观统领教育工作全局，按照“巩固成果、深化改革、提高质量、持续发展”的总体思路，全面推进素质教育，优先发展基础教育，大力发展职业教育，积极扶持民办教育，重视发展民族教育，稳步发展高等教育，统筹教育规模、质量、     

科学发展 创新思路 推进广东高校教育信息化可持续发展

一、我省高校信息化呈现良好发展态势 2009年是我省各高等院校深入学习实践科学发展观,以科学发展观统领全局,推动工作的重要一年。回顾近几年特别是2009年,省教育信息中心和各高校在教育厅的领导下。深入学习实践科学发展观,务实创新。在努力促进高校信息化深入发展方面取得了新的突破。总体来看。我认为目前全省高校教育信息化呈现出“领导重视、科学规范、重点突出、务实创新、基础扎实、成效明显”的良好态势。