我和一名后进生

A 是我班里“难啃的顽石”。他成绩不好,常常犯错,但能言善辩,脑子里的“歪理”常让我无以应对。这不,他又迟到了。我再一次把他叫到办公室。“你知道这是第几次了? ”“第一次。”“那么前边几次呢? ”“你不是经常说‘前边不管怎样,只要你从现在重新做起,以现在为起点,加强对     

搞点“阴谋”又何妨

接班之初,我自以为还是准备得比较充分的,因为我提前看了许多班主任管理班级、培养学风、转化后进生的经验总结。从那些论文中看,转化后进生并不是十分困难的——只要老师以巧妙的方式付出真情去感化他们,学生就会心灵大受震撼。可真一进入“实战”却发现,我碰到的这些学生与论     

当班主任要有“五心”

当班主任易,但要当好班主任难。带好几十个“兵”,就要具备有“五心”。首先要有爱心。班主任对待每一个学生,就要像父母对待子女一样。特别是对那些“后进生”,更要主动接近他们,了解他们,体贴他们,善于发现他们的闪光点。后进生常常对于学习无所谓,纪律很散漫,他们想搞好学习     

班主任要学会宽容

宽容是班主任应有的长者气度、师者胸怀，是对学生言行的包容和接纳。宽容不是放任、纵容而是意味着尊重、信任、理解和沟通。面对学生小小的过失，常常一个淡淡的微笑、一句轻轻的话语，包容理解他们。这就是宽容。学会宽容，意味着教师不再心存烦躁，不再抱怨。在对学生的教育中，换一种方式，用宽容、关怀、帮助、鼓励去代替抱怨、训l斥、讽刺、惩罚，学生会更容易接受，     

故个“品牌”班主任

作为一名人民教师，我们所从事的是一项神圣的事业，我们每天所面对的是一个个鲜活的生命，他们有思想、有感情，有欢乐，有忧愁，每个学生都是一个神奇的世界——一个完全独特、独一无二的世界，它需要我们去细心呵护、极力关爱，洞悉每个孩子的内心世界，了解他们的喜怒哀乐，使他们在明媚的阳光中追求真知，     

一本小本子的功效——谈后进学生的转化

班主任工作不单是一种机械的，简单化的管理，而是对学生给予心灵的拨动和点化。常言道：育人要育心。青少年富于幻想，但思想幼稚单纯，有时良莠不分。如果班主任只凭严格的纪律和各项规章制度管理，不注意心灵深处的点拨，势必事倍功半。有的班主任责任心非常强，但当班主任或其他教师不在场的时候，有的学生就管不住自己。经常“犯规”，班主任成了须臾不能离开的“监督官”。     

难得糊涂又何妨

对于王强的作弊和欺骗行为，如果教师毫不含糊地“秉公执法”，甚至进行毫不留情地讽刺、挖苦、批评、奚落，那么撕碎的将不仅仅是他的试卷，更重要的是给他当头一棒，使他的自尊心和上进心消失殆尽，从此可能会不思上进，破罐子破摔。     

反弹琵琶：奖差生

有人曾经说：“不当班主任就不是一个真正的老师。”我从事教育工作20多年了．也曾担任过多年的班主任工作尤其是最近几年来，我当班主任．既有成功的欢乐．也有难忘的教训，然而一次反常规的做法竟使我又多了一份班主任工作的成功收获．     

后进生转化的“一、二、三”

每个班级都有后进生，对于班主任，善于做后进生的帮教和转化工作，在德育工作中尤为重要。因为这不仅关系到后进生本人的进步，还关系到班集体的稳定和班风的向上。因此，一个负责的班主任，花在个别后进生身上的精力，通常比好学生多。根据多年的工作实践，谈谈后进生的转化。     

如何做好后进生转化工作

作为教师尤其是班主任，后进生转化工作总是一个不可回避的难题。如何提高认识，树立正确的教育观、人才观、实现后进生转化呢?笔体会是：     

浅谈做好班主任工作的点滴体会

做班主任是一件非常艰难的事情，尤其是做农村中学的班主任更非易事。那么，怎样做好农村中学的班主任工作呢？我认为可从以下几个方面着手。     

如何做好问题生的转化工作

问题生及平日里在办被视为后进生的同学，在每一个学校、每一班级中都不可避免的存在着这样一个特殊的群体，这样的孩子们心态都比较特别，     

创设细节打造经典

不久前，我的几个事业有成的高中同学宴请中学时代的班主任。我位列其间，看他们轮番敬酒，听他们回忆往事。     

浅谈后进生形成后进的“原因”及“对策”

如何做好后进生的思想教育转化工作，这确实是当前教师面临的最棘手的问题，同时也是教育工作中一项长期、艰苦、细致的工作。在基础教育课程改革如火如荼的今天，转化后进生是教育教学中一项不容忽视的任务，欲变“后进”为“先进”，则需要教师做大量的耐心细致的教育工作．摸清后进生“后进”原因所在，从而作出行之有效的对策，才是根本。     

播种爱心 收获真诚

教师应该具有进入学生心灵世界的本领，应该在学生的心灵世界中耕耘、播种、培养、采摘。如果真能做到这样，他一定会觉得自己是生活在幸福之中的。