指导学生阅读数学教材培养自学能力

数学自学能力是指学习者在已有认知结构和数学能力的基础上,独立自主获取知识的一种学习能力．它是一种综合能力．而阅读数学教材的能力是构成自学能力的必不可少的部分,阅读能力的高低直接决定了学生自学能力的强弱．所以,自学能力首先体现在阅读能力上．本文以国标苏教版五年级上册“平行四边形的面积”这一课为例,从指导学生阅读数学教材的角度,谈谈培养学生自学能力的一些看法．     

指导学生阅读数学教材培养自学能力

数学自学能力是指学习者在已有认知结构和数学能力的基础上,独立自主获取知识的一种学习能力.它是一种综合能力,而阅读数学教材的能力是构成自学能力的必不可少的部分,阅读能力的高低直接决定了学生自学能力的强弱.所以,自学能力首先体现在阅读能力上.本文以国标苏教版五年级上册"平行四边形的面积"这一课为例,从指导学生阅读数学教材的角度,谈谈培养学生自学能力的一些看法.     

自学能力的心理结构初探

发展智力、培养能力问题,是当今世界教学改革发展趋势中的一个重大课题。在学生必须具备的一切能力中,头等重要的是培养学生的自学能力。只有学生有了自学能力,才能为今后他们的独立发展奠定扎实的基础,使他们不管在任何倩况下都能不断地充实和更新自己的知识体系,完善和协调智能结构,发展创造性思维,获得知识“再生产”的能力和“以一变应万变”的能力。徐州二十四中学的老师们从培养学生的自学能力入手,在改革语文教学,提高教学质量方面已经找到了一些比较好的做法,积累了一些比较成功的经验。本文试就自学能力的心理结构问题,,谈一些粗浅认识。一、自学能力的心理结构自学能力,是指学生在已有知识、技能的基础上,依靠自己的刻苦钻研和积极独立思考,获取新知识的能力。自学能力既是观察能力、记忆     

学生自学能力培养意义新探

自学能力顾名思义就是自主学习的能力。它是能力结构的一种特殊能力。论及培养学生自学能力的意义,一般有两种最基本的理解:一是认为培养学生的自学能力突出了学生在教学中的主体地位,把学生的学习主人这一角色彰显了出来,学生的学习在教学中从消极被动     

再议小学生数学自学能力的培养

自学能力是指学习者在已有认知结构基础上,独立自主获取知识的一种学习能力,主要包括独立阅读能力、独立思考能力等。在倡导自主学习、终身学习、可持续发展的今天,小学生数学自学能力的培养问题值得我们重新审视和思考。     

浅谈学生语文自学能力的培养

自学能力是学生依靠自身学习而获得知识的能力。培养学生语文学习的自学能力,有利于发展各门学科的自学能力,也有利于学生综合知识、能力和素质的提高。在语文教学中应如何培养学生的自学能力呢?我认为可从以下几个方面着手:一、培养学生积极的自学态度自学态度是语文自学能力结构中动力性的心理因素。学生只有具备积极的自学态度,才能产生强大的内驱力,促进自学活动顺利有效地进行。     

学生自学能力培养意义新探

自学能力顾名思义就是自主学习的能力。它是能力结构的一种特殊能力。论及培养学生自学能力的意义,一般有两种最基本的理解：一是认为培养学生的自学能力突出了学生在教学中的主体地位,把学生的学习主人这一角色彰显了出来,学生的学习在教学中从消极被动地接受教师的灌输变成了积极主动地自我探究,从“学会”变成了“会学”。二是认为学生有了自学能力,     

浅谈初中数学教学中如何培养学生的自学能力

自学能力,是指学生在不依赖或少依赖他人帮助的前提下,自己能够独立地进行有效学习的一种能力。学生自己通过主动、有计划、有目标地进行学习,来获得知识、提升技能。自学能力的培养,有助于学生构建知识体系,优化其认知结构,也可促进基础教育改革的进一步深化。在中学数学教学中,自学能力的培养是一项重要的教学内容,它是学好数学的一项重要能力。笔者结合自己的教学实践经验,就初中数学教学中,如何培养学生的自学能力,提出了几点建议。     

培养学生自学教学能力初探

对任何一个学生来说，自学能力都是一种终身能力，从小就要培养，特别是自学习惯，不是短时间能够形成的。我们要培养学生良好的自学数学的能力，首先必须了解什么是自学能力，它的结构是什么。     

浅谈中学生物教师的能力结构

社会竞争的日趋激烈导致了社会对人才的素质要求越来越高,现代教育对教师的素质要求也随之提高。素质是能力的综合体现。作为一名中学生物教师应具备怎样的能力结构呢？教师的能力结构由以下三种因素构成：１先导性因素———自学能力　知识是形成能力的载体,教师的多种能力往往是在实践中通过自学相关知识而发展形成的。自学能力决定一名教师能力的发展程度,是教师能力发展的先导性因素。自学能力的水平反映在：（１）有无适合自身发展的自学策略：一名优秀的生物教师在学科知识与学科能力方面不能有明显的缺陷,能否正确对待自己的长…     

学生自学能力的基本结构和训练要点

语文教学的最终目的,是使学生能独立地阅读和写作,即能独立地去获取与运用语文知识。因此,培养学生的自学能力,是语文教学的重要任务。 一、学生自学能力的基本结构 当前,很多教师把自学能力简单地理解为"学生自己读书的能力"。一谈到在阅读课中培养学生的自     

循序引导 自学自立——谈职业生的数学自学教学

以培养学生自学能力为目的,改革课堂教学结构,优化教学过程,采取“自学、议论、引导”的教学方法。其中,自学能力包括三个阶段：自学能力的释放;自学活动的进行;自学能力的评价。改革课堂教学结构要从内容、形式、环节、课型四个方面来入手。教学过程要成为学生为主的智力活动,注重因材施教。促进学生个性发展,师生互动,生动活泼,最终目标是使学生的主动性、创新能力、组织能力、交际能力明显提高。     

在数学教学中培养小学生的自学能力

小学生的数学自学能力是指在教师的引导下,独立地获取数学知识的学习能力。小学生的自学能力是一个多元结构,主要包括:独立阅读小学数学教材的能力、自我组织数学学习活动的能力、独立运用知识解决问题的能力,自我检查和自我评价的能力。学生的自学能力是一种较高层次的能力,也是各种智力活动的综合表现。培养小学生的数学自学能力,既是当前科技发展的需要,也是当前数学教学中极待研究的一个重要课题。实践证明,有较好自学能力的学生往往数学成绩好,相反,有的学生自学能力差,虽花大量的时间去做题,成绩却并不显著。因此一个好的教师不仅要善于向学生传授知识,更重要的是要教给学生自学的方法,培养自学能力。 心理学研究表明;能力是在实践活动中形成,并在实践活动中发展的。学生的自学能力同样是在具体的数学学习的过程中形成并得到发展的,所以教师必须在数学教学中努力培养学生的自学能力。由于小学生的数学知识还不够丰富,对数学材料的认识无论在感性方面还是     

来稿摘登

南昌师范蔡美珍在题为《改革课堂教学结构,培养学生自学能力》一文谈到语文课堂教学,应以培养学生的自学能力,发展学生的智力为出发点。学生的自学能力是指学生独立阅读、独立组织安排学习,并对学习进行自我检查,自我监督,自我控制的能力;是指在阅读过程中,善于联系已学知识举一反三,并利用工具书、参考书解决疑难问题,从而不断获得新知识的能力;同时,还     

浅谈数学教学中对学生自学能力的培养

自学能力包括独立获取知识、系统整理知识、科学应用知识的能力。自学能力是一种具有多层次、多因素等特征的综合能力,是培养创新型人才所必须具备的能力。数学自学能力培养学生的宗旨是使学生的自学能力逐步养成并且迁移,从而使数学成绩不断提高,更重要的是为学生将来独立获取新知创造条件。     

语文课培养自学能力的课堂结构方式

素质教育是一种全面发展的教育,是面向全体学生,全面贯彻教育方针的最有利的教育模式。它的一个显著的特点是重视能力的培养、重视获取知识的方法,不压抑学生应有的才能和特长。而培养能力的方式、方法是多种多样的,自学能力的培养即属其一。作为一位语文教师,在课堂上应如何培养自学能力?采用何种形成的课堂结构才更有利于培养学生的自学能力呢?笔者从教几年来,逐步摸索出一套自认为行之有效的办法——语文课四步式课堂教学结构,不妨拿出来与同行共     

谈培养学生的生物自学能力

生物学科的自学能力,是指学生自学生物学的能力,自己观察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的能力,独立分析和解释一些生物学现象的能力.我认为,在生物教学和课外实践活动中,培养学生自学能力应通过以下几种途径进行.     

培养语文自学能力之我见

能力是具有复杂结构的心理特征的总和,而自学能力指的应该是学生能自觉、灵活地运用旧知识去探索、获取新知识的能力。自学能力是观察力、记忆力、想象力、思维力和创造力得以加强和赖以提高的重要条件。因此,有计划地培养学生的语文自学能力,既有效地提高学生在校学习期间的语文水平,又为学生离校后继续深造或发展提供打开知识宝库的“金锁匙”。     

试论小学生自学能力的心理基础与培养

什么是自学能力呢?从广义上讲,自学能力,指的是学生在原有知识、技能的基础上,一般不依赖教师而能够运用一定的学习方法,借助一定的学习工具,独立地获取知识、发现问题、解决问题的一种学习能力。从心理学角度分析,自学能力是有多种心理机能参与的一种综合能力.它包括观察力、记忆力、注意力、想象力、思维力,同时还和非智力因素,诸如意志、情感、动机、兴趣等有密切联系。自学能力是在各种能力发展的基础上形成的一种综合能力,自学能力培养的过程,就是各种能力发展的过程。因此,培养小学生的自学能力,就必须考察小学生在记忆、注意、观察、想象、思维等方面心理特征和培养的途径,考察兴趣、意志、情感、动机等非智力因素在自学能力形成过程中的作用。人们认识事物,获得知识,第一步心理过程是知觉。观察是知觉的一种特殊形式。所以,观察力是自学能力王国的大门。观察是小学生认识世界,增长知识的重要途径,是完成学习任务的必要条件。不具备     

多渠道多形式地培养自学能力

一、培养自学能力是时代的要求 自学能力是指运用旧知识去独立地获取新知识的能力。它是一种综合的能力,除了包括阅读能力外,还包括记忆能力、归纳总结能力、理解应用能力,对物理、化学和生物这些自然学科来说,还包括实