地理课堂教学应抓好“问、读、讲、练”四环节

“问——读——讲——练。四环节教学法是本人在地理教学中反复实践,取得良好教学效果的—种方法。在地理课堂教学中,“问——读——讲——练”四大环节,侧重师生的双边活动,其中。问～讲”侧重于教师活动,。读”练”侧重于学生活动,它对提高农村学生学习地理的积极l生,减轻学生课业负担,培养学生学习能力起到了积极作用。下面就“问——读——讲——练”四环节在课堂上的运用浅谈如下。     

有效组织课堂探究活动

科学课程标准强调,科学学习要以科学探究为核心。科学探究是以师生共同探究活动来促进学生掌握知识、培养学生的探究能力和科学素养的一种教学方式,它具有探究性、开放性、活动性等特点。科学探究的基本程序为：提出问题——做出猜想——指导学生制定实验计划——选择材料,实验操作——组织学生交流研讨——归纳总结,将发现应用于实践。在具体的教学中,教师应让学生通过以探究为主的学习活动,     

感知·理解·运用——提高学生英语间读能力三步走

在英语学习中,阅读占有很重要的位置。怎样提高学生的阅读能力,是摆在英语教师面前的一个重要课题。阅读一般要经过三个阶段：感知阅读材料——理解阅读材料——运用知识。这是一个由浅入深,由简到繁,逐步深化的过程。新课程标准把阅读过程分为读前活动、阅读活动和读后活动。读前活动就是为了感知阅读材料,阅读活动就是为了理解阅读材料,读后活动就是为了运用和巩固知识。     

科学课探究活动设计的几个环节

科学课与自然课相比 ,依然是让学生经历“提出问题——预测结果——制定计划——实施计划——思考与结论——汇报交流”的过程 ,但对每个环节的要求有了变化。正是这个变化 ,体现了科学课新的理念、新的思路及新的教学方法。现在我们以科学课教师的身份 ,参与一次科学探究活动的设计 ,从中体会变化 ,领悟新的理念。提出问题从教师的角度讲 ,这是科学课选题的问题。孩子的学习总是从问题开始 ,因此探究内容的选取首先要从孩子的敏感世界出发 ,这样孩子对问题能够持续地关注 ;其次 ,问题要建立在孩子已有经验的基础上 ,因为新的知识是在已有知…     

试论小学综合实践活动课程实施模式

在小学阶段 ,综合实践活动课程实施模式具体为“确定主题——问题导引 (主题呈示 )——活动计划 (特别提醒 )——活动实施 (真实记录 )——活动总结 (感受收获 )——活动评议 (评一评 )——活动拓展 (跳一跳 )”等环节。     

大班主题活动：让生活更美好

近期，我班幼儿的兴趣点从四季更替的气候变化转移到了城市中的各种建筑，我们就顺势开展了“让生活更美好”主题活动。以此主题为线索，幼儿参与了一系列活动：确定所要研究的内容——分组——选组长——制定计划书——研究、准备——展示交流（下面介绍的活动只是系列活动的最后一个活动）。之所以尝试这样一种新型的主题活动模式，是基于以下几点考虑：     

网络信息寻求行为研究理论框架之活动理论

本文尝试对网络信息寻求行为研究框架——活动理论,及其在信息寻求研究中的适切性进行论述,并尝试给出活动过程模型。     

促进学生数学活动经验形成的教学策略——以《画角》一课为例

一切数学经验的形成都基于数学活动,通过"课题引路课,骨干教师引领课,课题示范课,实验教师研究课"等一系列特色与实效相结合的研究形式,总结出学生获得数学活动经验课堂教学流程为:"发现问题——自主探究——构建模型——解释应用——综合运用"。以小学四年级《画角》一课为例,具体说明在教学中,教师如何使用恰当的教学策略,帮助学生提升经验、发展思维,从而在真正意义上实现数学教学目标。     

高师活动设计与指导课程中实训活动的指导与实施

为了提高高师学前教育专业学生职业技能实践与教学能力,在高师学前教育专业的《幼儿园活动设计与指导》课程中开展幼儿园实训活动,做好深刻理解理论知识——设计好活动方案,进行模拟教学——深入幼儿园进行实训教学活动三个方面的工作,正视出现的问题,做好问题的改进.让学生通过实训活动认识到自身的差距和不足,从而在教中学、学中教,有效地去学习,充分调动起学生的学习积极性,取得了较好地教学效果,增强了学生的就业竞争力.     

下雨啦—大班音乐活动

~~下雨啦——大班音乐活动@龚燕     

如何开展小学数学综合实践活动

数学教学应“作为一种活动来进行解释和分析”，因此，我们在课堂教学过程中，应多为学生设计一些能自主参与实践探究的活动。一般来说，数学实践活动课的基本操作程序是：确定单元课题——制定单元目标——确定活动方案——实施活动方案——总结评价。     

英语词汇教学中的游戏活动

英语词汇教学是英语教学的基础,在英语词汇教学中恰当地使用一些游戏活动——一口气训练法、签名游戏、传声筒——可以使原本枯燥的词汇教学生动活泼,提高词汇教学的效率。     

《水力发电站》教学谈

一、探究活动因生成而精彩 教学因精心预设而精彩,教学因精彩生成而出彩。本课的教学,我预设了五个环节,即“实验猜想——制定方案——实验验证——得出结论——拓展运用”的探究程序。     

开设综合实践活动对指导教师的要求

我国的综合实践活动要进一步深化，最重要的是走向常态和有效，这就是对怎样进行有效地指导教师提出了更高要求。教师要达到有效指导，应该把握好五个“度”，即：适时——分阶段指导，适度——突出主体，不包办代替；适当——针对性强；适合——根据活动主题、     

大班“汴梁花生香又香”社会实践活动

活动目标1．在实地观察活动中,增强幼儿对花生特征的认识。2．在实践活动中,让幼儿体验劳动的快乐。3．培养幼儿爱劳动、爱劳动人民和爱家乡的情感。活动准备1．联系参观著名的花生产地——花生庄。2．做好外出的各项准备,如准备小篮子若干。3．幼儿初步了解花生的用途。     

杜威的活动课程论对综合实践活动的启示——三中心教育原则视角下

杜威的活动课程论思想当中的三中心教育原则——“儿童中心”、“社会中心”、“活动中心”有助于我们对综合实践活动的正确理解,对于综合实践活动的设计和开展有着巨大的启示和借鉴意义：一是确定综合实践活动设计的轴心——“学生兴趣”,二是教师要应充分认识到自己不同于以往的全新角色,三是综合实践活动的设计要注重实际,四是强调课程的活动性,扩大课程内容设计的广度,五是在注重结果的同时应更加注重过程。     

做好课题课的基础护理

课题课就是在教研活动课中,更多地关注个人或集体课题所要研究的问题成分,让教师真正在"发现问题——找到办法——解决问题——总结提升"中成长。课题课分为研究课与课题汇报展示课,既可以作为单项科研课题活动开展,又可与常态教研活动结合     

有效利用BLOG,开展综合实践活动

随着网络化的快速发展,一种新网络宠儿——Blog,应运而生。Blog以它的读写灵活性、操作方便性、言论自由性,铺天盖地地充斥着整个网络,同时也影响到了在校的学生。利用Blog开展综合实践活动,这样的尝试在知识积累、资源共享、相互沟通、加深理解、锻炼思维、开发智能等方面起到了很大的作用,促进了学生综合能力的发展。     

基于职业活动的求职信教学模式与方法探微

随着社会的发展,求职能力成为个人生存和发展必须具备的一项素质。在高等职业技术学院,求职信教学与培养学生的求职能力密切相关。本文从"讲——练——评——训"四个环节探索了"任务驱动"教学模式及方法在求职信教学过程中的运用,并通过对学生进行问卷调查评价了这一模式的运用效果。     

“星星知我心”快乐阅读话动：寻找“星”路 走一步 再走一步

嗨！同学们好！一起参加了上期的快乐阅读活动,感觉怎样？今天,我再给大家介绍一位在快乐阅读中的好朋友——“问号”老爷爷,和他交上朋友,咱们在阅读中快乐指数会提高不少噢！噍,他来啦——