“文化兴校——校长论坛”在上海市敬业中学举行

由上海市黄浦区教育学会主办、敬业中学承办的“文化兴校——校长论坛”于2006年5月26日在敬业中学举行。敬业中学张康源校长首先作了“‘敬业乐群’铸师魂”的专题发言,介绍了敬业中学对文化兴校的思考和实践探索。七宝中学仇忠海校长、江宁学校吴庆琳校长、大同中学杨明华校长分别发言,介绍各自学校在文化兴校方面的做法。华东师范大学教育科学院副院长吴钢教授作了“学校文化的重建”的专题发言,上海市教育学会会长张民生教授也就“文化兴校”的问题谈了自己的看法,黄浦区教育局姚仲明局长最后发言,谈了自己的感想和体会。大会还进行了专…     

让雷锋的旗帜高高飘扬

今年2月21日,来自市属23间南片中学的德育主任在市5中召开了“学雷锋、树新风”座谈会,5中、26中、41中、97中、103中、真光中学的同志分别在会上作了发言。其中,5中以“高举雷锋的旗帜,塑造90年代中学生形象”的专题发言受到与会者的欢迎。     

教育视野

无需举手 自由发言上海外国语大学附属大境中学的老师们常常这样提示学生:“这个问题谁能回答?请自由发言。”“无需举手,自由发言”打破了“要发言,先举手”的课堂陈规,受到了学生的欢迎。 学生们约定俗成地形成了三大原则,即女士优先,前排优先,经常发言的同学谦让较少发言的同学,课堂秩序活而不乱。教师们认为,“无需举手,自     

《最优中学教学方式的研究和实验》录音磁带发行

《最优中学教学方式的研究和实验》录音磁带,录制了“最优中学教学方式”的建立者黎世法副教授一九八四年十二月在第三期“最优中学教学方式实验法”实验培训班上所作的学术报告和总结发言,全套录音磁带共13盒,定价人民币65元,另加收邮寄包裹费     

“浙派教育家发展共同体”得到教育部中学校长培训中心的关注

7月7日,省教科院“浙派教育家发展共同体”第三次学术沙龙在杭州大华饭店举行。杭州市第二中学、萧山长河中学、宁波镇海中学、鄞州高级中学、新昌澄潭中学、湖州长兴中学、永康职业技术学校等7所中学的校长交流了各自的办学理念与办学特色,教育部中学校长培训中心主任陈玉琨教授认真听取了这7位校长的发言,并高度评价了“浙派教育家发展共同体”的工作思路与取得的进展,     

浅谈新课改后语文教师的“讲”

最近，在媒体和教育行政部门的带动下，山东杜郎口中学的教改模式很是火。很多地方都在进行该教改模式的大讨论，其中褒贬不一，有的称“想发言就发言、想提问就提问，在课堂上就像逛菜市场”，有的称“学生‘反’了，课堂‘散’了，三面全黑板了，升学率却提高了”，有的说“杜郎口中学开放课堂，培养学生的创新意识、实践能力，关注学生的身心健康，绕不开升学率，学生回到传统课堂后，也会感到不适应，但从他们的表现看，课堂发言率、学习积极性都很高”。     

不妨“自由发言”

我们在教学实践中会发现这样一种规律：学生年级越高，举手发言的越少，到了初三、高中已很少有学生举手。许多教师无奈，只得采用“点将式”、“火车式”、“集体问答式”等方式提问，这更加重了学生对“举手发言”的逆反心理。一些学生坦言自己有心里障碍，这手就是举不起来。如何解决这一现象成了许多教师苦恼的难题。据《文汇报》报道：上海市外国语大学附属大境中学在课堂教学中试行“不需举手，自由发言”的新做法，打破了“要发言，先举手”的课堂陈规，深受学生欢迎。经过近一年的试行，如今这一举措正在大境中学全面推行。大境中学…     

江西赣州地区召开高中语文复习研讨会

三月下旬,江西省赣州地区在宁都中学召开了“高中毕业班语文复习研讨会”。全区有28所中学的37名教师参加。研讨会采取交流资料和会议发言的形式,交流探讨了语文复习的经验、计划,进一步报告了去年九月华中师大《语文教学与研究》编辑部在湖     

中学校长谈中学教育与大学教育的衔接

为探索中学教育与大学教育的衔接特点,促进中学与大学的教育改革,更好地引导低年级大学生完成从中学到大学的“第一个过渡”,华中理工大学自一九八二年开始,每两年举办一届“中学与大学教育衔接与交流研讨会”,邀请部分中学校长和教师参加。今年三月七日至九日在武汉召开了第四届研计会。会议期间,本刊邀请了湖北省部分中学的领导,就中学与大学教育如何衔接的问题进行了座谈。现将座谈中的部分发言整理如下,推荐给各位读者,供大家在深入研究这一课题时参考。     

苏、浙、赣三省十三校举办语文研讨会

据本刊通讯员讯,十月十日至十二日,浙江杭州一中,江苏苏州十中、江西上饶一中等十三所重点中学的十九位代表在浙江丽水中学举办了小型语文研讨会。会上除了交流了日常教学情况,还举办了“作文教学”专题报告会,宁波效实中学特级教师冯中杰、南京十中喻旭初、江西师大附中陈梦白、扬州中学张家(?)等四位老师分别作了“谈作文的实用性”、“中学作文心理学初探”、“关于作文批改”和“在作文教学中培养学生思维能力”的发言。丽水地区教研室、江西《读写月报》编辑参加了会议。《语文报》的代表到会表示祝贺,《中学生学习报》向会议发了贺电。     

上海学生为申博加油

10条横幅留下1万余个签名支持申博,上海市13所中学的高中生日前举行了签名交接仪式,用笔写下对中国申博成功的美好祝愿。此次“世博——我们让阳光灿烂,让未来辉煌”横幅签名活动是由育才中学发起,复兴中学、向明中学等多所学校共同组织参与的。在育才中学举行的签名交接仪式现场,与会各校学生代表纷纷发言,表示上海是自己的家乡,支持申博是上海高中生义不容辞的责任。现场参加活     

烈士母校周年聚会祭英魂

４月５日 ,“抗洪英雄”高建成同志的母校———湘阴县高建成中学师生聚集一堂 ,追念英雄精神 ,缅怀英雄遗志。这天大清早 ,高建成中学全体师生聚集操场 ,在庄严的国歌声中仰望五星红旗冉冉升起。在这里 ,近一年来“学英雄、见行动”活动中涌现的典型代表作了感人的发言 ,青年积极分子在英雄铜像前 ,宣誓加入“中国共产主义青年团” ,全体师生在英雄纪念厅进行了参观学习。“英雄故居服务队”会后还为英雄母亲进行了义务劳动。据悉 ,在去年高建成英雄纪念馆和高建成铜像落成典礼上 ,副省长唐之享亲临会场并作重要讲话 ,表示要将高建成中学创…     

贵州省快速作文实验研讨会在贵阳召开

1996年3月下旬,贵州省教科所、中语会在贵阳市召开了“贵州省快速作文实验研讨会”。 来自全省各中学的100余名语文教师参加了会议。省社会科学院院长、省中语会理事长蒋南华教授、省教科所袁黔华所长出席会议并讲话。省教科所龙纪文、黔东南州教科所陈子玉、贵阳清华中学张彦、荔波民族中学李润全等23位代表在大会上发言。代表们就城、乡中学、民族中学开展快速作文实验的入口处和实验步骤、     

语文教师实用研究技法：名师研究法

1997年春，武汉市教研室在武汉市第14中学召开著名特级教师胡明道老师的教学艺术研讨会，我在会上有一个近两万字左右的长达两小时的发言，话题是“胡明道老师教学生动的艺术”。胡老师很认真地听、记我的发言并在发言结束后立即问我：“余映潮，你讲话的这些资料是从哪儿来的呀？”我说：“我有专门研究您的卡片呢!”事后，我给胡老师开了一个长长的“书单”过去了，那上面有她四十多篇文章的目录及出处——这份目录，连胡老师自己都没有。     

纪念世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利50周年──上海市中学“历史之窗”板报展评颁奖大会举行

6月8日，来自全市19个区县的一百多位中学领导、教师聚集在上海市嵩山中学，出席在这里举行的纪念世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利50周年“历史之窗”评比颁奖大会。大会由上海市历史教学研究会副会长、华东师范大学教科院历史教育学教授金相成先生主持。嵩山中学谈幼康校长首先发言，介绍了该校以纪念活动为契机，深入开展爱国主义教育的经验和体会。与会者对嵩山中学在这次纪念活动中精心设计教育主题和方案，发动全校师生人人参与，收到良好的教育效果留下了深刻的印象．这次全市中学“历史之窗”板报展评活动是由上海市历史教学研究…     

解放思想 转变观念 面向市场 深化中学教育改革——“市场经济与中学教育改革”座谈会纪要

为了全面学习和贯彻党的十四大精神,进一步解放思想,更新观念,深化中学教育改革,以适应社会主义市场经济发展,实现广州十五年赶上亚洲“四小龙”的宏伟目标,《广州教育》编辑部特邀请了广州市教育局,部分区、县教育局的领导和部分中学校长与会,就“市场经济和中学教育改革”问题进行座谈。下面是会上的发言摘要:     

批判“两个估计” 大干教育革命——合肥市部分中学教师批判“四人帮”“两个估计”座谈纪要

中共合肥市委宣传部、市教育局于十一月二十一日召开了市属中学和师范学校的部分干部和教师批判“四人帮”“两个估计”的座谈会。市委宣传部副部长兼市教育局党委书记王瑞青同志主持会议,并作了揭发批判发言。与会同志愤怒声讨了     

行高声自远 非是藉秋风——天津红光中学王辛铭同志教学活动拾零

在天津市中学语文教学研究会召开的年会上,一位白净瘦削的中年教师的发言,引起了与会者的强烈反响,其内容之实在,理论之深入浅出,经验之广有指导意义,使得这个发言成为大会公认的最受欢迎的发言之一。发言人就是红光中学的王辛铭老师。王辛铭老师1960年毕业于河北大学。毕业后先后在圹沽师专和天津教师进修学院任教。在天津,六十年代初走上教师工作岗位的许多青年教师都听过王老师清晰生动的辅导课。教师进修学院于浩劫中被解散后,王老师就到了红光中学。自此,他便     

闪耀着演讲美学之光的精品

闪耀着演讲美学之光的精品○梁勤《在北京１０１中学建校５０周年庆祝大会上的发言》和《为了先驱的呼唤》，这两篇演讲体现着演讲美学的磁性与魅力，愉悦人心，激励人心，振奋人心。以下，我把两篇演讲简称为《发言》和《呼唤》。《发言》的演讲者是北京１０１中学的一位...     

"无需举手,自由发言"

“这个问题谁能回答?”教师的话音刚落,一些或许多学生便举起手,然后教师点名,学生回答,这是中小学课堂教学中的一个场景,而在上海外国语大学附属大境中学,这已是上个世纪的事了。现在老师们仍然这样问:“这个问题谁能回答?”但学生已不必再由教师“钦点”,常常是教师一发问,便有十多个学生同时站起来抢着发言。而且现在教师也不用为评判学生回答的“对”或“错”而大费周章,学生们大多会在相互讨论、争论中得出比较正确的答案。一些原先沉默寡言的学生也会受到气氛的感染,情不自禁地站起来发表意见。这就是大境中学实行“无需举手,自由发言”后的课堂教学情景,学生们将此举称为“思维的解放”。